俄語素質教育研究

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1我國素質教育的開展情況

現如今的大學生道德問題屢見不鮮，而造成道德問題的根本原因是因為缺乏應有的素質教育。因此，近些年來我黨在高等素質教育問題上給予了高度的重視，并且在黨十八屆三中全會上也曾經明確的提出了必須要全面貫徹黨的教育方針這一舉措，要求各個高校必須要強化學生對我國優秀傳統文化的學習，強化學生的愛國意識和創新意識，加強對素質教育的關注度。要進一步強化學生的體育鍛煉，促進學生身心全面發展。強化對學生的人文教學，幫助學生形成人文精神。這是因為只有素質教育，能夠使學生建立正確的價值觀、人生觀及世界觀，只有實施素質教育才能夠切實提升學生的綜合素質。然而現如今仍有不少高等院校，在開展素質教育的過程中存在著這樣或那樣的問題，并在專業課的教學過程中缺乏素質教育的融入。因此，就我國目前素質教育開展的總體情況而言，絕大多數院校雖然已經開展了一系列的關于素質教育的實踐活動，但是素質教育工作并沒有被放在重要的教育教學環節上，也就抑制了高等教育對學生綜合素質的有效培養與提升。

2俄語教學的重要性

從歷史的角度來看，我國政府與俄羅斯政府始終保持著十分良好的外交關系，且兩國的人民也保持著十分深厚的情誼。因此，兩國之間無論是在政治、文化上，還是在經濟貿易上，都始終保持著十分密切的往來。尤其是近些年來，我國領導人與俄羅斯領導人通過定期會晤，更是進一步加深了兩個國家的合作關系，可以說現如今中俄兩國之間的經濟貿易往來儼然已經從原有的企業與企業之間的小額交易合作，轉變為現如今的國家與國家之間的大項目合作，聯合開發，并且在未來中俄兩國還會進行更加深入的合作。正是因為中俄兩國交往領域的越發廣泛，交往層次的越發深入，我國就需要大量優秀的俄語人才，去進一步加深兩國之間的戰略合作關系，為雙方貿易合作提供必要的人才支持。因此，高等院校作為俄語人才的主要輸出地，更應該做好俄語教學工作。

3素質教育給俄語教學所帶來的影響

第一，素質教育有助于提高學生的學習積極性。興趣才是學生最好的老師，只有最大限度的激發學生的學習興趣，才能夠獲得較高的教學質量，尤其是將素質教育滲透到俄語教學中，其更注重于對學生專業能力、個性化能力的培養。所以，在實際教學過程中往往選擇的也多半為學生自己感興趣的、喜歡的教學內容，愿意接受的教學方式。如在俄語教學過程中，俄語教師可以利用游戲教學方式、競賽教學方式，來調動與激發學生對俄語教學內容的學習積極性、學習興趣，進而取得更好的課堂教學效果。第二，素質教育有助于提高學生的創造力。現如今許多學生對于俄語教師所布置的任務往往是重量不重質，且缺乏深入的探索，也就造成了不少學生的實際俄語水平僅僅只夠應付俄語考試用，無法發現俄語學習過程中的問題，也就無法鍛煉自身解決問題的能力。素質教育在俄語教學中的滲透，不僅有助于學生思維能力的培養，更有助于幫助學生重新認識事物，對事物進行思考，進而發現事物特點、本質，提出相應的問題，有效鍛煉自身的推理與思考能力。因此，將素質教育滲透到俄語教學中具有十分重要的現實意義。第三，素質教育有助于提高學生的應用能力。俄語作為一種交際工具，其需要具備一定的應用能力。所以，在俄語教育教學過程中，要始終強調對俄語專業學生應用思維能力的培養。將素質教育滲透到俄語教學過程中，恰恰能夠讓學生通過自主思考的方式，去對一切事物進行分析，提高學生自身的創新能力、應用能力，全面提高學生的綜合素質?？梢哉f這對俄語教學效果，對提高學生的俄語應用能力都有著十分積極的促進作用。第四，素質教育有助于提高學生的主觀能動性。現代教育的關注重點是學生是否處于教育的主體地位，只有讓學生處于教育的主體地位，才能夠最大限度地發揮學生的主觀能動性?？梢哉f在現如今的教育教學工作中，主觀能動性始終是教育工作者重點探究的熱點問題，俄語教育教學工作勢必也不會例外。而素質教育在俄語課堂教學中的滲透，恰恰就是以提高學生的主觀能動性為根本目的，通過引導學生對一切事物提出自己的疑問，而形成良好的自我思考習慣，進而及時的發現問題，解決問題。而發現問題、解決問題恰恰也是學生進行自我學習，發揮主觀能動性的重要前提所在。所以，素質教育在俄語教學中的滲透能夠幫助學生建立良好的學習習慣，切實發揮主觀能動性，提高自身的綜合素質。

4如何做好素質教育在俄語課堂教學中的滲透

第一，切實提高俄語教師的專業素質水平。俄語教師是俄語教育教學改革的實施者，是建設俄語教育教學工作的主力軍，是開展俄語教育教學活動的主體，其對俄語教育教學工作有著至關重要的影響作用。所以，進一步提高俄語教師的專業素質水平，也是深入發展教學改革的現實目標，同時也是進一步貫徹我黨教育方針，堅持社會主義教學方向，為社會培養更多的高素質接班人、建設者的切實需求。因此，各個高校應該做好俄語教師的專業培訓工作，定期或不定期的舉辦俄語專業技能培訓，鼓勵俄語教師進行繼續教育，將俄語教師的專業技術水平納入到職稱考核之中，從而更好地服務于俄語專業學生，為俄語教學效率，俄語課堂質量的提高奠定堅實的基礎。第二，高校應該加強對俄語氛圍的創造。各個高校可以通過聘請外教，組織俄語交流會議的形式，為俄語教師以及俄語專業學生提供更多的與俄羅斯人接觸的機會，為他們創造濃厚的俄語交流氛圍，進而感受到地地道道的俄語。高校還可以積極的與俄羅斯當地高校開展聯合辦學，通過雙方高校教師、學生的交流學習，切實了解并掌握兩國的真實語言環境，提高教師專業素養的同時，也提高學生對俄語的實際應用能力。第三，充分利用網絡資源開展俄語教學活動?，F如今手機、電腦儼然已經成為人們工作、生活之中不可分割的一個重要部分，這也為微課教學提供了重要的便利條件。俄語教師可以充分利用網絡資源，在課余時間制作俄語教學視頻，并將其上傳到班級或者是學校的微信群、QQ群、校內網站之上，借助網絡平臺優勢強化與學生之間的溝通與交流，進而構建一個更為和諧的教育教學環境，進一步提高了俄語課堂教學效率。

5結語

本文從多個角度入手對素質教育與俄語教學展開了深入的分析，提出了幾點個人建議，希望通過本文筆者的分析，能夠為廣大俄語教育同行在今后的教育教學工作中提供一定的幫助。同時，更加深刻的認識到素質教育對俄語教學的巨大影響，進而將素質教育更好地滲透到俄語課堂教學中，切實提高學生的俄語應用能力，提高學生的綜合素養，從而為學生的未來發展提供更為廣闊的空間。

作者:劉鑫 單位:哈爾濱鐵道職業技術學院

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