民辦高校青年教師黨員發展研究

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青年教師是民辦高校改革、發展的生力軍，民辦高校作為高等教育的重要組成部分，其青年教師的思想道德素質和科學文化素質如何將直接影響著民辦教育事業的健康發展。民辦高校中的青年教師黨員是青年教師中的先進分子，能起到模范帶頭作用，做好民辦高校青年教師黨員的發展工作，是歷史賦予民辦高校各級黨組織的重要任務，也是落實黨的十八大報告的必然要求。

一、民辦高校加強青年教師黨員發展工作的重要性

（一）加強青年教師黨員發展工作是黨的教育事業的需要

鄧小平同志指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格人才，培養德、智、體全面發展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師?！秉h和國家歷來重視高校青年教師黨員發展工作，多次提出加強高?；鶎狱h組織建設，注意吸收學術帶頭人和科研骨干力量中的優秀分子加入黨組織。黨的十八大報告提出，要堅持黨管人才的原則，把各方面優秀人才匯聚到黨和國家事業中來，重視從青年工人、農民、知識分子中發展黨員。《國家中長期教育改革和發展綱要（2010—2020年）》提出：“加強在優秀青年教師、優秀學生中發展黨員工作。”習曾指出：“青年教師作為高校教學的重要力量，與學生溝通互動多，對學生影響很大。要把加強青年教師隊伍思想政治建設作為高校黨的建設一個重大問題來抓，深入細致地做好青年教師的思想引導工作，加大在青年教師中發展黨員的工作力度，優化高校黨員隊伍結構?！泵褶k高校由于成立晚，社會聲譽與公辦高校有一定的差距，在人才引進方面落后于公辦高校，所以，引進青年教師居多。加強和改進青年教師的思想政治工作，關系到民辦高校社會主義的辦學方向和培養黨的社會主義事業建設者和接班人的問題。

（二）加強青年教師黨員發展工作是民辦高校發展的必然要求

民辦高校更需要重視青年教師的黨員發展工作。民辦高校誕生于20世紀80年代后期，在我國經歷了30多年的發展。據2015年全國教育統計公報顯示，截止2015年底，我國有民辦高校734所（含獨立學院275所），民辦高校在校大學生占全國在校大學生的23.8%。正如《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》所言，“民辦教育是教育事業發展的重要增長點和促進教育改革的重要力量，各級政府要把發展民辦教育作為重要的工作職責”。青年教師政治素養對大學生的成長、成才將產生深遠的影響。民辦高校的教師隊伍普遍存在“兩頭大、中間小”的狀況，即老教師和青年教師多，中年骨干教師少。青年教師精力旺盛、時間充裕，對教學和科研都懷有極大熱情，年齡與大學生比較接近，容易與大學生進行心靈溝通。民辦高校青年教師數量多、任務重，擔負著教書育人和教育改革的重任，是民辦高校未來發展的中堅力量，是民辦高校師資隊伍建設和內涵建設的必由之路，也是民辦高校順應高校黨建工作的必然選擇。

二、民辦高校青年教師黨員發展現狀及原因分析

近幾年來，隨著相關部門對民辦高校黨建工作的重視，民辦高校青年教師黨員發展工作取得了一些成績，但無法滿足新形勢下高校黨建工作的需要，也無法滿足高校立德樹人的教育根本任務的需要。雖然民辦高校青年教師黨員的數量和質量逐年上升，但與公辦高校相比仍有相當的差距。以大連某民辦高校為例，專任教師417人，35周歲以下青年教師290人，占專任CENTURY教師總數的69.5%。專任教師中黨員125人，占專任教師總數的30%。35周歲以下青年教師黨員48人，占專任教師總人數的11.5%。有入黨意愿的青年教師40人，占青年教師總數的13.6%，不打算入黨的青年教師115人，占青年教師總數的39.8%，近三年未遞交入黨申請書的青年教師77人，占青年教師總數的26.7%。根據對調查的數據統計分析顯示，民辦高校青年教師黨員發展工作存在“三難、二少、一低”狀況，即對青年教師啟發教育難，發展工作難，青年教師有畏難情緒；申請入黨人數少，發展黨員少；青年教師黨員比例偏低[2]，其數量和質量都無法滿足民辦高等教育的發展。

（一）社會大環境的影響

隨著改革開放的不斷深入，尤其是信息時代的到來，多元思想文化不斷入侵，青年教師作為網絡的追隨者，意識形態領域存在許多錯誤思潮，涉世不深的青年教師極易受西方各種社會思潮和價值觀的影響，盲目跟從西方的價值觀念、效仿西方人的生活方式，逐漸淡化了理想信念，缺乏對馬克思主義的政治認同，對加入中國共產黨望而卻步。

（二）民辦高?；鶎狱h組織建設不力

民辦高校的辦學體制區別于公辦高校，沒有國家的經費投入，自主經營、自負盈虧，主要靠學費維持學校開支。這就意味著民辦高校必須開源節流，降低辦學成本，所以民辦高校普遍不重視基層黨建工作，對黨建工作的資金投入不足，壓縮辦事機構，組織負責人一般由行政負責人或教師兼任，專職黨建機構人員較少。由于經費短缺，無法開展多種形式的理論與實踐相結合的教育活動，民辦高校的黨內活動多以報告會、民主生活會、寫心得體會等形式，缺乏吸引力。

（三）民辦高校青年教師自身入黨意愿不強

民辦高校的青年教師是80年代后出生，成長于改革開放后，受西方多元價值觀和多樣化的社會思潮影響，加之黨內少數黨員貪腐奢靡的作風嚴重玷污了黨的光輝形象，在人民群眾中造成了極其惡劣的影響。部分青年教師不能正確認識黨內出現的不正之風，沒有看到我黨整治腐敗和不正之風的決心，動搖了入黨的信念。不少民辦高校青年教師對共產主義的理想信念淡漠，對馬克思主義信仰不堅定，普遍認為搞好教學和科研就可以滿足自身的職業追求，對政治不感興趣。認為自己在民辦高校這種特殊的體制下沒有從政的機會，有的甚至認為黨員承擔的義務多、責任大、實惠少、沒有特別的政治優勢和待遇，加入黨組織反倒是約束。

三、做好民辦高校青年教師黨員發展工作的對策

（一）轉變發展觀念，加強師資隊伍建設

民辦高校青年教師的黨員發展工作不能游離于其師資隊伍建設之外，是其加強內涵建設的一部分。隨著高校生源減少趨勢的日益凸顯，無論是公辦高校還是民辦高校都已認識到過去那種規模式擴張的時代已一去不復返了。學費是民辦高校辦學經費的主要來源，招生工作是民辦高校的生命線，生源減少的壓力對民辦高校更加突出。著名教育家梅貽琦曾說過：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！彼裕谛碌男蝿菹?，民辦高校必須高度重視師資隊伍建設，以優秀的教師團隊獲得良好的社會聲譽，吸引優秀的學苗到民辦高校就讀。民辦高校35歲周歲以下青年教師占65%以上。民辦高校必須轉變觀念，堅持以學生為本，依靠教師的發展理念，重視青年教師的培養，實現師資隊伍的可持續發展。

（二）重視民辦高?；鶎狱h組織建設增強黨組織凝聚力

做好黨員發展工作，組織建設是基礎。黨委要將發展青年教師入黨工作放在黨建工作的主要日程上去。民辦高校要從思想上高度重視基層黨組織建設，從“人、財、物”上給予大力支持。選拔作風優良、群眾基礎好的黨務工作者開展工作；開展理論與實踐、內容豐富、形式多樣的黨內活動，增強黨組織的吸引力和凝聚力。

（三）把握民辦高校青年教師思想特點激發其政治熱情

在公立高校林立的高等教育領域中求生存的民辦高校在發展初期對教師的要求比較低，僅僅滿足于教師能夠進行日常教學，科研任務也不像公辦高校要求那么重，更無暇顧及青年教師的思想動態和職業發展。青年教師通常將進入民辦高校作為自己職業的第二選擇。他們大部分因為學歷、專業、就業競爭的壓力等限制進入不了公辦高校無奈而選擇民辦高校的。民辦高校的聘用制、薪酬待遇、職業發展空間等使青年教師無法產生歸屬感。社會對民辦高校的歧視，也容易使他們產生自卑心理。較低的工資待遇使青年教師生活壓力較大，不安全感凸顯。民辦高校要著眼于學校未來的發展，了解其思想動態，從青年教師的實際利益出發，激發其政治熱情、工作熱情，做到感情留人、待遇留人、發展留人。

（四）立德樹人以青年教師為突破口加強師德教育

黨的十八大報告將立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。加強青年教師的師德培養是高校立德樹人的關鍵所在。一是加強理論學習。民辦高校應經常性地組織青年教師學習馬克思主義和黨的最新理論成果，增強青年教師對馬克思主義的政治認同，堅定對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，幫助他們樹立社會主義核心價值觀。二是完善師德考核制度。沒有規矩不成方圓。民辦高?？筛鶕陨韺嶋H情況，完善對青年教師思想品德、職業道德的考核制度，將師德作為教學、科研、評定職稱等的首要指標。三是樹立師德典范。榜樣的力量是無窮的，良好的教風是學校發展的前提條件。民辦高校要注重從青年教師中遴選師德標兵，以高尚的人格感染學生、感召教師，形成良好的教風、校風。

作者:鄒芳芳 單位:大連藝術學院

參考文獻：

[1].堅定不移沿著中國特設社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗—在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告[EB/OL].新華網.2012，www.xjxinhuanet.com/2012-11/19/c_113722546_7htm.

[2]胡瑞年，李超峰.新形勢下民辦高校青年教師黨員發展研究[J].企業導報，2014，（17）.