高校青年教師服務功能調查

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摘要：青年教師是高校實現育人功能和目標的重要力量，近年來隨著各大高校招生規模的擴大和青年教師比例的日益增加，從事教學、科研、管理和服務工作的青年教師隊伍，正逐漸成為高校教育教學和日常管理的主力軍。青年教師的實際利益和合理需求，既是他們自身成長的重要保障，也是提高高校青年師資的基礎。作為共青團基層團組織，其建設的重要內容之一就是提高青年教師的服務功能。

關鍵詞：高校青年教師；服務功能

據教育部截至2011年底的統計數據顯示，我國高校青年教師（40歲以下）人數已超過88萬，占全國高校教師總數的62%。高校共青團組織要把做好青年教師工作作為培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要保障，切實抓緊抓好，準確定位，有所作為，有所擔當。在開展青年教師工作中，不斷提升自身工作能力和服務實效。本課題對12所高校的青年教師進行調查，深入了解青年教師在工作、學習、生活方面的實際需求，以及其對共青團組織服務功能發揮現狀的評價，結合調研數據分析結果，總結歸納出高校共青團組織在開展青年教師工作中的角色定位和功能職責的啟示和建議?！?】

一、數據來源

本次調研在內蒙古自治區內面向內蒙古大學、內蒙古師范大學、內蒙古工業大學、內蒙古呼倫貝爾學院和呼和浩特職業學院等12所高校的青年教師,發放了286份調查問卷，其中1份為無效問卷，有效率99.65%。參與調查的青年教師崗位中42.8%為學生工作人員，18.2%為行政管理人員，34%為從事教學、科研工作的一線教師，另外3.2%則為后勤管理人員，其余占1.8%。本次調研除了調查問卷之外，還采取了集體座談、個別訪談等形式，以保證研究信息的全面性和科學性。調查問卷涉及兩方面信息，一是受訪者基本信息，二是關于各單位共青團在具體關注和提高青年教師成長工作中的現狀評價，諸如對青年教師的工作、學習、進修、生活等方面工作的開展情況，同時有關青年教師對共青團活動和聯系服務情況的滿意度Likert量表題。量表部分采用Likert5點計分法，每題分為“很好、較好、一般、較差、沒有”5個選項，分值依次為5、4、3、2、1，根據最后問卷上的得分高低，判斷各單位青年教師對共青團工作的滿意程度，再利用SPSS17.0進行問卷統計分析。

二、研究方法及結果與分析

在對各單位共青團組織服務青年教師工作滿意度的調查中，選取了對活動形式真實需求滿意度測評4個指標（5分制），分別從“參與內容、參與形式、參與效果與環境支持”，從各項指標考查情況來看，高校青年教師普遍對本校團組織專門針對青年教師開展的工作及活動認為一般滿意，參與活動和參與效果滿意度分值分別為3.25和3.18；經常參與活動者占46%，偶爾參與活動者為46.7%；在開展活動支持力度方面，認為領導重視占31.3%，經費支持占35.9%，通過訪談也反映出青年教師在共青團組織的活動中多數情況下只關注卻未曾參與。說明青年教師參與活動的意愿并不高，且主動性不強，對共青團組織的依賴程度不高。各高校共青團組織開展的具體工作在關注青年教師這一群體的現實需要中缺乏創新活動內容和形式，與新時代青年教師的特點不相適應。在活動的數量與質量方面，青年教師基本認可共青團組織舉辦的活動還是有一定質量的，且在提供服務的形式需要上多數集中在高水平學術討論和報告、體育競技、科技創新、青年聯誼、教育培訓和各類文體活動上。網絡被稱為“青椒”、“工蜂”一族的普遍是高校青年教師，高校團組織需要從網絡社交團了解青年教師的實際需求。但是在實際調查中發現共青團為高校的大學生開展的各類活動較多，但為青年教師開展的非常少，幾乎沒有顧及到這個層面。因此，高校共青團要積極設計和創新活動內容與形式，兼顧到青年教師的需求，才能取得較好的參與效果。

三、啟示和建議

（一）貫徹落實《共青團工作五年綱要（2009—2013）》中提出共青團要靠先進的思想凝聚青年。青年教師是具備強烈的社會關懷的一支隊伍，他們在社會中具有更強的自覺性，比任何其他階層都更能真正通過社會而存在，為社會而存在，他們會主動要求自己為社會獲得的知識，真正用于造福社會。[2]因此，共青團應該通過更加具體的服務貼近青年教師、團結青年教師，組織廣大青年教師發揮社會自覺性。要想真正提高高校共青團組織工作的實效性及生動性，不能單純地在“社會實踐”、“各類科技競賽”等指導學生活動時，才想到以“組織使命”式地聯系青年教師，共青團組織應該使青年教師有歸屬感。（二）制定《高校共青團組織加強聯系服務青年教師工作的指導意見》，從指導思想、工作原則、組織領導、總體要求和具體任務及實施措施上明確共青團對高校青年教師的聯系服務體系。高校共青團組織要建設成既能服務青年教師又能引導青年教師成長、充滿吸引力和凝聚力的青年組織，要充分發揮共青團組織全方位服務青年的作用，使共青團成為真正代表和維護高校青年教師的合法權益的組織，關注他們思想、事業、生活等各方面的需求，為他們解決實際問題和困難，幫助他們健康發展。

參考文獻：

[1]莫世亮.共青團在高校青年教師中凝聚作用的現狀調研.思想教育研究.2014.3

[2][德]費希特.論學者的使命[M].梁志學，沈真，譯.北京：商務印書館，1980：38—39.

作者:阿如娜 單位:內蒙古自治區團校