模具設計與制造教改調研探索

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中國模具工業協會的數據統計顯示，中國、美國、日本等六大主要模具設計、生產、使用國目前的年市場規模為1800億美元，隨著“中國制造2025”等戰略的提出，預計模具市場規模將進一步擴大，全球模具年消耗量將超過1500億美元。中國是世界模具產值最大的國家，巨大的年生產量和消耗量，催生了模具企業對技術人員的旺盛需求。甘肅地區開設模具設計與制造專業的高職院校，不斷為全國各大模具企業輸送技術人才，但近年來學校普遍出現了模具專業招生遇冷、學生就業對口率低等問題，專業教學改革迫在眉睫，針對以上問題，甘肅某高校開展了教改調研與探索。

1調研背景

為了解模具行業發展現狀，適應國家制造業的高速發展形勢，滿足模具制造企業對技術技能人才的需求，推動專業教學改革，進行模具崗位能力需求分析，創新模具設計與制造專業人才培養方式、培養目標、培養規格。根據模具產業與技術發展動態，針對模具設計與制造專業構建更加合理的課程體系、教學模式，培養滿足企業需要的高技能型人才等問題，結合模具設計與制造專業的實際建設情況。2019年8月，機械工程系組織骨干教師分別赴浙江、江蘇、新疆等地，深入寧波鴻達電機模具有限公司、人本集團有限公司、長城開發科技有限公司、新疆廣匯新能源有限公司、新疆天業（集團）有限公司共5家企業進行現場走訪調研，對新疆中泰集團等7家企業進行了電話調研。同時，對歷屆模具設計與制造專業畢業生通過電子問卷的形式進行調研，獲取了重要的第一手材料，為模具設計與制造專業的教學改革與建設提供依據[1]。

2調研時間和對象

2019年8月進行了企業、畢業生調研，主要針對裝備制造業相關企業及模具設計與制造專業畢業生為調研對象。抽樣選擇了江浙地區、新疆地區和天水本地與校企合作的典型企業共12家，模具設計與制造專業歷屆畢業生101人進行調研。

3調研核心數據分析

在收回的101份畢業生調查問卷中，畢業生的單位體制分布為國企5%、外企24%、民營71%。從調研表統計數據來看，目前本專業畢業生的工作單位主要集中在中小型的民營企業中，共占調研畢業生的71%。3.1專業需求度。專業知識需求度如圖1所示，專業技能需求程度如圖2所示。3.2調研拓展數據分析。企業能力需求度如圖3所示，進修知識分析如圖4所示。通過調研數據分析，模具設計與設計專業的教學改革需從以下方面開展：1）增強學生的模具數字化設計能力，開設模具CAD/CAM、材料成型軟件基礎等課程[2]。2）提升產品質量控制理念，增加材料基礎課程學習，開設材料工程基礎、材料成型軟件基礎、材料成型原理等課程。3）開展校企合作、產學研融合，培養學生服務企業的能力。與域內行業企業加強聯系，共建產學教研賽基地，結合現代學徒制試點，定期派學生赴企業頂崗、生產實習。形成雙導師制，聘請企業導師共同與學校教師共同指導學生完成專業設計、畢業設計等教學環節，讓學生一畢業就能勝任崗位工作。4）提高學生的專業英語水平。中國是世界第一大模具市場，國際化合作日益深化，從企業走出去戰略考慮，學生具有一定的英語水平，有利于學生將來的職業發展[3-4]。

4結束語

文章針對甘肅地區高職院校模具設計與制造專業面臨的問題，通過企業、畢業生調研、分析的方式，得出了解決問題的思路。

參考文獻：

[1]曾路.產業技術路線圖原理與制定[M].廣州:華南理工大學出版社,2007.

[2]洪慎章.現代模具技術的現狀及發展趨勢[J].航空制造技術,2019(17):89.

[3]劉斌.廣東省模具產業技術路線圖[M].廣州:華南理工大學出版社,2019.

[4]鄭瑾坤.高職院校制定人才培養方案質量標準研究:以模具設計與制造專業為例[J].南方農機,2018,49(13):124-126.

作者:張宏樂 單位:甘肅機電職業技術學院