皮革檢測人才培養模式研究

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摘要：科技的進步，經濟全球化的不斷發展對我國皮革產業提出了更高的要求，然而我國在皮革檢測人才培養方面仍存在一些不足。從我國當前皮革產業的教育現狀出發，著重分析了我國皮革檢測人才培養方面所存在的問題，并以創新創業教育理念為指導，從更新教學大綱、教學內容、加強學生的實踐操作能力、建設創新創業教育師資隊伍等方面提出了教學建議。希望通過這些教育改革策略，我國能夠早日培養出專業基礎扎實、實踐能力強的皮革檢測人才。

關鍵詞：創新創業；皮革檢測；人才培養

近年來，隨著我國經濟的快速增長和迅猛發展皮革產業已發展成為我國輕工業的重要經濟支柱作為重要的出口產業之一，皮革產業為我國外匯儲備的增加做出了極其重大的貢獻。我國皮革產業自發展以來，已有70多年的歷史。在前50年的發展中，雖然政府對皮革產業給予了強有力的支持，但我國的皮革產業發展狀況并不樂觀。但自2006年以來，我國皮革產業的發展有了突破性進展，皮革產量大幅度提高，并逐漸得到世界的認可，成為世界公認的皮革大國。隨著全球經濟的不斷發展，皮革產業的快速發展給全球環境帶來了嚴峻的挑戰，同時也對皮革產品的檢測提出了新的要求。如何培養出更專業、更優秀的專業化皮革檢測人才，提高我國皮革產品的檢測水平，適應皮革產業檢測現代化的發展，積極應對全球化經濟為環境發展帶來的挑戰，成為當下我國教育行業的一大難題［1］。創新創業教育理念是一種新型教育理念，該理念的提出為我國高校在皮革檢測型人才的培養方面提供了新的方法。此理念一經推出，就受到了各大高校的一致認可，并陸續開展創新創業教育改革。皮革檢測在我國皮革產業起著至關重要的作用，關系著我國皮革產業的國際地位［2］。因此，如何更好地把“創新創業教育”理念應用在皮革檢測人才的培養中，成為當今高校在皮革教育板塊中的重要任務。

1基于創新創業教育理念的皮革檢測人才培養現狀

1．1人才培養目標不明確

目前，隨著我國皮革產業的不斷發展，就業率的提高，皮革專業開始受到教育界高度關注，但我國高校開設皮革相關專業較少，即便一些高校開設了皮革相關專業，其培養目標也不明確，使得創新創業理念難以與皮革檢測人才培養相融合［3］。而且很多高校本科階段在皮革專業的課程設置方面并沒有進行專業細分，大部分是眉毛胡子一把抓，皮革檢測課程也只是學生的專業課程之一，并沒有受到特別重視，學習的課程比較籠統，沒有一套專門的皮革檢測課程的學習方案。而大部分學生是本科畢業直接投身于工作崗位，學生對皮革檢測的學習并不能達到就業市場的要求。

1．2創新創業教育理念尚未融入人才培養體系

部分高校皮革檢測專業對于創新創業教育始終比較排斥，甚至很多專業都將創新創業教育排除于核心教育以外，不是納入社會學或者經濟學等學科分支，就是納入非主流教育體制［4］，使得創新創業教育始終處于附屬地位。還有一些高校創新創業項目整體層次較低，創新水平較差，這就說明高校創新創業教育目標定位不清晰，與皮革檢測專業教育融合度過低。

1．3皮革檢測專業教學課程設置缺乏合理性

首先，在教學內容方面，部分高校達不到市場需求和國家標準，教學內容陳舊過時，學生所掌握的專業知識在實際操作中不夠用。其次，課程設置重理論，輕實踐，忽視學生創新創業能力培養，導致學生的創新實踐能力較差。部分高校在課程設置過程中，忽略了分析檢測課程實踐的重要性，大部分課程都是理論學習，學生實際動手時間少之又少，導致學生的實際動手能力較差，自然而然，動手能力越差，學生對檢測課程的學習興趣就會越來越低，從而導致惡性循環，學生的分析檢測能力得不到提高，然而在實際就業中，企業更傾向于動手能力強的畢業生［5］。

1．4皮革檢測專業創新創業師資力量不足

一直以來，創新創業教育都未從真正意義上融入教師教學工作考核范圍，在教師崗位聘請與職稱晉升等薪酬待遇層面，尚未實現與創新創業教育的直接關聯，目標導向效用較差。而且相對于皮革檢測專業學科教育而言，創新創業教育明確要求教師既要具備豐富的理論知識體系，又要熟悉創新創業流程，且需具備一定的創新創業經驗，如此一來便使得皮革檢測專業創新創業教育所需師資嚴重匱乏［6］。

2基于創新創業教育理念的皮革檢測人才培養模式

當今世界全球經濟不斷發展，我國經濟也邁進了高速發展時期。經濟快速發展的同時也為我國皮革產業的發展帶來了嚴峻的挑戰，同時也提出了更高的要求［7］。然而我國高校在皮革產業人才培養方面仍存在一些問題，一方面皮革產業發展規模越來越大，另一方面，皮革產業的相關人才輸出嚴重不足，尤其是皮革檢測分析型人才的缺失導致了我國皮革產業出現了“供不應求”的現象?，F如今，“創新創業”已成為時展的主題，“大眾創業，萬眾創新”逐步成為當代人追求的工作狀態和生活方式。然而，“創新創業教育理念”并沒有深入影響到高校人才培養的教育環節當中，一些高校仍然延用傳統老舊的教學模式進行教學，學生的“創新創業”思維意識得不到提高。傳統教學模式的弊端導致皮革產業的人才輸出不足，尤其在皮革檢測領域，皮革檢測人才的缺失嚴重影響了皮革產業的可持續發展。因此，高校在皮革檢測人才的培養過程中，有必要引進“創新創業教育理念”，以實現學生創新創業意識培養，從而為學生順利就業奠定有利基礎。

2．1以創新創業理念完善教學大綱

在創新創業教育理念的指導下，完善教學大綱體系。在皮革專業課程設置過程中，應充分參考市場對該專業人才的需求標準，科學規劃皮革檢測學科的學習課程［7］。課程大綱設置應著重突出學生的知識應用能力和職業能力，以此為教學目標，并且做到教學效果及教學評價與教學目標相一致。只有在科學、完善、系統的教學大綱指導下，才能培養出更加專業的皮革檢測人才。此外，傳統的教學內容、教學模式都在經濟的不斷發展、科學的持續進步中一步步被淘汰。在皮革產業，傳統的檢測技術也一步步在被新型技術所代替。在教學內容方面，分析硫化物和鉻鞣劑時，可用顏色變化判定滴定終點的方法代替傳統的滴定法［8］。在觀察顏色變化時，用自動電位滴定儀代替目測，在減少誤差的同時還能夠讓學生掌握自動電位滴定法。其次，在皮革檢測標準方面應時刻關注國家標準和國際標準的變化。

2．2以創新創業為動力優化人才培養模式

基于推動創新創業教育理念，優化皮革檢測專業人才培養方案，呈現激勵創新，提高素養，側重培養社會責任意識與創新創業實踐能力。同時，體現個性化教育模式，督促皮革檢測專業學生積極參與學科類競賽、課外科技活動、自主創業、科研課題研究、發表學術類論文等，以增加創新創業學分，在保證充足學分的同時，促使學生通過皮革檢測專業學習與實踐訓練實現創新創業教育目標［9］。創新創業教育還應基于皮革檢測專業教學內容進行適度創新，依賴于相關學科理論教學與實踐活動，增加一些前沿性理論知識與實踐成果，以指引學生在皮革檢測專業知識學習中提高自身創新創業素質。

2．3以創新創業為載體開展皮革檢測學術活動

眾所周知，成熟、專業的學科建設離不開學術活動的開展。學生在學習好專業理論知識的同時，更應努力做好學術活動。比如，成立“皮革分析檢測”學術研究小組或學習社團，學生在課余時間開展學術活動，從而培養學生的皮革檢測能力和創新創業能力。學生在進行學術活動時，可以從皮革實物中提取皮革樣品，例如，皮褲、皮鞋、皮包等，通過對這些樣品的檢測分析，得出有效的檢測分析報告，并根據皮革檢測標準來判斷該皮革產品是否合格。學生通過親自實踐得出分析報告，一方面能增強學生對皮革檢測的興趣，另一方面學生的實踐動手能力也會得到很大提高。其次，學生在進行學術活動報告時，可以就新檢測標準、新檢測方法進行檢測。例如，與舊檢測標準相比較，新檢測標準有哪些數據更加準確，哪些方面數據或許不如舊檢測方法。另外，新檢測方法較之舊的檢測方法在皮革產品檢測過程中是否更適用，更準確［9］。這些皮革檢測學術活動的開展有助于學生創新創業、發散思維的形成，實踐操作能力也會得到相應提高。

2．4以創新創業理念為基礎營造良好實習實踐環境

為應對市場需求，學生在學好專業理論知識并擁有一定的實踐基礎后，也需要對當今皮革市場、皮革企業的發展有一定的了解［10］。因此，學校與皮革先進企業建立聯系、合作，可為該專業學生提供良好的實習鍛煉環境，將會讓學生在皮革領域的發展更加得心應手。皮革產業的先進企業的硬件基礎設備相對來說比較完善，具有專業的質檢部門、質檢人員、質檢設備等。在專業技術設備的支持和專業質檢人員的帶領下，皮革產業的先進企業在創新創業方面的能力相對較強。因此，與優秀的企業合作，為學生提供實習機會，不僅能夠增強學生對皮革檢測分析的興趣，利用先進設備學習更加先進的檢測方法，更能大大提高學生的實踐操作能力、創新創業實踐能力，為將來進入該領域打基礎、鋪好路。

2．5以創新創業理念為根本建設人才培養師資隊伍

首先應加大力度鼓勵并安排皮革檢測專業創新創業教學科研與培訓等相關活動，從崗位招聘、職稱晉升、評優評先等薪酬待遇層面為教師提供更為優厚的條件，以吸引或保留優秀師資力量。其次重視培養并引導潛質較好的皮革檢測專業教師轉型為可實施創新創業教育的并重型教師，促使皮革檢測人才創新創業教育由科研到理論，然后到實踐，貫徹落實于創新創業教育各個環節。再次建設強有力的以專職為主，以兼職為輔的皮革檢測專業創新創業師資隊伍，對內加強創新創業教師培養，對外吸收皮革檢相關創業理論與實踐經驗豐富的人才任職，從而為皮革檢測人才培養提供一支強大的創新創業專業教師隊伍。

3結論

總而言之，任何產業的發展都離不開人才的培養，皮革檢測型人才的培養是影響我國皮革產業發展的一大重要因素。分析檢測不僅可以檢測皮革產品是否合格，達到國家、國際標準，也對皮革產品的加工工藝具有一定的指導作用。作為皮革專業的必修科目之一，皮革檢測課程教學效果也制約著我國皮革產業是否能夠健康有序發展。因此，在創新創業教育理念的指導下，遵循以上針對我國現階段在皮革檢測人才培養方面的問題所提出的建議進行教學改革，相信在不久的將來，專業知識扎實、實踐動手能力強并能夠彌補皮革產業檢測人才短板的技術型專業人才將會如雨后春筍般涌來。

作者：王克 單位：西安航空職業技術學院