高校畢業設計質量管理保障體系探索

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【摘要】本文針對當前高校畢業設計中存在的主要問題，提出了提高畢業設計質量的幾個重要手段，分別從創造良好氛圍、完善選題過程、建立考評體系、建設信息平臺等幾個角度，對高校畢業設計改革進行了探索與實踐，形成了一套畢業設計質量管理保障體系，有利于調動學生和教師的積極性，從而有效提高畢業設計質量，培養學生的綜合素質，進一步夯實畢業設計在整個本科教學過程中的重要基礎地位。

【關鍵詞】畢業設計；質量管理；保障體系

1.存在的主要問題

近年來隨著本科生規模的不斷擴大，畢業設計的質量下降已成為一個亟待解決的主要問題。形成的主要原因分析如下：(1)學生對畢業設計的重視度不夠，積極性不高。畢業設計通常在第8學期開始進行，此時大部分學生會把重心放在就業、考研、出國等方面，導致對畢業設計的完成時間預留較少，出現應付差事、隨便糊弄、工作量不夠等問題，少數同學甚至會出現抄襲問題。(2)指導教師投入精力不夠，管理監督力度不足。高校教師面臨著科研項目研究、職稱評審、指導研究生、日常教學等工作壓力，事務繁忙，力不從心，對本科生畢業設計疏于管理。少數責任心不強的指導教師對畢業設計存在把關不嚴、指導不到位、監督不夠的情況，導致學生畢業設計漏洞百出、參差不齊。

2.主要對策

2.1創造良好的氛圍

加強學生對畢業設計重要性的認識是創造良好畢業設計氛圍的基礎。從本科一年級開始，就應開設相應的畢業設計重要性心理強化課程，通過專業教育培養本科生，強調畢業設計不僅是實踐教學環節，而且是實現培養目標的重要學習手段。畢業設計不僅是開展工程基礎訓練、提高科學研究和工程實踐能力的重要環節，而且是培養優秀思想品質、開展綜合素質教育、培養學生創新能力和團隊精神意識的重要途徑。同時，這也是學生步入社會后努力生存、適應社會、實現自我發展的初步學習過程。充分認識畢業設計的作用可以使學生建立責任心，認真完成畢業設計。其次，本科教學任務中應添加定期的論文寫作教學，開展有針對性的寫作訓練。論文寫作是一項全面體現科學探索過程的活動，而并非隨意的文字拼湊。本科生教育應當將論文寫作與學生的科研興趣結合起來，變被動式的寫作教育為主動性的科研探索實踐，培養論文的科學寫作能力。每學期可以由科研經驗豐富的老師進行一到兩次的科研寫作指導培訓，傳授系統化的科研寫作方法，指導本科生形成系統化的科研寫作思路，培養學生的科研興趣，開發學生的科研潛能。

2.2完善選題過程

為了鍛煉學生的創新意識與主觀能動性，應積極發掘學生的興趣點，鼓勵學生結合當前本學科領域的一些熱點和難點問題，自己設計研究課題，然后自己選擇導師，導師根據自己的研究方向確定是否指導此學生，實現導師與學生之間的雙向選擇。確定導師后，學生應與導師進一步擬定設計題目，各類大學生科技創新和競賽項目也可直接作為畢業論文的候選題目，達到畢業設計選題更有針對性的目的。學?？梢耘c當地企業建立合作關系，實現畢業設計的校企合作制度。企業的課題任務明確，針對性強，可以有效鍛煉學生綜合運用專業知識解決實際問題的能力，有利于培養學生求真務實的科學態度和團隊合作精神。學校需要加強企業實踐基地建設，通過引進與學校關聯度高的企業和工程師融入課題立項和課題指導中，培養學生工程實踐能力、創新精神和工程素養的思路，將課內與課外、企內與企外、理論與實踐、科學與人文進行有機銜接，保障本科畢設的質量與水平。

3.實施效果

本文以南京郵電大學通信與信息工程學院為例，將以上所提各點運用到實際的畢業設計管理工作中，對2016和2017屆考索•探微通信工程專業本科生的畢業設計管理工作進行了試點，效果顯著。2016屆畢業設計的學生數為545人，其中，優秀率為10.7%、良好率為59.6%；2017屆畢業設計的學生數為734人，其中，優秀率為8.48%、良好率為58.7%。實行畢業設計改革以來，畢業設計的優秀率和良好率顯著提高，畢業設計成效顯著，在未來幾年將逐步推廣與加大試點。

4.總結

本文以南京郵電大學為例，通過結合學校和企業資源，加強畢業設計文化教育、完善選題過程、建立全過程考察評價保障體系、加強指導教師隊伍建設、采用階段性指導模式、建設規范化信息平臺等方法，形成了一套較為完備的畢業設計質量管理保障體系，充分調動了學生和指導教師進行畢業設計的積極性，有效提高了畢業設計的整體水平和學生的綜合實踐能力，對于高校培養創新型人才有著強有力的借鑒和示范作用。

參考文獻：

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作者:趙海濤 張孟康 何晨 單位:南京郵電大學通信與信息工程學院