高中歷史課堂教學效率提升思考

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一、精心做好課前準備

要構建高效的高中歷史課堂，充分的課前準備是至關重要的，這種準備涉及師生兩個方面。首先，教師要認真研讀《課程標準》，準確分析教材和學生的學習狀況，制定出合理的教學目標，教學目標要適合學生的實際情況，難中易相結合，重點難點突出，不能面面俱到；其次，要根據學生的心理特征和年齡特點，尋找合適的補充性教學資源，例如歷史圖片、歷史紀錄片、歷史歌曲等等，學生的課前準備就是各個小組認真完成老師布置的課前預習，組內合作探究，找出問題，課堂上可以做到有的放矢，提高學習效果。

二、營造良好的課堂環境

對于內容比較枯燥的歷史課來說，創設一個寬松、民主、平等的課堂氛圍顯得尤為重要，只有這要才能激發學生學習的主動性和發言的積極性。例如，在學習《新航路的開辟》一課時，可以用紀錄片《大國崛起》中西班牙和葡萄牙開辟新航路的相關視頻導入新課，激發學生學習新課的興趣。在學習新航路開辟的經過時，可以讓學生分小組討論四位航海家的航線、目的地、支持的國家等，然后分角色來完成相關的知識，老師只需適當進行指導，這樣做不僅可以活躍課堂氣氛，而且能加深學生的印象，強化記憶，有效并快速完成相關知識的學習，提高學習效率。

三、組織學生進行恰當的課堂討論

要在歷史課堂教學中提高教學的有效性，適當的課堂討論是必不可少的。討論可以激發學生的思維，調動學生的課堂參與度，達到高效學習歷史的目的。高效歷史課堂討論的形式可以多種多樣，討論的內容也是豐富多彩的，可以通過針對教學內容的重點難點組織學生進行限時性課堂小組討論，進而突破重點難點，比如，討論第二次鴉片戰爭的影響時，可以結合學生的生活實際，利用黑河的歷史人文資源對重要的歷史問題設計開放性討論題進行專題課堂討論，可以安排學生在愛輝歷史陳列館尋找相關的歷史資料，然后再組織學生進行討論。在討論的過程中，教師應指導學生掌握基本的討論方法和技巧，引導學生學會傾聽和表達，這樣就使學生在歷史學習中既學到了知識，又提高了學習效率，從而達到了較好的學習效果。

四、高效課堂與堂堂精、堂堂清有效結合

高效課堂的核心理念是促進學生發展，高效課堂就是要培養學生的學科素養和思維方式。學科素養的核心是學科的基本概念、基本結構以及思想方法，而做好這些需要我們上的每堂課都是精品課，每堂課都能完成教學任務，做到堂堂清?，F在，高中學生的學習壓力大，課業負擔重，學生的學習時間有限，因此構建高效課堂顯得格外重要。只有我們所上的每堂課都是精品，才能做到堂堂清，進而才是真正意義的高效課堂。

五、切實用好當堂檢測達標卷

高效課堂是實現素質教育的重要方式，而高效課堂也離不開對學生的知識考查。素質教育與知識考查并不矛盾，素質教育是為了提升學生的全面發展，知識考查是檢驗學生的發展情況。當然，歷史學科不可能經?？荚嚕请A段性的考查是不應該缺少的?，F在我校使用的當堂檢測達標卷可以很好地檢驗學生的學習效果，既可以看出學生目前的學習狀況，也可以適當給學生布置預習任務，從而提高學習效率。我認為用好達標卷既能在課堂教學中使學生的注意力更加集中，同時還可以鞏固學生所學的知識。

六、注重課堂語言的藝術性

歷史學科的知識需要學生進行記憶，為了提高學生的學習效率，教師的語言要有藝術性。歷史課堂教學語言的藝術性就是要適合學生的年齡特點，讓學生易于接受，語言要精煉，這樣學生記憶歷史知識的時候能夠事半功倍。教師在課堂上要培養學生歸納概括的能力，精煉的課堂語言可以減少學生的記憶負擔，提高教學的有效性。歷史高效課堂的核心就是關注每個學生的發展，在最短的時間內讓學生掌握更多的知識，培養學生的學習能力，在課堂上充分體現學生的主體地位，調動學生的學習積極性和主動性，使每個學生在歷史課堂上都能有更多收獲，讓學生能夠在歷史學科的學習中感受到樂趣。

作者：劉道偉工作單位：黑河市第一中學