廣告設計論文3篇

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第一篇

一、脫俗的構思，學會從傳統的觀點看待現代設計

《第三次浪潮》這一書中，三次的變化與發展比喻成三次浪潮，每次浪潮都在前進，可以說是傳統到現代的一個時空的跨越。托夫勒可以把過去時間里預測到未來的發展，這是一種脫俗的思維，這是一個大膽的思維，他脫俗的構思，讓我看到了傳統的視覺文化走向了現代的視覺文化。1.傳統的視覺要素走向現代設計我們不能把傳統的元素看成是一成不變的，世界萬物都在不斷地變化，一味的只是追尋它傳統的“老”，沒有把他傳統的意義與現代聯系起來，那我們的設計元素將會枯竭，甚至在意義上說，變得單調，沒有太多文化內涵。設計出的作品也只能給人以古舊之感，而不能滿足今天人們的欣賞要求。事實上，現代改革浪潮推動者我們社會的每一個角落，對現代設計影響是多方面的，不僅影響著我們的政治體制的設計，更表現在我們生活的方方面面，我們只有在現代設計中找到與傳統文化相同的、恰當的切入點，才能使現代設計具有創新的活力與獨特的魅力。如廣西壯族自治區壯族文化領域中的“布洛陀”文化，是壯族傳統的一種文化習俗，每年的三月三在田陽縣舉行的一次重大的文化節日，當地的壯民舉行燒香拜佛、集會、對山歌等一系列的民間活動，但從今天的視覺來看布羅陀文化的話，活動多樣性，流動廣泛化了，來參加此活動的不僅僅是當地的壯民了，而更多的是漢民，或是其他民族的人們，包括越南、新疆那邊的人來參加，他們來的目的是為經濟利益而來的，如在大米的包裝上印有“布羅陀大米”“布羅陀老鼠藥”等，雖然從視覺表面上看這是一種傳統文化的傳承，但是其內涵當然值得我們進一步去思考。這些傳統視覺文化歷經了幾千年的傳承與發展，形成了它獨特的視覺藝術，它豐富的文化內涵，寓意哲理。這些的少數民族文化要在當代社會中得到傳承，傳播其文化，我們需要有一種像托夫勒一樣的思維，需要看到它的未來發展。傳統視覺元素當今的廣告設計的運用非常廣泛，如設計大師靳埭強的作品，大部分采用了傳統的中國水墨的灑脫的線條來設計，表現出一種韻律和節奏，作品顯示出一種獨特的魅力和風格表現。從設計思維來看，不管是當代設計大師靳埭強的設計表現風格，還是商業上的命名來說，都是思維的一種表現，發散思維，發散思維也叫輻射思維，它是從一個目標出發，沿著不同方向，順應各個角度，提出各種設想，尋找各種途徑，解決問題而已，發散性思維能培養思維的靈活性。

二、新奇的方法——學會從事物的內在聯系到作品的創作

第三次浪潮中，托夫勒告訴了我們，要學會觀察，用心觀察身邊的事物。他認為一切事物和活動都是可以預測的，即堅持因果論。就像“撞球”，只要用適當的力度，從最佳的角度擊球，結果就會如愿以償。但這里的因果論與第二次浪潮機械的因果論有很大區別。第二次浪潮文明，十分復雜的事物會被簡化成一個簡單的模型，歸納出一些簡單的公式，利用這些可以興建橋梁、發射無線電波、預測生物變化、預測個人行為。但第三次浪潮時代的因果論需要新的綜合方法。事實上，一切事物都是變化的，沒有一個事物會維持原狀，未來是流動的，不是凍結的。未來由每時每刻都在變化著的事物決定，而且每件事都會牽動全局。所以，事物的未來不能用破碎、僵化的碎片來拼湊，而需要聯系綜合而形成一個全新的模型。就設計作品而言也是如此，不能單純的去讀我們的大自然，而要研究大自然中每一個元素的的內在關系，設計作品是來呈現出事物之間的關系的。如中國鐵路的標志很好地表明了火車和鐵軌的組合關系，并且代表著鐵軌的“工”字和代表火車的“人”字，表明了中國鐵路屬于工人階級的行業屬性和“人定勝天”的自豪感，這些設計理念都說明作品與生活中的元素是相互聯系的。從設計思維上看，不能單純得去看自然和生活中的物象，而是需要分析事物的內在的結構，需要整體和局部聯系起來才能在腦海中形成新的視覺形象，不至于創造出來的作品簡單化，或者說是再現、復制自然和生活中的物象。

三、超前的想象——學會大膽的想象，才有設計的創新思維

托夫勒認為第三次浪潮文明就是信息社會的文明，工業社會需要瓦解、崩潰，要進入信息社會。今天是信息爆炸的時代，如何把各種信息進行整合，是我們廣告設計需要思考的問題，信息融會貫通，設計出具有意義的傳播價值元素，我們需要進行創新，大膽的把各種信息聯系在一起，才能設計出好的設計作品。每個人所掌握的信息成都不一樣，作為設計師需要有第三次浪潮中的創新思維，作者提到的三次浪潮就是一種創新的思維方式，也可以說是聯想，在設計中，聯想思維法是根據事物之間的聯系具有接近、相似、或是相對的特點，進行想象的一種思考問題的方法。也可以說是通過對兩種以上的事物之間的關聯性和可比性，去擴展人腦中固有的思維，可以由舊的而變成一種的新的視覺現象，這是一個發展的過程，第三次浪潮中，作者就是發現了用心發現了事物之間的聯系，從而預測到了未來的世界。在設計思維的理念的整合過程中，設計師通過變化和轉換的方式將新的理念進行呈現。讓作品成功，設計師離不開想象。如公益作品戒煙廣告，用煙頭和煙灰缸兩者元素組合起來，煙灰缸里面的圖形是肺部的形象，煙頭丟僅煙灰缸時就是在點燃自己的肺部，這一視覺形象之如此震撼，擊中了受眾的心聲，產生了視覺上的共鳴，因此我們設計時需要進行大膽的創新聯想，盡情發揮藝術的想象力，把各種思維的形式與方法綜合運用，以獨特性、審美性作為設計的基礎，超越過去，超越現在。托夫勒正是有這樣一個大膽的想象，想象著未來世界，結果他提出的第三次浪潮中的內容已經變成了現實。

四、結語

《第三次浪潮》一書中他的以脫俗的構思、大膽的想象和推理，細心的觀察生活中的細節這一觀點，深深打動了我，他的第三次浪潮中描繪的科技革命也給人類社會帶來多方面的變化，這些觀點讓我在對待今天的廣告設計思維有了一些新的看法和思考。從傳統思維到現代思維的一種轉變、學會從自然中的認知與體驗發現設計元素，分析其中的內在結構，學會創新思維的整合將是使作品成功，托夫勒這些重要觀點將會對我今后的設計具有非常重要的指導意義。

本文作者:李建燊余招文工作單位:廣西師范學院師園學院

第二篇

一、肢體符號概述

所謂的肢體符號就是我們通常所說的肢體體態符號或者體態符號等。肢體符號是對人體自身體態語言的表達。肢體符號體態語言表達的原理為：通過對人體的體態變化進行特殊編碼，然后將人體發出的各種復雜體態信息轉化為可視符號，進而實現外界對肢體體態語言的感知?？梢暦栆话惆ㄈ梭w的面部表情、身體動作和形態等。通過肢體符號，人體可以進行各種形態的表達，形成外界的視覺效果，肢體符號同聽覺、語言等符號不同，屬于無聲信息符號的范疇，但是，通過肢體符號的有效表達，有時候卻能達到“此時無聲勝有聲”的微妙效果。在人類的日常生活中，對肢體符號的運用是十分常見的，通過肢體符號的表達來促進與外界交流的實現。

二、肢體符號在廣告設計中的運用

廣告設計屬于一種藝術表現形式，充分體現了設計者的藝術構想，廣告設計內容與效果也應該是豐富多彩、多種多樣的。但是，隨著社會的發展以及市場競爭的加劇，一些廣告設計工作為了追求效率而忽視了質量，造成了很多廣告設計千篇一律，越來越同質化，體現不出廣告設計的特色，也無法反映廣告設計的靈魂。因此，廣告設計需要進行多元化的發展，打破傳統的廣告設計束縛，利用肢體符號來進行廣告設計是一種有效的方式，主要體現如下。

（一）廣告設計中對性別符號的運用

利用肢體符號來表達人類性別的區別在很早以前就產生了，在人類發明文字的過程中就有了性別的區分。例如，在古埃及的一些文字表達中，經常將符號以及符號的組合用來表達一種肢體含義，比如用“口”字形的符號來代表“說”這一肢體形態。隨著肢體符號的發展，當地人用“倒三角形”符號來進行男人的描述，從而進行男女的區別。像這種用肢體符號來進行性別區別的做法屢見不鮮，隨著廣告設計的發展，利用肢體符號進行性別區別這一因素也被運用到了廣告設計環節中。例如，在名為《婚姻警示錄》的廣告設計中，設計者利用到了性別肢體符號的設計理念，在該項廣告設計中，通過對男女性別肢體符號的基本表達，進行了男女婚姻問題的揭露，通過廣告設計原理，在廣告設計中融入了婚姻觀以及愛情觀的相關思想，提高了人們對婚姻問題的警示程度。

（二）肢體符號創造的黃金比例構圖在廣告設計中的運用

在人類審美觀念的長期發展過程中，逐漸形成了對肢體黃金比例的完美審美觀點。人們通過對大自然的長期觀察，逐漸發現肢體最完美的比例構成方式———黃金比例。通過肢體構成的黃金比例分割，可以實現肢體形態的最美效果。在廣告設計領域中對肢體黃金比例的運用，已經不僅僅局限于對肢體，也延伸到了自然環境中的各項事物方面，通過對各個事物黃金分割比例的研究，來發揮自然的和諧能力，從而實現廣告設計中對事物形態的美感要求。利用肢體符號的黃金比例進行廣告設計，可以將廣告設計的各個部分以及各個元素形成一個有機的整體，讓每個部分在堅持原有特性魅力的基礎上，也實現廣告設計整體視覺效果。這些都是肢體符號在廣告設計中的作用，肢體符號完成了廣告信息功能傳遞與審美性的和諧統一。例如，在名叫《福利斯-貝熱爾》的廣告海報設計中，設計者通過對舞蹈演員進行動作研究而設計出了海報的整體效果，通過對舞蹈演員肢體位置的研究，精心設計了舞蹈演員的位置，利用視覺效果形成舞蹈演員位置的黃金比例，從而達到完美的廣告效果。

（三）特殊肢體符號的幽默感在廣告設計中的運用

在現代化的廣告發展中，廣告的形式越來越多，其中，電視廣告就是一種主要的形式，而且電視廣告發展程度也越來越高。在電視廣告中，廣告在主體節目中以插播的形式出現，因此，電視廣告往往會讓人覺得掃興，甚至是感到厭惡，電視廣告的這種現狀是同廣告設計的初衷相違背的，電視廣告在設計的時候，一方面是為了傳達廣告信息，另一方面也是為了讓電視觀眾緩解一下觀看主體電視節目的疲勞。但是，目前在一些電視廣告中，枯燥、乏味的廣告循環讓電視觀眾對廣告煩躁不已，為了改變電視廣告面臨的這種現狀，利用特殊肢體符號進行幽默廣告的設計就顯得十分必要了，在龐大的廣告體系中，幽默式的廣告往往能夠脫穎而出，讓觀眾記憶深刻，輕松娛樂的同時也留下了深刻的廣告信息記憶。例如，在廣告設計中，利用一些擬人化的設計方法，將動物肢體符號引入廣告設計中，可以很好地提高廣告的幽默感，起到很好的廣告信息傳遞效果；作為創意元素，可以增強廣告的幽默感，從而讓觀眾在內心更容易接受廣告信息和產品等。在進行廣告設計的時候，可以合理地利用一些特殊的肢體符號，結合一些趣味性的廣告設計手法，將廣告變得更加有創意，更吸引觀眾的注意力，轉變觀眾對廣告的看法。對于廣告主體來說，幽默廣告可以樹立廣告在消費群體中的形象，讓消費者更傾向于選擇他們認同的廣告產品。例如，進行廣告設計的時候，將動物的肢體動作融入到廣告設計中，用擬人化的手法，可以讓小白兔用詼諧幽默的語氣來進行“早上好”的廣告語設計，來進行快餐店早餐廣告的設計，讓觀眾在輕松的廣告欣賞環境中接受廣告內容。

肢體符號的形式多種多樣，利用肢體符號進行廣告設計是一種有意義的嘗試。通過對肢體符號的利用，豐富了廣告設計環節中的創作思想和創作手段，廣告效果大大增加了。因此，對于利用肢體符號進行廣告設計這一方式，需要進一步利用和開發，同時還要注意對各種廣告設計方法的探索，促進廣告設計的發展。

本文作者:陳經毅工作單位:廣州松田職業學院

第三篇

一、明確課程建設工作思路

在這樣的課程建設思路指引下，我們與長春亞邦廣告有限公司、長春市贏合力文化傳媒有限公司等企業合作，共同完成了課程建設工作實施方案的制定，對課程建設工作的方向和目標、內容和任務、職責與權限、時間和進程等做了設計和安排。以確保課程建設工作的進程和質量。

二、奠定課程建設工作基礎

依據前述影視廣告設計與制作課程開發建設工作思路，課程開發與建設團隊首先分析了影視廣告設計與制作課程在實現計算機應用（平面設計）專業人才培養目標、人才培養規格過程中以及在計算機應用（平面設計）專業課程體系中的地位和作用，并進一步確定了影視廣告設計與制作課程在計算機應用（平面設計）專業課程體系中的課程定位，設定了影視廣告設計與制作課程的課程目標，使課程建設工作的方向和目標更加清晰、明確。

1.確定影視廣告設計與制作課程的課程定位

影視廣告設計與制作課程是計算機應用（平面設計）專業的專業核心課程。在計算機應用（平面設計）專業“能力遞進”課程體系中，影視廣告設計與制作課程是學生形成從事影視廣告設計與制作崗位工作所必須具備的創意設計、視聽表達、剪輯合成、規劃實施、溝通合作等核心職業能力的主要支撐課程。與前導課程圖形圖像處理、排版印刷、廣告營銷以及平行課程平面廣告設計與制作、網絡廣告設計與制作共同完成廣告設計員（師）的專業能力和職業素養的培養和訓練，促進專業人才培養目標的全面實現。

2.設定影視廣告設計與制作課程的課程目標

影視廣告設計與制作課程的課程目標是：通過影視廣告項目設計與制作，使學生形成創意設計、視聽表達、剪輯合成、規劃實施、溝通合作等核心職業能力。這些職業能力分為職業素養、專業知識和專業技能三個方面：（1）職業素養：包括團隊合作與溝通表達；獨立工作和解決問題；耐心細致、求新創新；愛崗敬業、吃苦耐勞；遵守職業規范；客戶服務意識等。（2）專業知識：包括影視廣告設計與制作流程；廣告創意方法和表現手法；電視制式及視頻基礎知識；剪輯與合成；音頻知識等。（3）專業技能：廣告創意；廣告拍攝；媒體捕捉；剪輯合成；音頻編輯等。

三、穩步推進課程建設工作進程，全面完成課程建設任務

基于上述工作，使課程建設工作進入到了具體實施階段，并著重完成了課程內容選取與序化、課程標準制定、課程實施與課程評價等方面的建設工作。

1.構建課程教學內容體系

影視廣告設計與制作課程，是由廣告設計崗位的典型工作任務———影視廣告設計與制作，經過教學化處理之后形成的項目課程。為實現影視廣告設計與制作課程具體教學內容的選取和序化，課程建設團隊與長春亞邦廣告有限公司、長春市贏合力文化傳媒有限公司等企業的人員一起，對廣告企業的影視廣告設計與制作職業崗位的服飾廣告、食飲廣告、藥品廣告、公益廣告等工作對象，創意設計、廣告制作等工作內容，廣告拍攝、剪輯、配音等工作手段，廣告項目組織，各類影視廣告產品，攝影棚、錄音棚、影視制作室等廣告工作環境及相關要素進行了深入的考察和分析；對典型工作任務影視廣告設計與制作的具體工作項目及任務進行了梳理和篩選。經過廣告企業影視廣告設計師、課程建設專家以及課程建設團隊教師的共同研究和論證，緊緊圍繞學生職業能力的形成選取了服飾廣告、食品飲料廣告、藥品廣告、公益廣告等四個影視廣告項目作為課程教學的載體，構建了影視廣告設計與制作課程教學內容的框架結構，完成了影視廣告設計與制作課程教學內容的選取和序化。（1）從課程教學內容的選取看，每個課程教學項目都包含了影視廣告設計與制作的完整工作過程。如下表所示：（2）從課程教學內容的序化看，是依據人類認知規律從簡單到復雜、從單一到綜合來構建項目序列。項目一：服飾廣告———拍攝剪輯為主的廣告項目二：食品飲料———包含特效合成的廣告項目三：藥品廣告———包含動畫制作的廣告項目四：公益廣告———綜合型廣告學生在螺旋式上升的課程項目學習過程中循序漸進地強化影視廣告設計與制作崗位工作所需的各項職業技能和職業素養，從而實現了課程目標。

2.編制課程標準

編制一個符合課程目標需要、適宜中等職業學校實際情況的課程標準，一直是課程建設工作中的一個重要任務。在企業工作世界的引領下，課程建設團隊完成了標準管理信息、課程基本信息以及課程定位、課程目標、設計思路、內容要求、考核方案、教材資料等內容的構建和梳理，并給出了詳實的課程實施建議，用以指導課程教學過程可能出現的程序上的、方法上的和形式上的問題，實現課程標準限定、引導和規范課程教學的功能，使課程標準具有較強的操作性和高度的可執行性，成為課程教學組織與實施的綱領性文件。

3.組織課程實施

怎樣把課程教學的綱領性文件變為課程教學的具有實施性、操作性的教學設計，也是課程建設中十分重要的問題。為此，課程建設團隊在學校整體部署和要求下，強化了課業設計工作。從實施與操作層面對課程建設工作進行了深化與拓展。每一位課程實施人員，都緊緊圍繞課程標準設定的項目和任務，來進行課業設計，并以此為基礎實施課程。學生真正成為課程教學的主體，在完成項目和任務的過程中，能夠主動學習、探究式學習，在影視廣告設計與制作項目實踐中學習，從而形成職業技能養成職業素養。課業設計為課程的具體實施提供了重要保障。（1）影視廣告設計與制作課程采用行動導向教學方式實施教學。行動導向是職業教育和職業課程中的一種理念。在行動導向這一理念下，本課程中學生的學習本質上是與具體的職業行動聯系在一起的。資訊：針對指定的廣告項目，學生自己了解設計制作的任務情況和面臨的困難與問題，通過小組學習獲得影視廣告設計制作過程必要的工作技能。這訓練了學生獨立自主的行動能力。在這個階段，學生可能與教師商談，尋求教師的指導和幫助。計劃：項目小組的學生一起制訂影視廣告項目的策劃方案。以頭腦風暴式的策劃會的形式來進行，這促進了學生的相互溝通能力并且培養了分析思考能力和創新能力。在這個階段，學生可能與教師商談，聽取教師的建議。決策：項目組的學生自己做出決定，并向其他同學和教師介紹他們的廣告策劃方案。這培養和展示了學生的表達能力。在這個階段，強制學生與教師商談，以獲得教師的批準與認可。實施：項目小組的學生借助新學得的知識技能進行影視廣告的設計制作。這促進了他們核心職業能力的形成。在這個階段，學生盡可能不與教師商談，而要獨立執行影視廣告設計制作任務?？刂疲喉椖啃〗M的學生自己影視廣告設計制作方案，并且根據實施情況進行調整。這強化了作對工作過程的控制。在這個階段，學生盡可能不與教師商談，而要獨立控制影視廣告策劃方案的實施過程。評估：項目小組的學生自己評價和分析他們的影視廣告產品。這使得從錯誤中學習成為可能。在影視廣告的學習過程中，錯誤是不可避免的，錯誤不是學習者個人的缺失。教師的任務是，把錯誤變成學生學習的機會。在這個階段，強制學生與教師商談，以獲得教師的評價。（2）在課程實施的過程中，教師在學生學習中承擔著特別的引導任務。引導不是指限制、管束學生，而是指使學生能勝任工作、給予學生幫助，給學生指出機會和給予學生支持。（3）本課程的教學采用以項目教學法和分組教學法為主體的多元化教學方法。依據項目進程的需要和學生的特點，分別采取不同的教學方法實施教學。如下表所示：（4）充分利用現代信息技術手段實施教學。在課程的教學過程中，為提高教學效果及教學效率，主講教師使用網絡課件、視頻技術、音頻技術等視聽兼備教學手段，提高教學信息量。同時利用先進的網絡環境，在數字化校園平臺上實現資源共享；通過網上交流系統、課程網站、演示視頻、QQ交流群、教學課件等多種方式，優化教學效果，提高教學效率。

4.構建多元化全程考核評價體系

在本課程的考核中，建立全程考核體系，以項目考核為主，以學生的綜合職業能力為考核內容。本課程的考核采用學生自評、組內互評、小組自評、組間互評、教師評價等方式。教師作為完成項目評價的主體；學生同時作為評價主體和評價客體的雙重身份，完成項目和任務的過程與結果作為評價載體；行業企業工作規程與質量作為評價標準。在這樣一個基礎上，按照項目或工作任務構建操作性、針對性、職業性強的量化評價指標，使得評價效度更加明顯。

5.創新課程教學模式

從理實一體、工學結合教學理念出發，影視廣告設計與制作課程通過教學改革實踐，形成了自身的特色，創新出企業化運作的項目實戰課程模式。在這一課程模式中，課程教學的每個項目都以企業化的方式運作，由學生組成項目小組，按照企業的工作流程進行實戰式設計制作。在項目運作過程中，教師的角色是項目經理，學生的角色是項目組成員，二者之間是管理與協作的企業員工關系。從而創設了盡可能真實的職業環境，學生在真實的影視廣告設計與制作項目運作中獲得了職業能力養成了職業素養。

四、總結經驗，發現問題，全面深化課程改革與建設工作

經過兩年來的課程開發與建設，課程團隊全面完成了預定的任務，取得了較為豐厚的課程建設成果。進行了課程調研，制定了課程標準，開發了課程資源，改造了課程實施環境，搭建了課程網站，進行了理實一體化課程實施，并取得了良好的效果。課程建設的探索和實踐，使我們積累了工作導向課程開發與建設的經驗，也使我們知道了課程開發與建設工作中存在的缺點和不足。只有認真總結經驗，汲取教訓，才能進一步鞏固課程建設成果，不斷深化課程改革工作，使課程建設質量得以不斷提高。

本文作者:張春勝工作單位:長春職業技術學校