高等院校音樂教育意義與途徑

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高等院校在注重培養學生知識技能的同時也應該開展一些音樂教育，這樣才能夠有效地培養學生的審美能力，通過音樂的學習能激發學生們樹立一種良好的道德品質，并且對做好各項學科的學習奠定一個情感基礎，讓學生們能夠積極主動地進行學習，并且建立一個積極向上的心態，從而促進學生的健康成長。這就需要高等院校加強對音樂教育的管理，通過優化音樂教育管理人才，創新管理模式，提高管理的實際效果。高等院校在進行音樂教育管理與開展的過程當中應該尋求合適的發展路徑，從而推動音樂教育的水平的提升。

一、高等院校開展音樂教育的重要作用

高等院校進行學科知識教育的過程當中更加注重培養學生的審美以及藝術能力，因此普遍開設了音樂教育，開展音樂教育具有十分重要的作用，主要表現在以下三個方面：首先，能夠提高學生的審美能力和道德品質。音樂本身具有一定的韻律和美感，在高等院校中，學生們有著生活和學習上的壓力，通過進行音樂教育，學生們可以讓自己轉換一個心情，通過學習一些優美動聽的音樂，能夠讓學生們置換一下自身的情緒，從而用心去感悟音樂，接觸更多的音樂知識，在這一過程當中，就能夠提高學生的審美情趣，培養學生良好的藝術品味。其次，凈化心靈，時刻規范自己的行為。音樂本身作為一種藝術的最高境界，能夠幫助人們凈化心靈，因此在音樂教育的過程中，不僅促使學生們所學的知識更加專業、科學，同時也讓學生在學習中感受到音樂所帶來的情感，受到音樂的熏陶，不自覺的進行心靈的凈化，尤其是一些積極向上的音樂，能夠幫助學生們在思想上克服困難和恐懼，積極的面對人生，走出困境，樹立良好的人生觀、價值觀，實現自己的人生價值。所以，通過音樂教育能夠啟迪人的心靈，指引學生走上一個正確的道路。最后，釋放壓力，實現人生價值。音樂本身作為一門高尚的藝術，不僅能夠調動學生的情感，而且能夠對學生積極的面對生活和刻苦努力學習提供精神上的動力，通過感知音樂，能夠使得內心有一種積極向上的心態。所以音樂在一定程度上來說也能夠給學生一定的動力，去努力學習，去認真生活，去實現自己的人生價值。

二、高等院校進行音樂教育管理的重要意義

音樂教育本身就是為了培養學生的綜合素質，提高學生的審美情趣和道德品質，因此，只有加強管理，才能夠充分發揮高等院校音樂教育的重要作用。加強高等音樂教育管理具有十分重要的意義，主要表現在以下幾個方面：第一，可以優化教學資源。通過在高等院校開展音樂教育，能夠改變傳統的、單一的教學模式，完善課程設置，豐富教學內容，使得學生們在掌握到知識的同時，能夠通過音樂學習提高自己的審美，所以在一定程度上來講，通過加強對音樂教育的管理，能夠優化我國的教育資源，豐富課程設置，促進學生全方位的發展，最終提高我國教育的水平和質量。第二，維護教育秩序，推動音樂教學的開展。正所謂“無規矩不成方圓”，因此只有加強對音樂教育的管理，才能夠為學生們提供一個良好的學習環境，并且通過加強管理，能夠有效地保證課堂的秩序，推進音樂教育的進一步快速穩定發展。只有加強管理，明確教師的職責，提出對學生的合理要求，才能夠使得音樂教育取得良好的實際效果。因此只有在規矩和制度的保障下才能夠有效的開展音樂教育。第三，培養綜合性的發展人才。在音樂教育的過程當中，通過加強管理打造一支高素質的音樂教育隊伍，對于提高學生的音樂素養，提高音樂教育的水平和質量具有十分重要的幫助，因此通過加強對高等院校音樂教育的管理，能夠使我國培養出更加優秀的音樂人才，從而推動我國音樂音樂藝術的進一步快速穩定發展。

三、高等院校加強音樂教育管理與開發的有效途徑

為了更好的開展高等院校的音樂教育，因此，要采取以下有效途徑：第一，應該堅持以人為本的原則，建立一個良好的激勵機制。為了使得高等院校的音樂教育取得良好的實際效果，必須要堅持以人為本的原則，對于一些有興趣愛好的學生們進行有針對性的、個性化的指導，根據學生的不同需求開展不同的音樂類型。因此必須要堅持以人為本的原則，才能夠滿足學生的主觀意愿，從而使得學生們在學習的過程當中能夠充分地發揮自己的主觀能動性，不斷認真鉆研，努力理解，具有更高的音樂造詣。因此，在對高校音樂教育管理的過程當中，要堅持以人為本，并且通過激勵的方式，最大限度地激發學生的音樂學習興趣，活躍課堂氛圍，提高音樂教學的實際效果。第二，創新教學模式和方法，活躍課堂的氛圍。正所謂“興趣是最好的老師”，為了使得音樂教學取得良好的實際效果，應該注重創新教學模式，改變傳統的單一、枯燥式的“填鴨式”和“灌輸式”的教學方法，應該通過教師創新教學模式，比如說，教師可以在課前播放一首歌，然后讓學生對欣賞和分析，從而引入正題的教學，這樣就能夠激發學生的學習興趣，進而活躍課堂的氛圍，讓學生積極主動的進行音樂學習。第三，要建立一個科學完善的考核評價體系。音樂教育的開展需要具備一個更加科學完善的考核評價體系，如果單純的對音樂理論知識進行考核，難免會造成學生實際能力的有限，因此必須要對音樂教育進行綜合評估、全面考量，才能夠促進學生的全面發展。因此在教育管理的過程當中，要建立一個科學完善的考核評價體系，這樣不僅能夠改善教學管理的效果，而且提高教學效率和管理效率。只有加強教學管理評估，降低教學管理當中的風險，才能夠促使教學管理的效果達到預期的目標。重視教學管理的評估具有兩方面的優勢：第一，能夠對相關的問題進行預防；第二，在一定程度上能夠提升教學的管理效率。教學管理評估主要是對過去或某一段時間內的相關教學內容進行判定，并依據此判定給出相關完善教學管理的策略，以此來改善教學管理，提高教學管理效果。第四，豐富教育資源，有效地推動音樂教育的進一步開展。在進行音樂教育的過程當中，人才是關鍵的，這就需要豐富教育資源，通過為音樂教育開展配備足夠的優秀的人才，使得學生們在學習的過程當中耳濡目染的受到影響，增強對音樂的喜好程度，推動高等院校音樂教育的進一步開展。因此高等院校應該聘請專業的藝術人才在學校進行授課，引進豐富的教育資源，有效的解決當下高等院校音樂教育發展中的困難和瓶頸，促進音樂教育的全面開展。因為經濟的原因以及高校本身的知名度綜合實力等原因，很難得到國內國際專業前沿的理論指導，因此也就需要在音樂教育管理中能夠提供相關的平臺，引入資源發展音樂教育。第五，開展實踐類的活動，提高學生的實際能力。在進行音樂教育發展中需要將理論知識與實踐相結合，這一要求將實踐平臺作為管理的另一維度給予重視。教育實踐資源因為平臺的問題未能達到發展的要求，因此只有加強對教育平臺的重視，豐富實踐的內容以及途徑才能夠實現音樂教育管理的全面性。利于一些課余時間開展各種音樂比賽、才藝大賽，讓學生們積極踴躍的參與，這樣就可以鍛煉學生的實際能力，因此，使得學校的音樂教育具有重要的影響。

面對當下高等院校更加注重開展音樂教育，這是符合我國教育體制改革的必然選擇，通過開展音樂教育能夠讓學生們樹立良好的道德品質，提高自身的審美和內涵。因此，為了保證音樂教育的實際效果，高校要加強對音樂教育的管理，通過優化教學資源、完善教學配備、創新管理模式，培養出更加優秀的音樂人才隊伍，為了更好地推進高等院校音樂教育的管理，必須要堅持以人為本的原則，建立一個科學完善的考核評價體系。同時，不斷完善音樂教育的各項資源，實現對音樂教育管理的全面開展。

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作者:董婷婷 單位:沈陽音樂學院