平面設計專業產教結合實踐與教學研究

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摘要：部分高校的平面設計畢業生有文憑無實力，導致就業難，學校人才培養目標與社會需求之間的矛盾日益突出。為解決這一問題，一些高校響應國家政策，由普通本科向應用型、技術型學校轉變，通過實行產教結合，提升學生的應用技能。文章以平面設計專業產教結合為基礎，通過分析平面設計專業教學存在的問題，提出產教結合實踐的模式和策略，從而給平面設計專業產教結合的實踐提供思路。

關鍵詞：產教結合;平面設計;實踐教學

目前，我國社會經濟的高速發展和本科院校人才輸出的矛盾日益突出，需求與供給不能有效對接，尤其是技能型專業人才，上崗無法及時勝任，缺乏實踐基礎和創意思維，部分高校出現畢業生就業難的問題。平面設計專業應重視應用型技能實踐，但一些高校長期“重藝輕技”，造成學生眼高手低，究其原因主要有以下幾點：一是專業課程設置滯后，課程結構和內容與社會人才技能需求不一致，如基礎課程和專業課程脫節，專業課程內容陳舊，理論課程與實訓課程比例設置不合理。二是學生實踐能力薄弱，有理論沒實力。在部分高校，學生能力的考核標準主要是課堂作業的優異與否。由于學生很少接觸與社會接軌的實際項目，不能獲得有效的鍛煉機會。三是學生缺乏創新、創業能力。由于學校缺少正確引導學生創業的教育，學生思維導向訓練不夠，思維敏捷度低。四是師資配置不合理。目前，大部分教師具有較強的理論教學經驗，但兼具實踐經驗和理論教學經驗的教師與技能型的教師則不多，導致培養出的部分學生僅能紙上談兵，不能及時上崗。產教結合、校企合作是充分利用學校與企業不同的教育資源和環境資源，以培養高素質的應用型技能人才為目標的合作方式，因而采用校企合作模式是一條有效的人才培養途徑。

一、產教結合實踐模式——校企合作

校企合作是人才輸出與人才輸入的對接，可以實現共贏，推動社會經濟快速發展，既有利于學校在取長補短中不斷更新人才培養目標和培養方案，適應社會對人才需求的變化，又有利于企業新科技的研發和人才的補給，進而增強企業的市場競爭力。校企合作的模式靈活多樣，應依據校企雙方的特色與需求擬定相關計劃，不能盲目套用。常見的校企合作方式有以下三種方式：

1.學生實踐實訓進企業（行業）

校內學習主要是提升學生的綜合素養，實際的實踐能力還需要學生在社會實踐中不斷探索、培養。部分高校學生畢業后不能及時上崗，這有悖于現代社會對高校人才的要求，所以，在校期間鍛煉學生的實踐技能就顯得尤為迫切。如，教師帶領學生走進企業開展實踐，使學生將理論與實踐有機結合，或者給學生頂崗實習的機會，鍛煉學生對軟件的熟練度和創意思維的敏捷度。

2.課堂項目訓練實體化

在選擇課題時，借助企業訂單完成真實設計任務，可調動學生的學習興趣和主動性。教師再通過指導學生實施項目各個環節，充分利用企業資源，讓學生將所學理論和實踐技能相結合，洞悉市場需求和設計導向，儲備信息，發現不足，積累實戰經驗，不斷提高設計水平。3.企業設計師進校園企業一線設計師具有豐富的實戰經驗和精湛的技能，同時也是業界的風向標，能夠及時掌握本行業的最新發展動態與趨勢。高校邀請這些知名設計師舉辦專題講座，介紹設計界的新思維、新動態、新材料、新設備，全面分析實戰中的優秀設計作品從構思到成品的設計思路、創作方法、設計心得，能夠深化學生對已有知識的掌握和理解。

二、產教結合教學策略——教學改革

1.優化課程體系

產教結合是一項系統工程，是實踐和理論的雙向配合，需要高校和企業共建學科專業、課程、實踐項目等。高校要在現有學科框架的基礎上緊密結合社會建設、新型技術、區域、企業需求重新構建課程體系，以社會需求和學生就業為導向，科學制訂符合應用型人才培養的方案，優化課程結構，“以用為本”。首先，核心課程、主干課程要配套相應的實踐課程，將應用性課程中的作業與實際課題相結合，鍛煉學生解決實際問題的能力。其次，加強基礎平臺課程與專業課程的內在聯系，重視和培養學生的設計思維能力、創新能力和創造能力。最后，建立適應企業實際需要的實驗室和行業需要的實踐課程體系，為專業和企業前期的實踐實訓準備硬件設施。

2.打造師資隊伍

教師是產教結合的直接執行者，能夠保證產教結合的順利進行和最終效果。一個優秀的教師團隊在教學中占據主導地位，對學生的知識學習和實踐能力的培養具有舉足輕重的作用。高校要重視和培養兼具知識和技能的高水平“雙師型”教師，如可以組織專業教師、課程負責人、骨干教師、青年教師通過多種方式進入企業參觀、培訓等，或者引進一線優秀設計師作為兼職教師?！半p師型”教師的理論講授更能深入淺出，對學生的實踐技能的訓練更有質量保證，同時能將學生的理論知識與實踐經驗緊密結合?？傊?，平面設計專業產教結合的教學實踐要不斷更新和改變教學模式，建立與社會人才需求相一致的課程體系，培養優秀的專業平面設計人才，使畢業生能及時勝任工作崗位，進而提高畢業生的就業率。

作者:楊華華 單位:榆林學院藝術學院

參考文獻：

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[3]王猛.中職平面設計專業產教結合教學實踐探析.信息與電腦（理論版），2015（2）.