青年教師履職作為研究

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青年教師是高職院校建設改革發展的重要力量和希望所在。高職院校青年教師應當在效力院校發展中認真履職、有所作為。作為高職院校青年教師，怎樣才能認真履職、有所作為呢？筆者認為，重要的在于遵循以下七條基本要領。

一、高遠立志，科學規劃

志，就是奮斗目標、發展愿景、美好理想、迷人夢想?！爸井敶娓哌h”，“有夢方能遠行”。任何組織、任何團隊、任何個體要樹立的奮斗目標包括近期目標、中期目標、遠期目標，理當高層次、遠大、積極、明確。有夢想，才會有激情和干勁，才會有“詩和遠方”。正因如此，以習為核心的黨中央提出實現中華民族偉大復興的“中國夢”，才會激勵著13億中華兒女的奮斗激情噴薄而出；正因如此，中共湖南省委提出“建設幸福美麗新湖南，譜寫中國夢的湖南篇章”的“湖南夢”，才會激勵著7000多萬三湘兒女奮然前行；也正因如此，不少高職院校黨委行政提出“立足本地、面向全省、著眼全國，建設卓越高職院?！钡摹霸盒簟?，才會激勵著全校師生員工團結拼搏。這就是“夢想”的力量，這就是“立志”的價值！國家復興需有夢，地方崛起需有夢，院校發展需有夢，個人發展同樣需有夢。規劃，是主體對未來一定時期發展的整體策劃、戰略規劃、方案設計。國家有基于國家發展戰略目標的經濟社會和各類專業中長期發展規劃，地方有基于地方發展戰略目標的經濟社會和各類專業發展規劃，高職院校有基于院校發展愿景的短中長期發展規劃，青年教師也應有自己的職業生涯規劃、中期發展規劃、年度工作計劃?！耙巹澁斂茖W”，就是高職院校青年教師要在貼近職場需求、切合院校發展、服務人才培養的基礎上，對自己職業或專業的發展目標、發展方向、發展任務、發展路徑等要素，進行具有超前性、定向性、切實性、創新性、可操作性的策劃、籌謀、設計。高遠立志，科學規劃，是高職院校青年教師認真履職、有所作為的力量源泉和首要要領。具體來說，高職院校青年教師“立志”和“規劃”可以分三步走，或分三種情形：1.立志成為合格青年教師或優秀青年教師，并作好發展規劃。作為高職院校青年教師特別是剛剛入職的青年教師，一定要振奮精神，堅定信心，積極進取，追求進步，把成為合格青年教師甚至是優秀青年教師作為自己的近期奮斗目標，并作好發展規劃。⒉立志成為更高學歷者、中級專業人才或雙師型教師，并作好發展規劃。有的高職院校青年教師可以或者應當在現有學歷的基礎上，追求更高的學歷，或獲取碩士學歷，或獲取博士學歷；有的可以或者應當爭取在3到5年之內晉升講師或經濟師、工程師、會計師、實習指導師等中級職稱，成為中級專業人才；有的可以或者應當通過努力，拿到講師與工程師（經濟師、會計師、審計師等）兩種專業技術資格，成為“雙師型”教師。在此基礎上，再作好發展規劃。⒊立志成為職業教育及相關領域的高級專家或知名專家，并作好發展規劃。高職院校青年教師要想在事業上大展宏圖、大有作為、走向成功、卓有成就，就應當樹立更加長遠的奮斗目標，如立志在十到二十年左右成為職業教育的高級專家（正副教授、正副研究員、高級工程師、高級會計師、高級實習指導師、高級技師等）或知名專家，成為相關專業領域的高級專家或知名專家。在此基礎上，再作好發展規劃。

二、潛心投入，傾心付出

任何事業和人生主體的成功，無不源于潛心的投入和傾心的付出。有投入才有產出，有付出才有回報。高職院校青年教師要無愧于“激情燃燒的歲月”，無悔于“青春火紅的時光”，有所進步，有所作為，就必須潛心投入、傾心付出于教育教學科研服務實踐之中。這是高職院校青年教師認真履職、有所作為的一條基本要領。⒈潛心投入教學實踐，傾心付出激情真情。高職院校青年教師要潛心投入課堂教學、課外輔導、實習實訓指導、就業指導等教學實踐當中，傾心付出自己的激情真情，用自己的激情點燃學生的激情，用自己的真情喚起學生的真情。⒉潛心投入教育實踐，傾心付出心血汗水。高職院校青年教師要潛心投入學生的政治理論教育、思想道德教育、心理指導、生活指導等教育實踐當中，傾心付出自己的心血汗水，與學生一起成長，與學生一起發展。⒊潛心投入科研實踐，傾心付出勤勞智慧。高職院校青年教師要潛心投入到課題研究、論文寫作、教材編寫、專著撰寫等科研實踐當中，傾心付出自己的勤勞智慧，以熱情和心血澆灌科研之苗，以勤勞和智慧孕育科研之果，為自己的發展積累成果，為學院的發展添磚加瓦。⒋潛心投入服務實踐，傾心付出熱誠精細。高職院校青年教師要潛心投入到為學生成長成才成功熱情服務、為院校建設改革發展熱誠服務、為經濟發展和社會進步熱心服務等服務實踐當中，傾心付出自己的熱誠精細，認真踐行高職院校的教育理念，努力實現人生價值，不斷創造人生輝煌。

三、勤奮練功，不斷強能

“冰凍三尺，非一日之寒?！备呗氃盒Ｇ嗄杲處熞J真履職、有所作為，必須勤奮練就過硬的功夫，不斷增強專業崗位能力、行業通用能力、職業核心能力；這是一條很重要的基本要領。⒈勤奮練就吸收功夫，不斷增強學習能力。肩負著神圣的歷史使命，面對著復雜的教育任務，高職院校青年教師一定要刻苦學習科學文化業務，廣泛吸收各種營養，不斷獲取新鮮信息，勤奮練就扎實過硬的學習功夫與吸收功夫，不斷增強終身學習、終身吸收的基本能力，應對種種挑戰，經受無數考驗。⒉勤奮練就思考功夫，不斷增強思維能力。在學習、工作、生活實踐中，高職院校青年教師一定要堅持勤于思考，勇于思考，科學思考，學會思考，練就注重思考、善于思考的功夫和本領，不斷增強聚合與發散、求同與求異、平面與立體、集成與創新等多種思維能力，在漫漫人生旅途中及時發現問題，從容面對問題，認真分析問題，妥善解決問題。⒊勤奮練就表達功夫，不斷增強表達能力。高職院校青年教師要適應時代要求，緊扣職業目標，練就扎實、過硬的口頭表達功夫與書面表達功夫，不斷增強口頭表達能力與書面表達能力。要練就扎實、過硬的講課功、講話功、演講功、交流功，不斷增強口頭表達能力，不斷提高口頭表達水平。要練就扎實、過硬的備課功、寫字功、策劃功、電腦操作功、實用寫作功、學術研究功，不斷增強書面表達能力，不斷提高書面表達水平。⒋勤奮練就管理功夫，不斷增強管理能力。高職院校青年教師要根據教育教學科研工作的實際，適應未來事業發展和個人發展的需要，在精心組織課堂教學、實習實訓、課外輔導、各類競賽、學生思想政治教育、學生干部隊伍建設、科研攻關等實踐中，練就扎實、過硬的組織功、管理功，不斷增強組織管理能力，不斷提高組織管理水平。

四、常修師德，滋潤心靈

常修師德，滋潤心靈，是高職院校廣大教師無愧于“人類靈魂工程師”光榮稱號的重要一著，更是高職院校青年教師認真履職、有所作為的重要途徑與基本要領之一。⒈學而不厭，學而不已。要給學生“一瓢水”，自己須有“一桶水”；要給學生“長流水”，自己須有“不竭水”。高職院校青年教師要達到這一要求，就必須始終堅持學而不厭，學而不已。要始終對理論、知識、信息、技術、經驗等東西，有一種好奇心、饑渴感，保持著濃厚的興趣，做到“學而不厭”；要始終注重理論武裝、知識充實、信息吸收、經驗借鑒、技術掌握等，堅持不懈地學習，做到“學而不已”。⒉誨人不倦，育人不悔。教師的工作和職業，總是以“誨人”為基本途徑，以“育人”為基本目標。高職院校青年教師要譜就、唱響美妙而燦爛的青春之歌，就應當充分發揚“誨人不倦，育人不悔”的精神。要始終忠于高職教育事業，樂于高職教育事業，不怕困難，不知疲倦，做到“誨人不倦”；要始終堅持教書育人相結合，傾心盡力，無怨無悔，做到“育人不悔”。⒊身正為范，行為世范。這是教師職業道德的重要內容，也是高職院校青年教師譜就、唱響青春之歌的重要一著。要切實加強政治思想道德修養，切實加強職業道德修養，不斷提高師德修養水平，嚴格要求自己，自覺約束自己，真正做到“身正為范，行為世范。”

五、扎實干事，精準成事

“空談誤國，實干興邦。”高職院校青年教師一定要注重求真務實，注重精細精準，從大處著眼，從小處著手，扎扎實實地干事，精細精準地成事。這是高職院校青年教師認真履職、有所作為的重要途徑與基本要領之一。⒈扎實而精準地教好一兩門課。高職院校青年教師要立足本職崗位，抓住關鍵環節，從扎實而精準地教好一兩門課入手，切實履行教師的神圣職責，充分發揮教師的主導作用，使學生學有所得、學有所獲。⒉扎實而精準地管好一個班級或某專業一個年級。兼任班主任或擔任輔導員的高職院校青年教師，要切實負起教育管理學生的責任，通過扎實而精準的工作，通過傾心盡力的付出，培養建設一個學風好、班風好、環境好的班集體或某專業年級集體。⒊扎實而精準地帶好一批學生。高職院校青年教師要從崗位實際和工作實際出發，采取集體上課、集中訓練、個別輔導、個別指導等方法，扎實而精準地教好一批學生，扎實而精準地帶好一批學生，把一批又一批學生推上健康成長、加快成才、走向成功的軌道。

六、銳意創新，智慧創造

銳意創新，智慧創造，成功創業，這是無數教師夢寐以求的目標，也應當成為高職院校青年教師的矢志追求。這是高職院校青年教師認真履職、有所作為的又一重要途徑與基本要領。⒈在教育實踐中銳意創新、智慧創造。想要銳意創新、智慧創造、成功創業的高職院校青年教師，切不可以好高騖遠、急于求成，而應當立足于教育教學的實踐，寓銳意創新、智慧創造、成功創業于教育教學實踐當中，進而實施銳意創新、智慧創造、成功創業。無論是一節課的準備，還是一次訓練的設計，或者是一個主題班會的策劃，都應當有所創新、有所創造、有所突破、有所成功。⒉在教育探索中銳意創新、智慧創造。立志銳意創新、智慧創造、成功創業的高職院校青年教師，切不可以重蹈一些中老年教師的覆轍，被因循守舊、求穩怕亂的思想和心理所束縛，而應當在教育教學實踐中銳意改革、大膽創新、深入探索、智慧創造，或勇于變革教育理念，或銳意改革教材教法，或大膽創新人才培養目標與模式，或深入探索高職教育發展的規律和機制等。⒊在教育生涯中銳意創新、智慧創造。銳意創新、智慧創造、成功創業，絕不是一蹴而就的過程，絕不是三年五載的事情，它需要主體付出更長時間乃至一生的心血、汗水和智慧。因此，追求銳意創新、智慧創造、成功創業的高職院校青年教師，要著眼于人生旅程的總體設計與宏觀管理，切實加強教育職業生涯的策劃、經營與管理，在點點滴滴的努力中完成銳意創新、智慧創造、成功創業的量的積累，在一步一個腳印的跋涉中攀登銳意創新、智慧創造、成功創業的高峰。

七、品味成功，享受幸福

一位成功教育家說過：成功，是人生旅程中一道道美麗風景；成功，是人生奮斗中一次次高峰體驗。人人渴望成功，成功與人人有緣。人生成功，源于熱情向往，基于矢志追求，有賴奮力打造，可以逐步學會。幸福，是人生主體因為需要得到滿足、預期得到實現、心靈得到撫慰而產生的一種如意、快樂、甜蜜、欣慰之類的積極心理感受。品味成功，享受幸福，這也是高職院校青年教師認真履職、有所作為的一條重要途徑與基本要領。1.品味成功點，享受幸福感。高職院校青年教師要及時捕捉、悉心品味自己在教育、教學、科研、管理、服務等實踐中獲得的點滴成果、細微成功，享受真真切切的幸福感，進而更積極更主動地投入新的實踐。2.品味成功面，享受幸福感。高職院校青年教師要緊緊抓住、悉心品味自己在教育、教學、科研、管理、服務等實踐中取得的某一方面、某一層面的成果、成功、成就，享受迎面而來的幸福感，進而更充分更有效地投入其他方面的實踐。3.品味成功體，享受幸福感。高職院校青年教師要善于發現、精心品味自己在教育、教學、科研、管理、服務等實踐中獲得的某項重大成功、重要成果、顯著成就，享受強烈充分的幸福感，進而更傾心更傾力地投入新的重大實踐。4.品味成功期，享受幸福感。高職院校青年教師要十分珍惜、醉心品味自己在教育、教學、科研、管理、服務等實踐中獲得連續成功、連鎖成果、連貫成就的階段或時期，享受持續強勁的幸福感，進而更熱情更智慧地投入新時期、新階段的實踐。

作者:劉芳艷 單位:湖南民族職業學院