高職院校學生職業素養提升策略

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摘要：衡量高職院校學生是否能達到培養的目標，首先要看其職業素養，而良好行為習慣的培養對提高改志愿小學生的職業素養有著決定性的作用。文章將通過分析職業素養的內涵以及目前高職院校學生行為習慣所存在的問題，將培養高職院校學生的良好行為習慣作為提高他們職業素養的契機，從而發現有效的方式提高高職院校學生的職業素養。

關鍵詞：高職院校;學生;行為習慣;職業素養

一、引言

職業素養是社會對人類在社會中的活動所指定的行為準則。人類在社會中的一切行為作為外在的行為表象是對其內在職業素養的體現。職業素養在社會職場上是一個概括性的概念，除了最主要的專業性之外，道德素質以及愛崗敬業也是不可或缺的。

二、高職院校學生行為習慣的現狀

高職院校的學生通過之前的學習以及社會經歷已經擁有了一定的閱歷，充分發現自己行為習慣中的不足之處，才能認識在市場競爭中提高職業素養的重要性，是自己在學校的學習更加具有針對性。目前我國高職院校的學生在行為習慣方面還有以下的加點不足之處:

1、缺乏學習目標

據科學的調查結果顯示，目前在我國高職院校中大部分的學生對專業的選擇是聽從父母或是朋友的建議，只有一小部分是靠自己的意識選擇，因此，高職院校的學生普遍存在缺乏學習目標的現象。這類型的學生往往會對自己未來的工作前景表現出迷?；蚴抢Щ蟮南麡O心理，使他們對學習興趣范范，且缺乏積極性。

2、文化基礎較弱

高職院校的學生分為兩類，一類是經歷過高考的三年制學生，另一類是由初中直接進入高職院校的五年制學生，但這些學生大多文化基礎較差，尤其是五年學制的學生，比起三年學制的學生文化基礎要薄弱許多，因此這類的學生往往會缺乏學習興趣，對教師不值得課后作業也是應付了事，業余時間也僅僅用來上網打游戲、購物等，因此養成了不好的行為習慣。

3、情緒易不穩定

高職院校的學生中有很大一部分還處于青春期向青年階段過渡的時期，這類學生的心智通常還不成熟，尤其是那些由初中直接進入高職院校的五年制的學生，在初中階段由于成績的原因時常會受到教師以及其他同學的輕視，使他們的心理在一定程度上受到的損害，因此，進入到該職院校之后，在學習時總是不能集中注意力且缺乏相對的自制能力，同時對待事情很難做到持之以恒，并且情緒容易產生波動，從而導致他們做出違反校紀校規的不良行為。

4、缺乏自理能力

現今，我國高職院校的學生都是90后，且大多都是獨生子女，因此從小受到家里寵愛的他們往往會養成依賴的壞習慣，在生活上缺乏自理能力，并且會有奢侈、懶惰的生活作風。大多數高職院校的學生都是遠離父母的照顧第一次獨立生活，從他們的生活習慣以及自理能力方面不難看出缺乏相應的計劃和安排，且花錢大手大腳，缺乏一定的計劃性。

三、培養高職學生的良好行為習慣，提高他們的職業素養

通過科學的研究分析表明，一個人成才受到智力因素和非智力因素的兩方面的影響，其中非智力因素占有四分之三的重要位置。非智力罌粟中最為重要的就是良好的行為習慣，因此，培養高職院校學生良好的行為習慣對提高他們的職業素養起到了非常重要的作用。在充分的了解高職院校學生的實際情況以及他們行為習慣的現狀之后，將結合高職院校對學生的培養目標，以培養他們的良好行為習慣作為契機，提出提高他們職業素養的方法與路徑。

1、提高高職學生的認知水平

認知水平的提高也就是思想認識的統一和提高。因為高職學生的行為通常以思想認識作為原動力，而結果的成功與否往往由他們的態度決定，所以，要培養高職院校學生行為習慣的良好發展，必須要讓他們認識到影響人生成功與失敗根本因素與行為習慣的好壞密切相關。良好的行為習慣會給人帶來成功，而壞的行為習慣則會引人走向失敗，因此，培養高職學生養成良好的行為習慣必須讓他們內心產生培養良好行為習慣的需求。

2、明確高職院校學生的行為規范

要讓高職院校的學生養成良好的行為習慣來提高他們的職業素養，首先要有良好行為習慣的規范標準，如不遲到早退、不無故曠課的好習慣或是勤記筆記、課后復習的好習慣等。而高職院校學生的行為習慣大多和校紀校規緊密相關，因此，要培養高職院校學生良好的行為習慣就必須有相應的校紀校規讓高職院校的學生明白自己應當遵守的行為規范。

3、堅持對高職院校學生的行為訓練

所謂對高職院校學生進行的行為訓練就是要讓他們化被動為主動，自覺遵守行為準則，從而養成良好的行為習慣來提高自身的職業素養。這種對高職院校學生的行為訓練是一個艱難的過程，學生可能會出現中途放棄的現象，因此，高職院校的教師或是輔導員要發揮自己的引導職能，使學生能夠做到持之以恒。

4、良好校園文化環境的建設

要培養高職院校學生良好的行為習慣，來提高他們的職業素養要讓學生置身于良好的校園文化環境中。良好的校園文化環境對學生的思想起感染作用，一些行為不良的學生置身于良好的校園文化環境中會感受到一定的壓力，在行為模式上回產生自我的約束，并且逐漸往好的方向改善，從而逐漸形成良好的行為習慣。

作者:何英 李天燕 單位:重慶機電職業技術學院

參考文獻：

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