特殊教育學校班級德育管理策略

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摘要：義務教育中也包含著特殊教育這一項，特殊教育主要是針對殘疾的兒童少年們展開的教育，對于國家建設有重大的意義作用，所以要求相關各個政府部分要重視特殊教育，為殘疾的兒童少年們提供良好的教育環境，讓他們今后能夠順利的進入社會。本文針對特殊教育的管理，提出了一些特殊教育工作人員們應該注意的問題。

關鍵詞：特殊教育；德育管理；策略

對于特殊教育，使用的教材還有課程以及方法等等都是經過精心處理和設計的，來達到預期的目標與計劃。因為針對的是一群特殊的人群，所以德智體美方面實施起來更為復雜，如何實施好德育方面的教育，給學生樹立正確的人生觀價值觀，是特殊教育工作人員們都必須考慮的問題，本文總結出了以下幾點，供各位特殊教育工作者們參考使用。

1建設良好班級環境培養學生高尚的道德與情操

一個班級通過一個良好的班級環境才能體現出它的社會主義文明精神，這是一個默默存在著的教育課程，對于學生以及老師的情操都有著重大的影響，還有啟發學生們的智慧，美化學生們的心靈以及激發學生們的靈感都有著重大的意義和作用，雖然我教育著特殊兒童們，但是他們的心理和正常兒童也有很大的相似之處。同樣需要關心和贊美，希望得到關注，希望表現良好之后可以得到贊揚和鼓勵。這群特殊的孩子們來自各個地方，在我們調查發現了，他們性格和正常孩子們有差異并不是一出生就有的，而是因為在長期的歧視中逐漸養成的這樣性格的，他們對他人失去信任，對自我產生懷疑，覺得自己一無是處，逐漸產生了不良的性格。我們該如何去糾正特殊學生這些不良表現呢？在我們精心調查研究后發現，班級環境是一個特別好培養人情緒還有狀態的地方，所以我們應該從班級的文化環境著手，有一位著名的教育學家曾說，良好的教育環境就像是一本優秀的教科書，它對于學生的智慧的啟發，心靈的美化，情操的陶冶還有靈感的激發都是很有用的，同時還可以提高學生們的素質，所以我們首先應該改善教學環境，提高班級的素質，讓每個學生在這樣的環境下受到良好的教育，然后逐漸受到影響，慢慢變好。就像我們班在黑板上寫了“仁，信”二字，就是想讓學生和老師們都能做到這兩個字，老師有愛心，學生有誠信。在后面的墻上寫上“夢想，希望，快樂，學習，知識，微笑，收獲”，是希望學生們能開開心心成長，積極主動學習，去成為自己想成為的人，去獲得自己想要收獲的。

2通過主題班會的形式對學生進行德育教育

計劃和目標在德育教育工作中很重要，德育教育主要通過班會課去傳達教育，所以我們每一次班會課都應該確定一個教育主題，然后根據當前的一些熱點社會現象而且對學生有重大影響的話題來當做班會的主題，比如說“感恩教育”“勞動教育”“安全教育”等等，老師們通過課件去給學生展示，圖片加上老師真誠的講述，還有視頻音頻等等的多媒體資料，讓學生通過課堂去切身的體會這些社會正能量，從而受到影響。就算身體有一些缺陷，但是心理一定要是健康的，就算身體有障礙，品德也應該保持優秀，作為學校主要工作的德育工作，從主體班會開始培養學生們的優秀品德，對于學生不良的一些思想應該及時的進行溝通了解之后去疏導學生，讓學生可以接收到良好的德育，健康成長。

3通過個性化方式去實施教育

由于學生特殊性，特殊教育對于每個學生的方式也不同，對于不同殘疾的學生在教育方面有明顯差異，需要老師們擁有和學生們交流的特殊語言，主要是針對智力障礙的學生們，聽力障礙的學生們還有身體殘障的學生們，老師應該針對各個學生不同殘疾方面的情況來規劃設計如何教學，讓教學活動獲得最大的收獲，通過個性化德育教育活動，體現出以人為本的重要教學理念，通過這樣的方式在課堂中傳達德育，同時，為了讓學生能夠更好地成長發展，學會獨立的去生活，老師們還可以設計個性化教育，在課堂中向學生們傳達德育的知識，讓他們去學習體會領悟。

4加強德育方面的訓練

良好的習慣是通過不斷的強化訓練得到的結果。對于特殊教育班級的學生而言，要想使其養成良好的言行習慣，則需要強化德育訓練，并且要長久地堅持下去，使學生逐漸適應德育訓練，最終成為融于自身的習慣。例如:特殊教育班級存在智力障礙的學生，其記憶時間較短，對問題的認識也僅是停留在表面，培養習慣的過程中容易出現反彈，可以對智障學生進行重點訓練。教師示范指導，加強對智障學生的引導和約束，是訓練中常用的措施；有選擇性地指導智障學生學習相關的條例、規范；同時，從學生的紀律、內務整理以及文明禮儀等方面全面落實強化訓練。此外，教師還可以采取班會等形式對聽障學生進行心理健康輔導，幫助學生健全人格。通過不斷的訓練才可以得到一個良好的習慣，所以對于特殊學校的學生們，為了讓他們有一個良好的行為舉止的習慣，必須加強德育方面的訓練，而且要讓他們一直堅持訓練，去逐漸慢慢的適應，最終成為自己的習慣。比如特殊學校中有智力方面障礙的學生，他們不擅長記憶，對于問題的認知也很淺薄不能夠去深入體會，在訓練習慣養成的時候不容易，所以對于這些智力方面有缺陷的學生們應該重點加強訓練，老師們通過親身指導，引導智力障礙的學生們，去有選擇性的學習相關的知識還有規范條例等等。與此同時，學生們整理內務方面，自身紀律還有禮儀方面都應該全面的訓練強化，除此之外，老師也可以通過班會來對聽力障礙的學生們進行心理的輔導，讓他們擁有健康的人格，可以健康的成長。

總而言之，特殊教育使身體不健全的兒童們有了新的人生，讓他們融入進社會，建設文明社會，當然，為了更好的實施特殊教育還離不開社會的眾多愛人人士還有國家相關政府機構的大力支持，經過特殊教育工作者鍥而不舍的努力，特殊教育一定會越來越好，越來越成功。

參考文獻

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[2]向友余,張文京.關于四川,重慶等地特殊教育師資現狀的調查[Jl.中國特殊教育,2003(6):85-87.

作者:葉云 單位:四川省成都市雙流區特殊教育學校