高校多元化音樂教育發展探討

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伴隨著經濟全球化的不斷發展，各國與各民族之間的文化交流逐漸變得越來越頻繁，這種文化的交流融合在了全球化的發展進程中，具有深遠的意義。在這種時代大環境下，人們的觀念也慢慢發生了變化，因此，在生活中多元文化的觀點應運而生。隨著教育事業的不斷發展，音樂教育“多元化”的觀點逐步走入人們的視野，漸漸達成共識。目前，為了跟上時代發展的步伐及需求，多元化的人才培養才是重要的前提和保障。高校是培養多元人才的重要基地，音樂人才的培養越來越引起人們的重視，新時期社會的發展也需要多元化的音樂人才。從目前高校音樂教育的發展現狀來看，仍存在許多的問題，不利于多元人才的培養，影響著高校音樂教育的快速發展。因此，各高校為了做到“立德樹人”，培育出大量多元化的音樂人才，就需要將音樂教育進行改革創新，不斷拓展多元化的發展方向，以此體現出其社會價值，使其能夠為社會的發展不斷發揮重要的作用。

一、高校音樂教育發展中存在的重要問題

（一）高校在培養多元人才時，音樂教育的重要性經常被忽視。在我國的傳統教育模式中，高校教師的創新思維、教學思維都被約束，這就導致了高校音樂教育沒有被充分重視，這直接影響了學生的藝術素養。許多高校的音樂教師在專業教學方面缺少科學的方法，有些認知存在些許問題，直接影響了教學的質量，導致學生體會不到音樂教育的重要屬性和其真正的價值所在。大部分高校音樂教師沒有全面且充分地認識到音樂教育的本質，仍然從思想意識上認為音樂教育并不是一門十分重要的專業課程，而是一門輔助課程，這自然會帶入到實際的教學中，使學生也會主觀上不重視音樂專業課，無法體會到“美育”的重要作用。由此看來，首先高校之所以會忽視音樂教育對培養多元化優秀人才的重要性，與高校的音樂教育需通過長期的引導和培養才能最終獲得主要的成效是分不開的；其次，大部分高校學生在之前的學習階段都是主要學習文化課，很少與音樂藝術專業接觸過多，而各高校音樂教育的課堂表現形式缺少具體的引導和實踐，致使許多學生很難領悟到音樂教育的實質；最后，從現狀來看各高校的音樂教育實際上缺乏有深度、有廣義的教學方式，沒有充分體現出其重要的藝61術性。以上這些存在的問題直接影響著進一步培育學生的音樂審美能力，致使學生很難形成自身的音樂素養，提高其主要的審美能力。如果不加以重視和改變，會對我國高校音樂教育的發展造成極其不利的影響。

（二）高校在培養多元人才時，高質量綜合素質的音樂教師隊伍也經常被忽視，這樣會直接影響到教師的心態和教學質量。目前，許多音樂教師在實際的教學中對于教材的選擇并不是十分適合，對于教材的核心思想，教材結構及背后的意義缺乏明確的認知性，也就是對教材的鉆研程度缺乏深度，這直接會影響教學質量及成效。一些音樂教師未能全面充分地做好備課準備，態度上也存在一些敷衍的成分。課上只注重自己的講解和進度，完全忽略了學生對音樂體驗的直接感受和追求，沒有達到理論聯系實際，這種一貫的老套的教育教學方法顯得過于枯燥乏味，很難使學生更加深入地理解音樂知識。這些都是高校音樂教師忽視教學質量的直接表現，最終會阻礙高校音樂教育的發展之路，也阻礙了高校培養高素質多元化人才之路。

（三）高校在培養多元人才時，高校音樂教育課程的設置也經常被忽視。在現實情況下，高校對于音樂課程的設立存在些許不合理之處，對于教師的課程安排存在一些問題，致使教師在有限的時間內不能完全充分地將音樂理論知識傳授給學生，降低了教育教學的質量，長期下去會阻礙教師自身專業性的提高，備課會受影響，還會使學生不能形成更高的藝術審美和音樂素養，更不能深刻理解音樂的本質。除此之外，各高校的音樂藝術相關課程仍是以公共課的形式呈現出來，大多數設置成為選修課范疇，課程的內容也以音樂賞析為多。在實際的課程安排中往往沒有十分重視音樂理論知識的講解，過于重視音樂感知，忽視了學生對于音樂藝術的情感體驗和審美實踐，導致學生無法真正意義上了解各種樂器及其演奏方法和特征，對于音樂理論知識模糊不清，更不可能對于音樂作品的風格、旋律、節奏、演奏法、織體形式等進行深入的了解。因此，高校若不能合理設置音樂教學課程，形成系統化的管理體系，就會造成學生不能充分完全地理解和學習音樂相關知識，喪失了音樂教育的重要意義，展示不出高校音樂教育的真實性教學成果。由此可見，各高校要想培養出更多優秀的多元化人才，就應該將音樂教育進行多元化發展，并在教學管理方面進行改革和創新，這樣才能為我國音樂教育事業的發展提供新的途徑和研究方向。

二、高校中多元化音樂教育具有重要作用

（一）培養學生的創新意識在高校的音樂教育中具有重要的作用和意義。在歷史文化長河中，音樂文化為我們呈現了豐富多彩的不同民族的藝術創造力，音樂文化是藝術家們對人生的體驗和時代感悟的產物，是一種在長久的交流過程中融合的結果。音樂文化是全世界各族人民、音樂藝術家共同創造的藝術結晶。各國優秀的音樂文化和音樂類型豐富多彩、變化多樣，都是在繼承傳統的同時注重音樂的創造性發展，最終轉化為影響深遠的藝術成果。音樂能使人的思維和情緒活躍，產生豐富的想象力，是一種極具感染力的情緒語言。高校在設置多元文化音樂教學的過程中，可以引導學生對世界經典的音樂作品進行鑒賞和分析，以便更深入地了解世界各民族不同時期的音樂發展歷程，提高學生的學習興趣，激發他們在繼承傳統音樂文化的同時進行創新和發展，從而達到更好的學習成效。多元音樂文化具有一種特殊的魅力，高校要想培育多元人才就應格外重視培養學生的創造思維，在音樂教育中創新意識起到了十分重要的促進作用。

（二）高校應注重提升學生的綜合素質能力

高校的音樂教育其實也是一種素質教育。在高校的綜合素質教育中，多元音樂文化起到了不可替代的作用。多元音樂文化具有時代性和世界性的特征，在實際教學中，能開拓學生的視野，豐富學生的精神世界。在這個豐富多彩的音樂世界中，學生通過學習多元文化可以用世界性的視野深入領悟不同國家與民族之間的音樂文化，并理解其在文化、藝術、生活習性等方面的異同，還可以了解到不同國家的歷史、文化、經濟、科技水平、風土人情等諸多方面的信息。學生通過學習多元音樂文化可以快速提升其綜合素質能力，多元音樂文化可以作為藝術素質教育的重要內容和環節。音樂是具有一定教化意義的，再與多元文化相互結合，這種多元音樂文化教育體系一定會開闊學生的眼界，提升學生的綜合素質。由此可見，多元音樂文化在高校的教育中會產生很大的影響，具有十分重要的作用。

三、多元音樂文化教育具有深遠意義

目前，在我國文化教育領域中，音樂教育與文化領域之間的交流越來越頻繁。高校音樂教育在素質教育改革的時代背景下，其地位也越來越重要，已經成為順應時代發展的重要需求和趨勢。隨著多元文化的融入，音樂教育的現狀越來越豐富，不再單一和封閉自主，發展模式更加多樣化。在多元文化背景下，高校音樂教育也有了全新的詮釋和意義。多元音樂文化教育的形成，讓我們意識到了音樂文化的發展是在繼承本土優秀文化的基礎上，借鑒世界各國優秀的音樂文化，最終得以實現，它是世界多民族優秀音樂文化的匯聚。隨著多元文化的存在和不斷地滲透，我們應加強對各種音樂文化的研究，深入了解其音樂特征和意義，這樣才能實質性地推動音樂教育的發展，最終實現多元音樂文化教育下人才培養的作用和深遠意義。因此，在多元文化的背景下，音樂教育應該朝著更加廣闊的方向前行，使高校的音樂教育在深刻了解多元文化之后，將其傳承并形成載體，以國際性的音樂教育方式為手段，最終實現多元人才培養的目的。高校音樂教師在教學中，應引導學生充分了解多元文化融入音樂的深刻含義，通過音樂的表達形式正確地抒發情感并將本民族的音樂文化不斷地發揚光大，在世界舞臺上綻放光彩。

結語

在教育領域中多元文化的影響越來越廣泛，各民族文化之間的相互交流和沖擊，不斷地影響著高校音樂文化的傳承，對人才的培養也產生了巨大的影響。多元音樂文化可以使音樂教育與人的交流、溝通逐漸加強，不斷促進本民族音樂文化的傳承和創新。多元人才是國家未來的希望和主要力量，高校教育尤為重要。高校是立德樹人的重要陣地，教育方式和質量會直接影響學生的理想信念、道德觀念及價值理念。為了全面培育更多的優秀學生，就要對音樂教育體系進行不斷地改革和創新，使高校的教育管理體制越來越完善，不斷提升音樂教育的實效性。多元文化背景下產生的豐富多樣的音樂教育和多元文化音樂傳承，讓我們再次審視和重視高校優秀人才培養的問題，也是為我國培育更多的多元化優秀人才帶來了新的契機，總而言之，多元音樂文化在高校的音樂教育中具有十分深遠的意義。

參考文獻：

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作者：李浩