特殊教育英語課堂經驗交流

導語：特殊教育英語課堂經驗交流一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、特殊的愛，特殊付出

當英語教師必不可少的、最主要的品質就是熱愛學生，給他們營造英語學習的環境。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后的特殊學生，對他們不放棄、不拋棄。

二、特殊的學生，特殊對待

英語老師們經常感嘆：現在學生的英語不好教，打不得，罵不得，不樂意接受批評不用說，還背后說老師的不是。對于這些“特殊的學生”，我們應該“特殊處理”：首先，給學生創造一個溫暖的環境。漠視別人的教育和拒絕他們的關心，是缺乏對生活的感動，這并非是身邊缺少感動的人和事，只是常常視而不見。為了讓學生感受到班級的溫暖，我曾給學生布置了一份作業：每人用一周的時間去發現身邊同學的優點或發生在同學間感人的事，然后我開了一次主題班會，讓同學在班會課上相互交流、相互發現。不僅如此，同學間互幫互助的場景也時時感動我，比如說，每節課開始前的5分鐘，我讓學生們輪流進行英語的演講，形式可以是名人名言介紹、英語故事分享等。再者，用真心對待每一位學生。生活的美麗不是用幾句話或一堂課就能催生出來的，老師往講臺上一站，在學生中間一走都具有指示性，你到底是不是可親，時間會證明一切。然而，我更注重的是教室外、課堂后的溝通和交流。從接手高二做班主任的第一天起，我就注意到陳同學。在他前任班主任的配合下，對陳同學有了深刻和全面的了解，我就下定決心：一定要盡全力去把他的英語教好，讓他進步，不管現在他的表現有多差，我都不會放棄他。我找到了他的興趣：打籃球。于是我組織了籃球活動，我邀請他一起玩，利用課后的時間跟他經常聊天溝通，從此，我們的師生關系，又多了幾層關系：朋友、球友、甚至是“兄弟”。在興趣中我們找到了共同點，切磋球技的同時，我們也拉近了距離；學習上，他也取得了很大的進步，英語成績也由原來的班級倒數第2名到現在的第38名，結果很讓人驚喜，這是平時巨大的辛勤付出所換來的，雖然過程是異常的艱苦，但卻收獲了他的“心”和信任，因為我讓他感覺到了我對他的“特殊的愛”。

三、特殊的班級，特殊管理

對于藝術班這樣一個特殊的班集體，他們有著特殊的使命：學好專業科目的同時，文化科目也不能耽誤。我會很有耐心教先教會他們英語的音標、幫助他們找尋規律，減輕他們學習英語的難度，同時，他們也要付出與眾不同的雙倍特殊努力來實現他們特殊的目標。因此，對于他們的管理，也顯得異常特殊：1.認真負責，公平公正。我不會因為一個學生表現差，而鄙視他；更加不會因為成績差，對他偏見有加，所以，我不放棄任何一個學生。很多那些成績和行為有點差的同學，都和我相處很融洽和成為好朋友。2.教會學生：做人比做學問重要。我經常教育學生和別人如何和諧相處，當某些“特殊”同學的不好行為習慣嚴重影響其他人，受到其他同學的排斥，我教會他如何解決問題，該怎樣正確讓其他同學認同他；我也會教育他加倍努力，爭取在生活自理和自立方面幫到他。3.該表揚的就表揚，該批評的就批評。對于學生的教育方法問題，我一直在思索。我后來做班主任的教育思想和方法一般都是：從各種形式中找準學生的特點，以此為突破口，實實在在開展工作，務求達到教育目標。但是，不管教育方法有千種或是萬種，但出發點和落腳點卻只有一個：為了學生的一切，一切為了學生！4.充分發揮“特殊”能力，營造“特殊”的氛圍。我經常利用早讀或上課前的幾分鐘給他們學唱英文歌曲，給他們創造英語的語境。在學習小組建設、班級手抄報的評比展演中、體育藝術節的大本營布置等等活動中，我會充分利用我們班級的“特殊”能力，為他們搭建一個展示的舞臺和發揮的空間，鍛煉他們的各種能力和提升班級的凝聚力。

四、特殊的職業，特殊的我

英語是一門語言，也是一種工具，但沒有特定的環境和語境，很多計劃都是紙上談兵。我會繼續堅守教好他們英語的夢想，我依然清楚記得：我第一天站上這神圣的三尺講臺，兩手在顫，雙腿在抖，心情復雜。直到今天，走過了11個春、夏、秋、冬和經歷了許許多多的風風雨雨，我仍然熱愛這份職業，默默堅守著我執著的追求和理念：教好書，育好人，從未改變、動搖，我知道，這就是我的責任和使命，在驅使我摸索前進、永不止步！教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。

作者:周漢 單位:廣東省廣州市番禺區石碁中學

參考文獻：

[1]王宏甲.中國新教育風暴[M].新華書店發行出版,2004.8.