網絡環境下中職計算機教學研究

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摘要：伴隨著現代信息網絡的飛速發展，更有利于實現教學方式的轉變和方法的創新。在目前的中職計算機教學中還存在許多缺陷，不利于中職學生的創造能力和實踐能力的培養。所以本文就中職計算機教學進行探討，通過創新教學模式來提升學生的綜合素質。

關鍵詞：計算機信息技術；中職教學；網絡設施

現代信息技術的廣泛作用于生活，成為了社會生活和生產活動中都是必不可少的一部分。電子計算機在實現優質資源的共享和培養中職學生自主學習的能力上也有很大的優勢。再者社會對于具有計算機能力的高素質人才得需求面很大。中職院校為了適應社會信息化的發展，紛紛實施計算機的培訓，引進計算機教學，促進教學體制得改革，從而轉變教育方式，為學生創設良好的計算機學習氛圍。計算機技術的掌握也能讓學生在未來網絡化的社會中更具優勢。所以本文就中職計算機課程的教學進行深入研究和探討，增加學生計算技術知識的儲備厚度。

一、加大硬件設施的投入力度，優化教學環境配置

教學環境是學生學習和發展的重要影響因素，優越的教學硬件設施和環境能夠拓寬學生的發展空間。而計算機專業的學習最必要條件在于硬件設施的配置。所以第一要加大基礎設施在中職院校的裝備，從而創設良好的網絡環境有利于學生在安全的網絡條件下獲取優勢教學資源，根據自身需要去瀏覽相關教學視頻或者教學過程中的操作要點，也能了解國內外計算機科學技術的發展進程。

二、科學合理安排計算機信息技術的課程

必須要轉變傳統的計算機教學觀念和態度，根據實際制定計算機課程學習的短期目標和長遠目標，開設計算機技術講解的課程，從而實現計算機課程的教學目標。首先，教師在備課或者講解的時候，可以列舉與學生密切相關的事例，豐富信息技術的課程內容，也讓學生在對于計算機學習的樂趣中感受到計算機技術應用的優勢所在。再者，對于信息技術實踐操作內容的學習，注重合理化和科學化，讓學生在對于信息技術知識學習之后再進行實踐操作考核。在此過程中，學生要達到對計算機基礎操作知識的基礎掌握，在實踐的時候要管理嚴格，學生的實踐不合理的行為及時予以糾正，高效率高質量的設置計算機信息技術教學內容。

三、實施任務式教學模式

要對于傳統的單線程、填鴨式的教學模式進行創新，體現設計者的創新思維，實施任務式的教學模式是非常有必要的，也有利于開發學生的創造性思維和想象力。所謂任務式的教學模式，就是在實踐操作中完成一個實例任務為教學目的，讓學生掌握相關技能。相對于傳統教學模式來說，最大的區別在于它是以操作和理論相結合的一種教學模式。在計算機技術的教學中，讓學生接觸到實際作用，樹立學生對于該技能對生活影響的意識是關鍵因素。例如在圖形編輯軟件Photoshop這一課程的學習上，本身Photoshop的應用性強，學習范圍廣，包容了最簡單操作到最復雜圖像設計的功能要求。在學生剛涉足這個領域時，教師可以先介紹基本操作的運用，再設定一個“修復老照片并上色”的階段任務，學生可以通過瀏覽網頁去深入了解操作的應用，然后逐漸地學會修補工具的具體使用方法，對老照片進行選取和漸變色彩搭配，最終讓學生根據自主意識創作屬于自己的作品。

四、個性化教學的開設

在計算機教學過程中發現到，許多家庭自己配備了家用電腦，有部分學生有機會很早就學會計算機的基本功能的使用方法，他們的計算機水平也明顯高于零基礎的計算機技術學習的學生。這就存在了教師在講授基礎課程時，一些同學的興致不高，學習散漫，不利于整個課堂學習氛圍的構建和學習效率的提高。對于這個問題本文提倡個性化教學的方式的創設。就此，教師可以引導學生，充分發揮學生在課堂上的主體作用，縮短教師講授的部分，更多的時間留給學生自己去探索。這樣計算機技術水平較低的同學可以充分利用這個緩沖時間去消化吸收課堂內容，而另外一部分計算機水平高的同學就可以去互聯網查看教學資料和操作步驟，自主學習研究計算機更高的操作。比如，就對于文字編輯軟件Word的操作，水平較高的同學可以去研究宏功能的使用或者進行模板的研究。而另外一部分同學就牢牢掌握它的基本功能，并會運用基本操作。教師還可以在自主練習中對有困難的同學加以指導，既培養了學生信息收索和自主學習的能力，也讓不同程度的孩子各盡所長進行不同程度的進步，遵循了學生發展的個體性差異，實現個性化教學?？傊?，現代社會發展的潮流讓信息技術變得必不可少，轉變教學模式，及時解決計算機信息技術課程中的問題，促進學生計算機信息技術水平的提升是中職院校緊跟時代潮流必然解決的問題。

作者:吳寧 單位:鞍山市信息工程學校

參考文獻:

［1］張現雷．中職信息技術教學中存在的問題和對策［J］．教學研究，2014(24)．

［2］牟玉峰．如何在中職計算機教學中滲透德育教育［J］．農村教育研究，2014(15)