工程素質教育建設論文

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一、培養班干部，形成核心力量

在培養班干部的工作能力上，筆者認為：班主任老師大膽地放手使用小干部，不但可以使他們經受鍛煉，增長才干，而且還可以使自己從繁忙瑣碎的事務中解脫出”來，有較多的時間研究上些帶有傾向性的問題，鉆研業務。指導班干部開展班級工作，需要熱情、耐心，需要細致入微。筆者經常召集班干部開會，一起分析研究班級狀況，制定工作計劃，讓他們了解班級工作的總目標和每項工作的具體目標，集思廣益，找出完成這些工作的有利條件與不利因素，采用哪些方法，檢查時應注意的哪些問題，如何去對待，怎樣總結、評比、考核等。比如開主題班會，先是按照班級工作計劃的要求，確定班會的主題，然后一起討論開會的方式、方法、如何進行，怎樣進行，達到什么目的，詳細的程序、方法等方面的問題。讓班干部自己布置、準備、主持、總結這次主題班會。在班級實行輪流值日班長制度。這項活動的開展減輕了班長的負擔，使同學們在受到鍛煉、曾長才干的同時，體會到了當班長的難處，各項制度都能自覺地遵守了，而且經常給班長出主意，想辦法，增強了集體觀念。

辦好班級黑板報更能提高同學們的熱情，在每月一期的班級黑板報中能看到同學們熱愛集體，熱愛勞動，團結友愛，熱愛學習，熱愛生活的一顆顆跳動的紅心。卑能利用這個宣傳陣地來反映班級現狀，及時表揚和批評班級發生的事情。為了活躍課問生活，鍛煉同學以及班級干部，陶冶情操，開展了教唱歌活動，人入學會幾首積極向上的革命歌曲，積極參加學校每年舉行的“紅五月”歌會，積極開展班級體育活動，組織體育活動積極分子成立各種項目活動小組，并且和其它班級進行單項比賽，通過以上活動來提高班級的凝聚力。學生的學習，特別是文科方面的學習需要拓寬知識面，需要大量的閱讀，但學生們苦干書少，不能達到一定的閱讀量，不但收不到好的效果，也影響到學習態度。為此，班級成立了圖書角，除利用班會費訂閱一些雜志外，還動員學生帶來了自己的書刊，互相傳閱，解決了書少的問題，同時，也帶動了讀書活動的深入開展和第二課堂興趣小組的活動。

這些活動的開展，開始時如果離開老師的指導是不行的，但如果全都由老師去做，就會忙不過來，就要耐心地引導班干部去做，讓他們明白做的目的，找出方法，協助他們去做好這些工作。等他們做熟練了以后，就可以放手讓他們自己去摸索，去創新了，這樣班主任也脫離了傳統的“保姆”角色。

二、培養良好的班風、學風

培養學生尊師愛友，勤奮學習，關心集體，遵守紀律，艱苦樸素熱愛勞動，講究衛生，積極鍛煉的好作風，有利于班級凝聚力的形成和發展。在這方面筆者指導班干部做以下幾方面的工作上：

1、進行共產主義理想教育，確立目標，長期目標，近期目標。

首先制定出班級公約，再要求同學們定出自我教育計劃，召開主題班會《我的理想》進行討論，明辨是非。然后修改自己的計劃，最后形成書面材料，用以約束平時的行動。結合目前正在播放的電視劇《鋼鐵是怎樣煉成的》，引導學生學習有關蘇聯英雄保爾的文章，結合其內容進行廣泛的討論，多次召開了辯論會和演講會，一環扣一環地將所有學生真正引到為共產主義奮斗終身的軌道上來。

2、提倡團結友愛，講文明禮貌。

在團支部，班委會及積極分子的帶領下開展互幫互學活動，使學生們受到了教育，得到了鍛煉。

3、狠抓學習風氣，進行學習的目的，學習態度的教育，促進每個學生學習的提高。

學生要以學為主，抓學習的過程，也同時是對學生的教育過程，在班集體中，要養成一種比的風氣，這需要有榜樣，，榜樣的力量是無窮的，他在起著潛移默化的熏陶作用、榜樣的不怕困難，刻苦學習，肯動腦筋，講究學習方法給同學們起著帶頭作用。同時，努力超先進，后進變先進的榜樣更會給大家帶來希望，帶來勇氣；還會使一些喪失信心的同學重新振奮起來，加入刻苦學習的行列。

4、樹立滅確的集體輿論并發揮其力量。

有很多學生在說理教育的感召下，開始選現自覺的行為，并逐步養成習慣。但是，這種認識，行為和習慣，還是不鞏固的，而且反映在每個學生身上也是參差不齊的，因此，在表揚先進的同時，批評缺點錯誤，打擊歪風邪氣，讓積極的思想和行為得到鼓勵和發揚，并逐漸在班級中占優勢地位，讓錯誤的言論和行動受到批評和制止、這種集體輿論的作用的正確發揮）對班級凝聚力的形成和發展，是非常重要的、對集體輿論的建設也可發揮學生的作用，例如筆者在每學期期末都讓全琢同學進行無記名投票，選出各方面表現最好的學生（三好學生、文明學生等）和表現最差的學生（對、班級紀律影響最大的、學習最不努力的等），并按得票多少排出名次，對好的同學進行全班表揚并且獎勵，對表現差和較差學生進行個別談話、墩促其改正錯誤、使學生感到自己的行為是受到班級集體輿論的元形地約束。

三、用新的奮斗目標，吸引和鼓舞學主，促進班級凝聚力的鞏國和發展

班集體的團結,鞏固和發展，是以有共同的奮斗目標為前提的。班級凝聚力的鞏固和發展是離不開班集體的。在某一階段的共同的奮斗目標,它可以使學生明確方向，能促進其對集體的熱情始終保持并不斷增加。

筆者從學習人手先提出全班各項具體目標，每個學生都有自己的奮斗目標占這樣的任務和目標不但具體，明確，而且是經過努力可以達到的，保持了同學的積極性。每方面的奮斗目標，都是通過班干部的倡議和班集體討論后的決議的形式表現出來的，同學們對這些形式感到親切，有號召力，愿意接受）并在集體力量的作用下發揮自、己的能力，而為之奮斗。這樣目標提出以后，組織力量，指導、幫助學生訂出計劃、開：展活動，務必達到預期的目的，使全體學生看到共同努力的成果”，然后再引導大家奔一向新的目標。

由于從多方面，多項目上不停地前進，使班級的凝聚力不斷地得到鞏固和發展，使學生心情舒暢地不斷地得到鍛煉，能力和才干不斷地得到增長，其他工作也正是在這種班級凝聚力的作用下順利開展起來，而且越來越好。