淺析校園景觀規劃設計的人文精神

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摘要：校園景觀規劃設計是校園文化傳播的載體。時下，在進行校園景觀設計時，設計師往往把精力過多地放在校園景觀小品設計的物質構成上，而忽視了對校園景觀規劃設計中承載校園文化精神的表達，這種有形無神的設計思路，缺失文化底蘊，導致校園景觀設計靈魂的喪失。如何認識傳統文化，設計出既有傳承又有創新的景觀作品，一直是學界頗為關注的課題。文章探討這方面的應用和研究，拋磚引玉，以期促進同仁對這方面的關注和探研。

關鍵詞：景觀設計;校園文化;人文精神

一、我國校園景觀規劃設計的現狀

如今，中國經濟水平有了大幅度的提高，在全球化環境中，豐富多彩的異國文化為世界各地人民所關注，計算機和數字化技術已經深入滲透到人們的工作、生活、學習當中。校園景觀設計日益受到重視，但校園環境空間的趨同性會使校園文化景觀顯得毫無特色，一些學校的文化背景、歷史事件被忽略或改造，這使得景觀規劃成為缺乏文化韻味的呆板擺設。學校景觀是城市景觀的重要內容，可是如今一些學校的景觀設計陷入文化缺失的怪圈。伴隨著學生數量的不斷增加，教學設施不能滿足教學要求，很多大學對校園進行擴建?？墒牵恍W校校園的景觀設計具有很大的相似性，由于沒有充分挖掘本地文化、歷史事件等而缺乏特色。傳統文化的缺失已經成為當代中國校園文化建設的重大問題。設計者應當在深入挖掘校園文化的基礎上，運用現代設計理念和手法，借助豐富的景觀設計語言和多種文化表達方式傳遞校園信息，塑造校園特色，創造具有鮮明地域特征和文化內涵的校園景觀設計。

二、校園文化是學校精神文化的體現

校園文化是相對于社會文化來講的，是根據這種文化的由來、存在的具體環境、主要的發展前景與意義來確定的一種社區性質的文化體系。從根本上來說，校園文化是社會文化不可或缺的重要組成部分。校園文化是在學校這個環境中產生的，教師和學生在學校中開展日?；顒樱切@文化的主要見證者。所以，換個角度來說，校園文化不僅僅包括校園景觀文化，還包括人文文化。校園文化是經過長期積淀并篩選出來的重要文化內容，通過學校形象體現出來，并且在繼承以往歷史文化的基礎上推陳出新，不斷地進行創造性發展，從而形成學校自身的與眾不同之處。

三、校園之美源于校園景觀規劃的文化內涵和精神內涵

對一個地區進行景觀規劃和設計是體現一個人思想、創造力的重要方式之一，人類的思想文明通過不斷的歷史積淀展現出來，充滿了人文色彩和歷史價值，具有獨特的魅力。一個優秀的校園景觀規劃設計方案，不但具有很大的使用價值，同時具有強烈的歷史文化氣息，充滿文化色彩，并散發出人文魅力，賦予景觀環境強大的生命力和感召力。校園景觀設計以人為主體，以建筑為載體，以水體和道路為脈絡，以綠化為表征，以小品為裝飾，這些都是景觀設計的基本要素。在構成景觀的要素中，人文精神決定了其文化核心。人文精神是經過長期的發展、錘煉而形成的文化成果，其不但包括人類對歷史文化、科學環境等的總結，還包括對色彩的理解與創造。在校園景觀設計文化的傳承與創新方面，中國美術學院象山校區無疑是景觀設計中的優秀典范。王澍在該校區的規劃與設計中，成功地將中國傳統的空間概念、人文精神融入當代建筑。中國美術學院象山校區的校門并不是傳統意義上的大門，其是通過墻面的隨意連接而產生的。在南方百姓的生活居所中，當地人常常使用珠子、磚、瓦等進行建造，通過靈巧的搭配使建筑產生靈動的感覺。象山校區建筑的一塊塊瓦片通過整齊的排列，再搭配重重疊疊的房檐，顯得格外有特色。磚是我國建筑的主要材料，在校園建筑中不但具有很高的應用價值，還具有很強的趣味性特征。在每一個組合的院落中，王澍的設計巧妙地借鑒了中國傳統建筑中天井的理念，用石頭打造出一種錯落有致的感覺，建造出一種看似下沉的庭院。庭院中有蒼松翠竹，地面是由古老的青石磚鋪墊而成，縫隙中長滿了綠色的苔蘚，雨后十分光滑，情感上可以帶給人一種溫暖的慰藉。

四、結語

校園之美源于文化，而校園景觀設計之美源于校園文化的傳承與創新，將這些文化元素進行有機的提煉、融合，物化成可視的視覺語言、可感知的精神載體，必然會提升學校的整體文化內涵，增強學校的文化氣息。只要設計者深入了解一個地區的文化和學校的發展歷程，在這種動態的變化中把握設計美學的原理，充分展示景觀設計的物質功能和精神功能，校園景觀設計就會越來越美。

參考文獻：

[1]唐延強，陳孟琰.景觀規劃設計.上海交通大學出版社，2012.

作者:梁遺鵬 單位:湖北職業技術學院