學生職業素養重要性分析

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一、高職院校醫衛類學生職業素養培養現狀分析

醫衛類高職院校歷年來為國家培養并輸送了大量醫衛類技能型人才。國家2015年統計數據顯示，我國2010年、2012年和2014年大專學歷護士的比例分別為42.5%、45.4%和47.5%。但令醫學教育工作者深感不安的是，國內護理行業的離職率卻逐年攀升，且進入高職院校醫衛類專業學習的學生有相當數量表示畢業后不會從事醫務工作。職業素養堪憂。分析國內高職院校醫衛類學生職業素養培養現狀，可得出如下幾個方面結論。首先，我國大多高校的醫學教育側重于專業知識和專業技能教育，對醫學生職業素養的培養不夠重視，以致大多醫學生的職業素養水平偏低，對其職業發展的自信心不夠，并認為職業素養中職業道德及職業態度的有無并不會影響其未來的職業訴求。其次，當前“90后”高職院校學生思想活躍，樂于接受新鮮事物，從開始接觸專業知識，到逐步形成專業發展意向和職業生涯規劃，正處于職業素養教育的關鍵階段，但卻存在自我中心主義較強、缺乏團隊意識、功利主義明顯等問題。再次，我國目前的高等職業教育缺乏完善的醫學生職業素養教育制度，相應的教育部門、高等醫學院校、醫療機構也都沒有形成完善的教育制度和課程體系，也缺乏相應的考核制度機制。最后，高等職業教育教師的職業素養還有待提高。我國醫學職業教育教師隊伍中專業化人文師資還比較匱乏，同時大多教師也認為醫學專業教育才是主要培養內容，只注重傳遞知識，不注重提升職業素養。教師作為學生的表率，在具備豐厚專業底蘊的同時，必須具有崇高的專業精神和人格魅力，才能正確地引導學生、做出示范，讓學生得到全面發展。

二、高職院校醫衛類大學生職業素養培養的重要性及意義

當下存在的藥品回扣問題、醫療虐待及暴力行為、過度醫療等問題，導致醫患關系日趨緊張、醫患矛盾日益激化。毋庸置疑，產生這些問題的原因是多方面的。隨著人們生活水平的提高，人們對醫務人員的綜合素質和服務水平的要求越來越高。高職院校醫衛類歷年來為國家培養并輸送大量醫衛類技能型人才，但高職院校醫衛類人才的培養卻非常強調“能力為本”“技能本位”，學生綜合職業素養如職業道德、職業態度的培養往往被忽略，長期下來勢必造成學校培養的醫學人才缺乏敬業精神、協作精神、職業創新意識等，導致醫學學生進入醫療體系適應能力差、抗壓能力弱，且容易產生職業冷漠感。如何提升高職院校醫衛類學生的職業素養，加強對其職業素養的培養尤為重要。首先，職業素養會影響醫學學生對職業的態度和行為習慣。醫學學生畢業后進入醫院時，因學習與工作環境的重大差異，同時受到當前醫患矛盾突出、醫務工作者工作壓力大等因素影響，容易出現無法適應和個人職業素養缺陷突出的問題。職業素養與自我肯定呈顯著正相關，與憂郁、焦慮呈顯著負相關，擁有高職業素養的學生具有較好的學業滿意度、總體生活滿意度及較少的未來擔憂。良好的職業素養，可以使醫務工作不再是重復機械的技術操作，更使醫務人員堅定自身職責，積極配合患者與醫生，使患者的整個治療過程順利進行。其次，綜合職業素養的培養會影響醫學學生對未來職業的滿意度。近年來，醫患關系不和諧的惡性影響也越來越頻繁地影響到護理群體身上，李煒龍等通過調查分析發現醫患關系滿意度、工作怠倦和護士職業素養在不同人口學變量上存在顯著差異，且三者之間存在顯著相關關系。美國密西根大學的FordY教授研究發現，培養護士積極的職業素養有助于提高護士的工作效率和滿意度，減少其離職傾向。最后，職業素養是職業發展必不可少的組成部分，它可反映職業的專業化程度，如德國職業教育培養的專業技術人才既有熟練的專業技能又有較高的職業道德，它的雙元制教育制度要求職業素養指導課程或活動，貫穿于整個學校教育階段甚至終身。職業素養是一個人綜合能力的外在體現，是一個人敬業、愛崗、勤政、執著的象征。上世紀70年代日本人的職業素養還處于比較低的水平，但經過這幾十年不的地努力培養和提升，日本人的職業素養已提高到令世界各國都敬佩的地位。

三、展望

醫學學生是未來我國醫務事業接班人。近年來，對醫學學生的報考意愿調查顯示，大多數學生都是迫于當前的就業壓力或父母意愿選擇護理事業，絕大部分學生的職業素養偏低或者是幾乎為零。醫學學生肩負著“推進醫學事業全面、協調和可持續發展，滿足人民群眾的健康服務要求”的使命，其職業素養將直接關系到他們在校期間專業學習的行為、效率與效果，進而影響到醫衛類專業人才培養目標的實現，也會影響到我國醫學教育事業的發展。因此，高職院校必須全面開展醫衛類學生職業素養培養方面的研究，并認真付諸實踐，不斷提供醫衛類專業畢業生的職業素養和綜合素質，為我國醫療事業的發展和壯大貢獻自己的力量。

參考文獻：

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作者:鐘焱 劉美萍 佘金文 單位:長沙衛生職業學院