金融危機下會計人才培養論文

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一、金融危機對人才培育的影響

在金融危機下，大環境的快速變遷與市場競爭導致企業在發展過程碰到許多困境。目前，在國內企業所面臨的幾項經營困難包括缺乏財務方面的人才。而在培育財會人才的過程中也面臨許多問題，例如：培育經費不足、缺乏系統性的人才培育系統、缺乏人力、管理者身兼多職以及各界缺乏合作機制等問題，除此之外，高校在進行財會人才培育時無法符合各式各樣的社會企業所需。因此，若希望健全國內培育財會人才的機制，需要政府單位、社會企業以及高校的共同培養，即進行“產學研”結合的培養方式。在政府方面，應在金融危機時改善現有政策，增加高校培養財會人才的經費補助，以及求職者對于社會企業適應不良的問題；社會企業方面也需要穩固組織本身的根基，求穩定的經營運作，透過擴大組織規模增聘足夠之人力，接著提升獲利解決經費依賴與培育資金的不足；高校方面，應加強與社會企業的溝通與合作，兩者合作彼此協助增加彼此組織之發展。這樣，透過社會企業本身組織內部的營運以及人才培育的提升加上外部各界的協助與支持，相信對于培育人才有相當大的幫助。

二、會計人才培養模式

（一）知識結構的多元化培養

目前高校與國內其他高等院校會計人才培養模式只適應于單一經濟背景的需要，對日趨全球化的經濟背景重視不夠，會計人員知識結構規劃與能力素質培養單一，會計人員對全球化背景下的企業會計問題的敏感程度與處理技巧遠不能適應市場的要求，導致我國雖會計人員數量眾多，但高素質的優秀會計人才緊缺的現狀。當金額危機不可阻擋地向我們襲來時，我們必須針對金融危機中暴露的問題，以全新視角研究和制定能夠適應瞬息萬變的經濟環境對會計人才要求的會計人才培養模式。多元化對教師的知識結構提出了多方面的要求。首先，教師要加強人文知識修養，以勝任新課程培養“個性化新人”的需要；其次，適應綜合課程的教學要求，教師要具有跨學科的知識結構。但目前教師很難適應多元化的教學要求。

（二）全面的職業能力建設

會計是通用的商業語言，是協調各國經濟利益的主要工具。會計人員在全球化的經濟環境中必須具備科學合理的職業能力，以應對復雜多變的經濟事項。會計人員這種職業能力的培養必須前推到高等院校會計人才培養模式的設計中?？傮w來說，會計人才能力應從專業技術和綜合素質兩個維度構建，由此我們認為會計人才的能力框架應包括會計職業判斷、會計職業敏感性、會計參與決策的能力、會計人員的持續學習能力和優良的會計職業道德。高校會計專業畢業生已經遍布全國各地以及各種不同規模、不同行業、不同性質的企業，他們的業務范圍也不可避免地受到國際以及國內經濟社會發展的影響，所以高校會計人才培養模式必須體現全球化背景下對會計人才職業能力的要求。全面的職業能力具體包括，宏觀形勢的理解能力、綜合分析能力、國際會計能力、組織協調能力等。具體而言，宏觀形勢的理解能力是作為高級會計管理人員，應該具備理解市場經濟內涵、把握經濟發展脈搏的能力；綜合分析能力是通過財務報告對企業進行全面、透徹、綜合的分析，是高級會計人員應當具備的基本能力；國際會計能力是隨著世界經濟一體化的發展趨勢，國際貿易、國際投融資等經濟交往越來越多，會計人員除應當熟悉掌握國內的會計法規外，還應熟悉國際會計標準；組織協調能力是指根據工作任務，對資源進行分配，同時控制、激勵和協調群體活動過程，使之相互融合，從而實現組織目標的能力。

（三）應用型會計人才培育

高等教育在現在及將來的社會發展中應主動改革，以適應經濟社會的發展對人才培養的要求。需求決定供給，這一經濟學的理論同樣適應于會計人才培養。因此，高校會計人才培養模式必須跟進經濟社會的發展，同時在一定程度上還應當引導經濟社會的發展，要實現這樣的目標，培養模式應突出會計人才適應經濟社會發展要求的能力，即會計人才培養模式應當以培養應用型人才為己任。高校會計人才培養目標基本要求是德才兼備，德在才前，通才專才兼顧，不同層次人才培養目標通與專的程度應有所區別。專業設置以社會需求為導向，教學計劃以實踐能力培養為目的，培養方案以厚基礎寬口徑為指導思想，課程設置以凸顯知識、能力和素質的融合貫通為前提，教學運行以機制靈活為特色，教學途徑以院所、院企聯合為保障。高等學校與企業聯合開展教學，可以使高校的成人教育走上開放辦學的路子，擴大辦學規模，提高辦學水平，提升高校社會形象。高校還可以通過面向企業來探索教育的其他途徑和模式，獲得第一手的資料，同時也解決了辦學經費不足和實習實驗基地缺乏等問題。

（四）質量保證體系構建

應用型會計人才培養模式決定了所培養會計人才的基本特征，體現了高校的辦學思想和教育觀念。如何保證正確的人才培養模式能夠實現預期目標，必須建立人才培養模式質量保障體系，并且這個質量保障體系應當貫穿于教育教學活動的全過程，進行動態的、全方位的跟蹤，具備較強的糾偏功能和預警功能，保證人才培養模式能夠得到嚴格執行，實現預期人才培養目標。人才培養模式的質量保證體系應包括：質量方針、質量控制、質量保障、質量評估等問題。質量保證體系要求具有良好的政治素質、較為扎實的基礎知識，具有較強的實際操作能力，具備創新精神、一定的創業能力和國際交流能力的復合型人才。

作者:王帆單位:浙江工商大學財務與會計學院