高職計算機教學學生能力鍛煉

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隨著經濟的不斷發展，我國高職教育事業取得了長足的進步。21世紀是知識的時代，是高科技的時代，這必然要求高職畢業生充分掌握計算機技術，能夠應用計算機技術解決很多相關問題。筆者結合工作實際就高職計算機教學中學生能力的培養這一重要議題展開討論，分析相關內容，希望能夠在接受能力方面、自學能力方面、創新能力方面、協作能力方面以及實踐能力方面充分幫助廣大高職學生，提高他們的計算機能力，進而促進他們綜合能力的提高。

一、高職計算機教學概述

當前，計算機教學是我國教育工作中的重要組成部分，在很多發達地區，計算機教學工作的開展從小學階段就開始，初中階段、高中階段、大學階段以及我們高職院校教育階段，都會將計算機教學工作作為教育工作體系的重點來抓。高職院校的計算機教學工作具有本身的特點，分析下來，主要有如下幾點:第一，高職計算機教學要從基礎抓起。眾所周知，高職院校生源質量遠遠不及普通高等院校，在剛進校園大門時，很多學生甚至沒有碰過計算機，能夠熟練掌握基本計算機操作的人更是少之又少。此外，很多來自欠發達地區的學生甚至都沒有見過電腦。所以，高職院校的計算機教學要從基礎抓起。第二，高職院校計算機教學重在實踐。大家都知道高職院校的職責在于為國家輸送大量的優秀專業技術人員，所以高職院校的計算機教學對計算機原理、編程原理、計算機系統相關知識要求不高，對計算機實際的應用能力要求很高，而教學的過程中對于具體問題解決能力的考察十分重要。第三，高職院校計算機教學方向明確。高職院校的學科開展目的性都很強，教學的方向性很明確，各個院系、各個專業之間的計算機教學都會有所不同，而重點教學內容設計領域也頗為廣泛:管理類軟件學習、營銷類軟件學習、CAD軟件學習、PROE軟件學習、c++編程軟件學習等。

二、當前高職計算機教學現狀分析

在當前，由于高校擴招，高職院校學生數逐年增長，高職院校計算機教學的難度也是越來越大，很多高職院校的計算機教學工作情況不容樂觀，筆者結合工作實際，對高職院校計算機教學工作進行了充分的分析和總結，提出以下幾點在高職計算機教學中出現的不足:第一，教學從業人員專業素質欠缺。教學從業人員專業素質欠缺主要表現在兩方面:一方面，很多高職計算機教學工作人員是從事了幾十年教學工作的教學人員，但是由于年齡較大不能實時學習當前最為先進的操作系統知識、掌握最新的相關領域的專業軟件的使用;另外一方面，很多計算機教學人員不能認清高職計算機教學工作的特殊性，而是將所有專業的計算機教學采取籠而統之的方法進行教學，效果很不理想。第二，高職院校學生學習計算機的積極性較低。很多高職院校學生不能正視自己，自暴自棄，認為計算機技術屬于高科技技術，從心理上對計算機學習采取了放棄的態度。而計算機課堂環境較差、課下計算機自學氛圍很低，計算機教學效果不能令人滿意。第三，當前是知識經濟時代，計算機技術、軟件技術作為當下最受熱捧的技術領域，關鍵技術和計算理念的更新換代很快。當前高職院校計算機教學教材更新速度明顯滯后，在當前windows系列操作系統已經更新到win7、win8了，很多高職院校計算機教學教材還停留在windows2000、windowsxp階段，實時性很差，不能適應當前時代對技術和教育的要求。

三、計算機教學提高學生能力分析

高職院校的計算機教學工作十分重要，能培養高職學生很多方面的能力，下面筆者為大家進行詳細分析。

1．培養學生接受新鮮事物的能力當前社會不僅僅是經濟全球化時代，更是知識經濟時代，科學技術是第一生產力這一真理在當下得到了充分的證明。在很多技術領域和行業領域，新技術、新產品、新理念出現的頻率越來越高，令人目不暇接。我們高職院校學生只有不斷了解新事物、學習新事物、掌握新事物，才能在當前這樣一個對知識要求很高、對能力要求很高同時競爭又充分激烈的社會立于不敗之地。我們高職院校的計算機教學人員在培養學生接受能力上要下足功夫，在計算機教學中涉及到的專業知識上下功夫、在培養學生專業計算機軟件使用能力上下足功夫、在引導學生拓寬視野學習新技術上下功夫。要充分利用校園優越的資源，特別是圖書館資源、校園網資源以及其他各項資源，讓學生充分感受計算機的強大，深切體會網絡的能力，提高他們主動接受新鮮事物的意識，培養他們接受新鮮事物的能力。

2．培養學生的自學能力當前社會的競爭氛圍十分濃厚，需要我們廣大的高職院校學生在具有充分的專業知識能力的同時還必須掌握強大的自學能力，能夠通過自己的不斷努力，自我完成知識體系的修補以及完善，以保證在當前競爭激烈的氛圍中立于不敗之地。高職院校計算機教學人員在培養高職學生自學能力方面要充分規避傳統教學模式，采用充分開放、充分活躍的教學方式。比如在進行專業軟件教學環節時，教學人員可以設置具體的、與實際生產環節充分相似的教學環境，讓學生利用自己掌握的專業知識去解決具體的實際問題，并在這個過程中不斷探索，讓他們不斷發現問題、分析問題、解決問題，進而促進他們自學習慣的養成，并推動他們自學能力的增強。

3．培養學生的創新能力當前是知識經濟時代，需要我們具有充分的創新能力，才能夠在工作中不斷增強業務水平、提高工作效率，否則就會在知識更新換代快速的今天迅速被淘汰。所以，我們的高職計算機教學人員必須在課堂教學實踐過程中充分使用“協作學習”教學方式、“主動探索”教學方式、“案例教學”教學方式等。在進行計算機教學過程中，要引導學生的創新性和主體性。在很多教學環節上，我們可以將束縛學生思維的條條框框打破，讓他們用自己的方式去完成作業，選用自己的工具，采用自己的思維方式，使用自己總結的方法。只有這樣，才能培養學生的創新能力。

4．培養學生的協作能力在當前，團隊協作能力的好差是判斷一個人能否順利開展工作的一個重要標準，對于學生來說十分重要。我們高職計算機教學工作人員要充分考慮到學生協作能力的重要性，在課堂安排上以及課后作業的安排上，盡可能多的安排多人合作才能完成的題目，讓他們在實踐中培養協作能力。

5．實踐能力大家都知道，高職教育的最大職責在于為國家輸送技術過關的應用人才，所以要充分培養學生的實踐能力。廣大高職計算機教學人員要將工作的方式方法從課本的框框中解放出來，充分調動和培養學生在解決實踐方面的能力。四、結語當前，我國經濟建設和文化建設取得了令世人矚目的成績。高職院校為我國眾多的行業領域提供高等技術職業人員，高職院校的教學工作的重要性不言而喻。21世紀以來，知識經濟時代已經到來，計算機技術已經成為21世紀人才的必備技術之一，特別是對高職院校的學生來說就顯得更為重要，通過計算機教學不僅能夠提高高職院校學生在計算機應用水平的能力，還能夠促進他們在接受能力上、在自學能力上、在創新能力上、在寫作能力上、在實踐能力上的提高，做好高職計算機教學工作的重要性可見一斑。

作者結合自身工作實際，就淺談高職計算機教學中學生能力的培養這一重要議題展開討論，分析了計算機教學有關方面問題，也對當前高職計算機教學現狀進行了分析，最終提出了計算機教學對學生能力培養的有關內容，為廣大高職計算機教學工作者的工作提供一點參考。筆者水平有限，文筆粗陋，希望廣大同行和相關領域研究人員及時指正，不甚感激。