中職平面設計教學策略探索

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摘要：伴隨著我國社會經濟水平的不斷發展，市場經濟對于社會中人才的質量以及數量有著更高的要求，具有專業能力以及較強實踐能力的高端性人才逐漸受到市場的青睞。而對于中職平面設計教學工作來說，該工作培養的人才應當能夠適當當前社會市場的需求，需要在日常的教學工作當中，重視學生職業能力的培養力度。

關鍵詞：職業能力；中職平面設計教學；教學現狀；教學策略

就目前來說，我國中職平面設計教學工作的開展并沒有達到理想的目標，盡管中職院校對于平面設計課程的重視程度在逐年上升，但是在為學生進行實際的教學階段，仍然存在各種各樣的問題，影響平面設計課程的教學效率。例如，大部分學生在學習課程知識之后，只會利用相關的軟件進行操作，而對于設計的內容缺乏創新，并且大部分學生在畢業之后，不能再工作當中獨立解決問題，導致中職院校平面設計專業的學生在畢業之后的就業形勢不容樂觀。

1中職平面設計的教學現狀

伴隨著信息化時代的高速發展，平面設計專業在社會中的各個行業領域都得到了廣泛的運用，尤其是在商業活動中扮演著重要的角色。例如，廣告的宣傳，商品的設計等。但是，就中職院校對于學生進行平面設計的培養來說，中職院校需要改善傳統的教學模式，提高課程的教學效率。1.1不注重職業能力的培養。為了保證中職院校平面設計教學課程能夠一直適應社會的不斷變化，需要定期的對中職院校平面設計教學課程的內容進行調整以及改善。但是，通過大量的研究表明，我國大部分的中職院校對于平面設計課程內容的調整頻率并不是很高，經常是多年調整一次，導致中職院校培養的平面設計專業學生在畢業之后不能滿足社會的需要。中職院校平面設計課程一直采用傳統的教學模式，比較注重學生專業能力的培養，然而卻沒有就學生畢業之后職業技能方面為學生進行講解。對于當前階段的中職平面設計課程教學來說，大部分的教師主要借助于傳統的設計軟件進行教學，而促使學生需要花費大量的時間對軟件的操作進行學習，導致學生對于設計理念以及相關理論的學習造成了一定的影響。在實際教學過程中，中職院校缺乏對于學生實踐能力的培養力度，僅僅注重理論教學，造成學生在平面設計課程學完之后，只能夠對軟件的操作比較熟悉，而缺乏對平面設計作品的相關設計理論的掌握，不能較好的在工作崗位中獨立處理相關問題。1.2不注重創新能力的培養。由于中職院校對于學生的創新意識的培養力度不夠，導致學生平面設計的作品過于模式化。對于中職院校來說，其教學的主要目標是為了保證學生能夠掌握平面設計理論，能夠獨立自主的解決問題。但是，在實際教學中，卻忽視了對于學生創新能力的培養力度，致使學生設計的作品不能體現其自身的個性特點。雖然存在一部分中職院校加強了學生實踐能力的培養，但是受到培訓內容以及培養方式的影響，學生只能夠在實訓課程中進行一些簡單的設計，不利于培養學生的學習興趣，造成大部分學生在進行實訓課程的時候，敷衍了事，沒有達到實訓課程預期的培養目標。

2以職業能力培養為主線的中職平面設計教學策略

2.1注重學生動手能力的培養。由于平面設計專業在畢業之后，主要從事于廣告設計以及印刷等行業領域，因此，需要學生能夠具備較強的動手實踐能力，確保學生能夠獨立設計平面廣告、內容排版等一系列的操作。因此，中職院校在實際的教學過程中，應當注重學生動手能力的培養。平面設計課程教學階段，教師應當側重于實踐教學，為學生制定科學合理的實訓課程。明確實踐能力對于學生平面設計學習的重要性，確保每一位學生都能夠參與到其中。另外，為了提高學生對于平面設計課程的學習興趣，中職院?？梢耘e辦廣告大賽，在一定程度上能夠提高學生合作能力以及綜合素質?；趶V告大賽的開展，能夠幫助中職院校對當前階段課程教學工作效果進行檢驗，并且能夠讓學生產生實踐動手的興趣以及獨立解決問題的能力，進而促使學生能夠得到進一步的提升。2.2注重學生創新能力的培養。對于平面設計專業的學生來說，其自身的職業能力并不單單包括基本的設計理論以及實踐能力，同時也需要學生具備一定的創新能力。只有保證學生能夠擁有一定的創新意識，才能夠確保學生在畢業之后能夠適應社會的要求。就設計專業的學生而言，假設其沒有較強的創新能力，則非常容易遭到社會的淘汰。因此，中職院校在平面設計課程教學時，需要注重學生創新能力的培養力度，不斷激發學生產生創新意識。為了提高學生對于課程的學習興趣，教師可以為學生營造良好的學習氛圍，提高學生對于課程學習的積極性，促使學生在學習的過程中不斷發揮自身的想象，進而提高學生的創新能力。2.3注重教學內容方式的改善。為了能夠保證中職院校平面設計課程的教學內容能夠適當當前社會發展的需求，需要在進行課程內容設計時，基于市場的變化規律做出適當的調整以及改善。為了提高學生的職業能力，教師可以在依照教學大綱內容的基礎之上，注重學生職業能力內容的側重，對于其他教學內容可以進行簡單的教授。另外，在教學方式方面，教師應當改變傳統的教學模式，可以采用創設教學情境，注重學生合作等多樣化的教學模式，加強對于學生自我學習能力以及自我解決問題能力的培養。不斷提高學生對于平面課程學習的興趣，進而保證學生的職業能力能夠滿足社會市場的需要。

3結語

綜上所述，我國大部分中職院校都開設有平面設計課程，但是受到傳統教學模式的影響，造成平面設計課程教學的內容以及方式不能為社會培養出具有較強職業能力的優秀人才。因此，需要中職院校在日后平面設計課程的教學階段，注重學生職業能力的培養，定期調整課程的教學內容，改善傳統的教學模式，促使學生樹立創新意識，進而全面調高學生的綜合素質。

作者:朱凌燕 單位:河北省機電工程技師學院