中職學校養成教育模式研究

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【摘要】中等職業學校學生的養成教育要以職業教育的目標為導向，以培養學生良好的學習、生活習慣為依托，結合中職學生的個性特點，從增強學生的自我意識、培養學生的學習自主能力、幫助學生學會自我管理等方面養成學生良好的日常行為習慣和學生職業能力。

【關鍵詞】中等職業教育;養成教育;行為規范

一、在中等職業教育學校開展養成教育的意義

正如葉圣陶先生所說：“什么是教育？教育就是習慣的養成?！薄梆B成教育”是指教育者通過日常生活、學習、實踐中，以社會主義核心價值觀為標準，綜合運用行為訓練、嚴格管理等教育方式對學生進行約束和管教，讓被教育者養成良好的道德品質和行為習慣。實踐證明，作為一種日常教育管理手段，養成教育能讓學生形成良好的行為習慣，學會做事、學會學習、學會與人共處。在中職學校開展學生養成教育具有十分重要的作用。首先，養成教育從思想道德行為上規范學生的言行，幫助學生塑造正確的人生觀、世界觀和價值觀，幫助學生正確看待國家、民族和自我的關系，幫助學生樹立正確的社會主義核心價值觀，最終幫助學生塑造完美的人格。其次，養成教育針對中職學生普遍學習成績較差、學習習慣不好、學習缺乏自覺性和自律性等現狀，從規范學生的學習行為出發，采取各種措施調動學生學習的積極性培養學生的學習興趣，學會正確的學習方法，引導其養成良好的學習習慣，最終提高學生的學習成績。第三，養成教育幫助學生形成良好的生活習慣。針對中職學生普遍存在的生活自理能力較差、生活習慣不好等狀況，中職學校運用養成教育，通過紀律約束和行為激勵等方式，幫助學生逐漸養成良好的生活習慣、文明的衛生習慣，最終幫助學生獨立生活。

二、中職學校養成教育的有效實施途徑

首先，從培養學生正確的價值取向出發，增強學生的自我意識和社會公德意識。針對當前中職學生受社會不良思潮影響，凡事“只考慮自己，很少考慮自己能為父母、家庭、學校、社會做些什么”的狀況，中職學校教育管理者要將教育與實踐相結合，通過積極利用第二課堂開展豐富多彩、形式多樣的教育活動來激發學生的興趣，讓學生在活動中充分展現自己的特長，從而激發學生的自信心，找到自己的價值觀和自我認同感。通過這些方式有針對性的開展養成教育，幫助學生明確人生目標、樹立遠大理想。其次，針對學生普遍存在文化基礎較為薄弱、學習習慣不好、學習積極性不高、學習自覺性較差、自控力較弱、上課遲到早退、睡覺、玩手機等情況，開展學習習慣養成教育。打破傳統以“灌輸”為主的教學方式，勇于探索理論實踐一體化的教學模式，轉變當前中職學校理論教學與生產實踐脫節的現狀。學?？梢酝ㄟ^教室與工作室、操作間一體化的方式，讓教師現場講授理論、現場操作，提高學生對理論運用與實踐的能力。大力推行實訓教學，讓學生在操作中發現問題、處理問題、解決問題，切實提高學生的實踐動手能力和解決問題的能力，最終提高學生的就業競爭力。第三，通過寢室文化建設讓學生養成良好的日常行為習慣。學?？梢猿浞掷脤W生公寓幫助學生樹立正確的學習信念，讓學生養成報效祖國、服務社會的崇高理想，養成勤學好問，踏實肯干的學習習慣。學校也可以從客觀環境入手做好公寓物質文化建設。窗明幾凈的公寓環境對學生的影響是巨大的，加強學生公寓衛生的監督力度有利于促進校園學風建設。一方面，可以成立學生公寓自律委員會，讓學生自己管理寢室衛生，通過自律委員不定時的抽查工作，及時掌握臟亂差寢室的整改情況。其次，充分利用寢室走廊、宣傳櫥窗等陣地，通過宣傳海報的形式有針對性的宣傳寢室文化建設相關內容，為學校的學風建設打好基礎；另一方面，做好寢室的規章制度建設，通過諸如嚴禁使用大功率電器、嚴格寢室進出制度、準時斷網等方式引導學生良好行為習慣的養成。最后，做好中職學生的精神文化建設，加強德育教育在學生養成教育中的融合，中等職業學校應當從新生進校伊始做好學生日常行為的規范。首先加強學生對學校規章制度的學習，讓學生在日常的學習和生活中能自覺遵守學校的規章制度。針對當前學生獨生子女居多，個人主義盛行的現狀，學校應該在新生進校就開展人際關系教育，幫助學生更好的融入寢室集體。針對一個寢室的同學在學習習慣和生活習慣上往往相互影響，甚至出現“寢室群”現象，學校要從引導學生建立良好的學習行為入手，做好寢室行為文化建設。學校還可以通過加強校園文化知識和校園文化精神的宣傳和教育，積極引導學生養成優秀的思想品格和正確的行為規范，促進學生在無形之中養成良好的學習風氣。

三、結語

從心理學的角度來看，習慣是“完成某種自動化的動作的需求和傾向?！眰€體一旦養成某種習慣，就會形成與這種習慣對應的定型化的行為模式，從而產生一種強大的力量讓個體遵守。因此，對學習習慣不好、自制力較差的中職學生而言，通過養成教育培養他們良好的生活、學習習慣是十分重要的。中等職業學校學生的養成教育要以職業教育的目標為導向，以培養學生良好的學習、生活習慣為依托，結合中職學生的個性特點，從增強學生的自我意識、培養學生的學習自主能力為出發點幫助學生學會自我管理、養成學生良好的日常行為習慣。

參考文獻

[1]黃忠孝.中等職業學校養成教育研究[D].西北農林科技大學,2014.

[2]陳兩寧.對中職學生行為規范養成教育的思考[J].哈爾濱職業技術學院,2011.4:80-81.

作者:王佳妮 單位:甘肅省嘉峪關市職業教育中心