小班幼兒語言表達能力培養論文

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說到語言教育，有人認為在幼兒階段就是講故事，說兒歌，每當與家長談及這類話題，家長總是感到困惑，不知如何來教。經過長期的實踐，我認為要讓孩子的語言表達能力得到健康全面發展，應做到家園共育，共同培養。

一、家庭中的幼兒語言教育

1.家長要做好榜樣，培養幼兒學習語言的興趣

家庭中家長要多與孩子交談，積極創造一個良好的環境，讓孩子樂意講話，特別是圍繞孩子在幼兒園里的學習與生活，談一些符合孩子語言特點和孩子比較感興趣的話題，讓孩子樂于說、樂于講。

2.充分利用各種環境，激發幼兒想說的欲望

雙休日家長可帶孩子去公園、書店、游樂園等地，利用孩子們感興趣的景物，在玩的過程中教幼兒認識事物，鼓勵幼兒勇于交談，有時，也讓孩子與小動物、植物談話。這樣家長可以從中了解孩子們的內心在想些什么。孩子們的大腦中有了內容，自然會流露出想說的欲望。

3.每天安排時間進行親子閱讀

親子閱讀對孩子們來說是最溫馨最幸福的時刻，孩子依偎在父母身邊，聽著有趣的故事，可以讓孩子在不知不覺中接受到語言的熏陶，此時家長可適當地提問或講解，讓孩子通過說來表達對故事中事物的看法，從中培養幼兒的語言表達能力。

二、幼兒園教育中對幼兒語言能力的培養

1.在“一日生活”的各個環節中，引導幼兒進行語言交往

小班幼兒年齡小，小朋友剛脫離父母的懷抱進入一個陌生的環境中，與老師、同伴都處于一個熟悉的過程中，因此，要對他們進行語言教育，只有“讓教育存在于不教育中”，也就是讓他們在一日生活中自然而然地習得。如在幼兒“一日生活”中的吃、穿、睡、入廁等活動中，都可以給幼兒提供語言交往的機會。這樣，既了解了幼兒的需求，又增進了同伴和師生的感情。

2.創設良好的語言環境，鼓勵幼兒大膽表達

首先創設平等和諧的氛圍，讓幼兒有話愿意講。幼兒離開家庭進入幼兒園，由于環境的變化和周圍人的生疏，就容易“沉默寡言”。因此，我們要努力創設家庭式的氛圍，與幼兒平等相處，尊重每個幼兒，積極鼓勵引導幼兒說話。

3.注重日常談話，加強個別指導

幼兒的認識能力與語言水平是不同的，有的善于與人交談，能清楚表達自己的意思；有的不愛說話，說不清自己的意思。所以要體會幼兒的語言表達能力，因人施教；對語言表達能力較強的幼兒，可以向他們提出更高的要求，對語言表達能力較差、不愛說話的幼兒，要主動親近和關心他們，有意識地與他們交談，鼓勵他們大膽說話。通過多講多練，使他們逐漸用語言來表達自己的思想，從而提高語言表達能力。