職業教育體系建設的基本路徑

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近年來，國家對于職業教育提出了構建完善的現代職業教育體系的發展目標與方向，雖然我國職業教育體系已初步顯現，但離這一目標的達成仍顯任重而道遠。因此，要想保證我國職業教育能夠實現可持續發展，需要對現如今職業教育體系建設中存在的諸多問題予以完善，探索出基本建設路徑去推進職業教育的協調發展，唯有如此才能有效促進職業教育的發展，構建現代化的職業教育體系[1]。

一、目前職業教育體系中存在的不足

1.缺乏開放性。職業教育的首要目標是為社會輸送優質人才資源，培育出更多對社會有用的人才，這一目標也要求職業院校必須具備廣泛開放性。然而，從目前的職業教育體系來看，依舊存在封閉現象，具體表現為：（1）職業院校難以吸引社會企業與其合作，對學生實踐技能的拓展有所制約；（2）職業院校的教育方法與培養目標與現代社會對人才的需求有所出入，導致許多職業院校畢業生難以就業，與職業教育培養目標相違背。2.認識存在誤區。職業教育的人才培養目標在于向社會輸送實踐操作能力強的技術人才，在此過程中職業教育體系的建設極為重要。然而，當前有許多職業院校將人才培養目標定位于提高學生就業率，卻沒能意識到社會市場對綜合型技術人才的渴求，導致職業院校在教育理念的認識方面存在一定誤區，制約了現代職業教育體系的建設。3.學生的可持續發展空間匱乏。通常來講，職業院校的學生學習基礎與學習能力相對較差，并且在學習主動性與積極性方面也略顯不足，因此往往會導致教學效果不明顯。而教學效果的難以保證，所培養出來的學生，其實踐能力自然堪憂，畢業后一無所獲也就導致職業教育對學生與家長的吸引力逐年下降。雖然有部分學生在就讀職業院校期間經過不斷地努力自考高等院校，在由于在職業院校中很容易導致學習興趣喪失，也就難以產生繼續向前的想法。

二、現代職業教育體系建設的基本路徑分析

1.加強職業教育體系中的開放性建設。職業教育的核心在于提升學習者的實踐操作能力，在今后的社會活動中能夠依靠自身專業取得發展。然而從當前我國職業教育的發展實際情況來看，其態勢略顯傳統保守，主要表現在其實踐能力的培養過于集中在職業院校內部，雖然對相關設備與技術工藝操作有全面解析，但未能深入實際社會，所掌握的實踐能力不免與社會有所脫節[2]。2.強化職業教育體系建設中的科研力度。在過去的職業院校當中，雖然對專業技能的實踐操作較為專業，但在理論研究方面卻缺乏深入，國家與校方對于科研方面也并未有所重視，造成眾多職業院校的教育教學工作僅限于現行技術的培訓，而未重視學生創造力的培養，導致學生在機械的技能學習中未能激發學習動力，在今后的社會生產中也就缺乏創新能力。因此，在今后的職業教育體系建設中，國家要提高對職業院校的科研重視度，加大師資、資金、技術等方面的支持，共建職業教育科研體系，對高新先進技術保持高度關注，不斷提升我國職業教育水平。3.構建終身學習的職業教育體系。職業教育雖然更傾向于技能人才的培養，但其與高等教育一樣，同樣肩負著教書育人的責任[3]。因此，在今后的職業教育體系建設中，對于學生的終身教育要進一步加強，通過在院校期間對學生的良好學習意識與習慣進行培養，使其明確未來的學習方向與工作規劃，懂得在投身社會后去結合個人理想與社會需求如何進行自主學習，通過不斷地學習去彌補自身存在的不足，提升自身的社會存在價值。4.促進職業教育事業的可持續性。為全面實現職業教育的可持續發展建設，目前急需對中等與高等職業院校的教育定位有清晰的認識。其中，中等職業教育的定位應放在注重培育技能人才，教育核心在于重在凸顯"操作”層面，因此針對中等職業教育則應不斷優化辦學條件，提升教學質量，進一步發揮其在當前現代職業教育體系建設中的基石作用。而高等職業教育注重培育高端技能人才，能夠適應于生產建設、服務管理以及一切生產一線工作，除了有過硬的操作技能之外，還應具備良好的組織管理節能，對具體操作進行指導。

綜上所述，在社會經濟時代的高速發展背景下，教育改革勢在必行，而職業教育要想長遠發展，則需要構建現代化的職業教育體系。基于此，為有效助推職業教育的發展，政府部門應鼓勵職業院校加大開放性，投入更多科研資本入校，同時加強校企合作的推行，以全面完善的體系建設去提升職業教育的實效性，為中國企業培育更多優質人才，為我國綜合國力的提高作出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]朵盛.解析現代職業教育體系建設的基本路徑[J].散文百家:新語文活頁,2017(1).

[2]米娜.探索現代職業教育體系建設的基本路線[J].教育現代化,2015(12):9-10.

[3]藍清華,胡惠偉.探索現代職業教育體系建設的基本方法[J].教育界:高等教育研究,2015(11):159-160.

作者:萬海鑫 馬思遠 單位:阜陽職業技術學院