藝術教育在素質教育中意義及執行

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全面推進素質教育,貫徹德、智、體、美、勞全面發展的社會主義教育方針,是學校教育工作的重要內容。素質教育包括德育和科學文化素質兩個方面。藝術教育是實施素質教育的有效途徑,它的重要性是其他學科不可替代的,有著特殊的意義和作用。藝術教育的內容不僅僅局限于傳統的音樂、美術等方面,而越來越顯示出其豐富性和多樣性。因而,學校藝術教育必須適應現代藝術發展需要,只有如此才能顯示出藝術教育在現代社會生活中的地位。

一、藝術教育在素質教育中的意義

素質教育是區別于應試教育的現代的優化的教育理念,是以培養全面發展的整體素質優化的人才為目標,以促進個性發展、塑造健全人格、各方面知識和能力協調發展為教育宗旨。素質包括很多方面,如思想道德素質、科學文化素質、心理素質等,而藝術教育是素質教育的重要途徑之一。藝術教育對學生的專業學習有著良好的輔助作用,同時對學生的全面發展及世界觀、人生價值觀的逐步完善有很好的促進作用。

1.藝術教育對學生形成良好的思想道德素質有著很重要的推動作用。[1]藝術教育一改單一的思想政治說教,利用豐富的藝術形式加以形象的說明,使學生能夠充分的理解其內涵。如愛國主義教育,這是一個很大的主題,單靠政治課上的理論是很難達到良好的效果的,不妨用多種藝術形式來加以形象概括。如觀看愛國主義故事影片,講講中華人民共和國國歌的來歷,以鑒賞的方式了解中國在半封建半殖民地時期被侵略者掠奪的文化珍寶等。這樣可以把抽象的理論具體化、形象化,讓學生充分理解愛國主義思想中的真實故事,這具有很強的說服力。

2.藝術教育對學生的科學文化素質的提高有很好的輔助作用。[2]科學文化隨著社會的不斷發展在社會生活中占據了很重要的主導地位,藝術作為補充也包涵在其中。因為藝術與我們的生活日益密切,在不知不覺中,人們在日常生活中便與藝術產生這樣或那樣的聯系。人們在基本生活水平得到保證的同時,也在生活質量方面提出更高的標準。如在住房、衣著、家居裝修、居住環境、飲食等方面越來越講究藝術品位,也說明人們在逐步意識到提高生活質量包涵著一定的科學文化及藝術的因素。日常生活中,人們的審美意識和能力也在逐步提高,這是基礎的文化底蘊和長期的社會生活綜合作用的結果。那么,作為學校教育如何更好地去引導人在生活中發現美、認識美、表達美,這是藝術教育的重要內容之一。在科學技術高度發展的今天,任何科學的進步都相應地伴隨著藝術的發展。如電影、電視的產生和發展,使影視藝術空前繁榮;電子傳導使現代化通訊手段突飛猛進。如果說人們用手機互相問候是現代科技完善發展的一個重要標志,那么照相機、攝像機進入家庭,人們開著私家車去旅行,用信用卡到機器前取款,無疑都是現代科學技術帶給人們的一種生活化的藝術,也是藝術化的生活。在科學文化知識的學習過程中,適當的藝術熏陶可以放松一下緊張的神經,調節疲憊的大腦,使之得到較好的休息,然后精力充沛地投入新的學習和工作中。

3.藝術教育對提高學生的綜合素質有著很好的作用?，F代學校教育主要是培養人的綜合素質,這包括書本知識以外的很多方面。有很大一部分是長時間的潛移默化的影響,[3]藝術教育可以使這種潛移默化更具備好的效果,可以面對很多現實問題。如追星族、明星夢、優越感等,這都是學生身心發展過程中的一些具體問題。其中,藝術課是解決這些問題的較好的一種方式,現代藝術教育不僅僅是指傳統意義上的美術、音樂,更是一種具備現實意義的綜合性的藝術教育,更貼近于現實生活。如在學生中搞即興演講,不僅可以鍛煉學生的語言組織表達能力,考察學生的綜合基礎知識,更重要的就是訓練學生的自信自強意識,使學生充分體會到演講這一藝術的魅力。不同形式的藝術可以多方面對學生產生一定的影響,使學生能夠全方位地認識自己,客觀地評價自己,使學生能夠以平和的心理狀態來看待世界,以成熟的心理素質來應對現實社會中存在的各種各樣的問題。不盲目崇拜,不盲目樂觀。樹立頑強拼搏、勇于創新的自我意識,積極地投入到火熱的工作和生活中,做一個對國家、對社會有作為的人。

二、藝術教育的現狀及存在的問題

1.現階段,我國的藝術教育事業有了很大的發展,但也有很多不盡人意之處。主要表現就是專業化很強。我國現在的教育領域中存在一種普遍的現象,“專業化”程度很強,而且藝術與自然學科、人文學科互不滲透,缺少學科之間的聯系。如理工類學生對藝術方面的一些常識性的美育欣賞基礎概念模糊,藝術類學生對一些科普類常識也漠然不知。鑒于此,全國歌手電視大賽也不得不加試一些生活常識和文史常識的測試,以改變專業選手知識的貧乏。

2.功利目的嚴重。很多院校都設立了藝術類專業,特別是一些理工類院校也是如此,這不是為了提高藝術專業以外的大學生的藝術修養而采取的舉措,而是為了擴大招生范圍增加學校學費收入。教師能力不足,學生基準不高,社會就業面較窄,從根本上影響了教學質量。

3.很多考生抱著明星夢而不切實際地投考藝術院校,使藝術院校招生空前火爆。這也是非藝術類院校紛紛前來“湊熱鬧”的原因。

4.普通高等學校在校大學生的藝術教育還有待加強?，F階段的高等學校藝術教育似乎可有可無,如果有也以課外活動居多。學生對藝術的認識只是存在于娛樂的水平上。簡單地說,中小學有音樂、美術等藝術類的教材,大學的公共課只有政治理論,而藝術類的公共課教材幾乎沒有。類比來說,藝術同政治一樣都是人們生活中永遠離不開的話題。在人們的日常生活中,到處都存在藝術的話題和現象,包括我們的日常用品甚至衣食住行。那么為什么就不能有一種完善的學科來引導人們對藝術的真正的認識呢?也許藝術這一領域過于龐大一時很難確定一個標準的尺度來規劃大學中的公共課教材。但是現在想一想,將來在大中小學里開設一門新的學科《藝術》會是怎樣的結果呢?它所提供的不僅僅是現有的音樂、美術等單純的藝術門類,應該是更豐富更多樣的藝術類的百科全書。

三、如何實施藝術教育

學校藝術教育要以全面推進素質教育為目標,以深化課程教材改革為核心,更新教育思想和教育觀念,大力改革教學內容和教學方法。使學生在學習藝術基礎知識和基本技能的同時,培養創新精神和實踐能力,提高審美能力和文化素養,開發自身的潛能促進學生全面和諧發展。針對不同教育階段的學校教育,推出相應的藝術教育目標。

1.中等以下學校藝術教育課程改革的主要任務是實驗推廣和實施國家藝術課程標準。九年義務教育階段的藝術課程改革,應培養學生對學習的興趣,倡導探索性學習,讓學生學會學習,為終身學習儲備必要的基礎知識和基本技能。

2.高中階段藝術課程和教材的改革應體現多樣性、選擇性的特點,使學生在普遍達到藝術課程基本要求的前提下,實現對藝術課程的各個學習領域的自主選擇,使學生在掌握基礎知識和基本技能的基礎上,培養學生動手感知能力、創造能力。提高學生藝術方面的認識能力,這不僅直接影響學生在藝術方面的學習和提高,同時也直接影響學生在思想道德等方面的健康發展。因此,藝術理論方面的修養也是相當重要的,這一點在大學教育中顯示出重要的地位?，F今的各種媒介中的不同藝術作品的展示紛繁復雜,有些作品對學生也產生了很大的負面影響,這就對教師的課堂教學提出了新的課題,教師要認真引導和培養學生在藝術領域方面的認識和分析能力,正確認識社會生活當中的一些現象。在藝術的熏陶下,培養學生自身良好的道德情感,樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。

3.學校的藝術教育在使學生掌握基礎知識和基本能力的基礎上,要進行一定的基礎理論教育。培養學生的審美能力和藝術修養,正確地認識分析一些藝術作品,培養學生良好的藝術素質和完善的道德情操,使學生通過一系列的藝術活動對藝術這一社會意識形態有一個比較完整的認識。藝術教育不僅僅指單純的音樂、美術等教育,要有更為豐富的藝術門類。如:攝影、朗誦、演講、影視表演等。僅僅局限于傳統的藝術教育是跟不上社會發展的腳步的。學生的現代生活豐富多彩,在藝術教育中挖掘和施展學生的多種才能是藝術教育的宗旨之一。

藝術教育是素質教育中的一個重要方面,地位和作用都不可低估。但要客觀地實事求是地看待藝術教育的地位和作用,不要片面地夸大或縮小,藝術教育的目的,不只是培養藝術家,更是培養具備一定藝術素質與審美能力的社會主義建設者與接班人。那種片面抬高或降低藝術教育地位與作用的做法都是不可取的,要實事求是地對待藝術教育。科學文化知識固然重要,藝術修養也不可缺少,二者相輔相成、相互依存、相互促進。任何科學技術文化教育的發展都相應地促進了藝術的發展,促進了社會的文明和進步。