室內設計教學中色彩設計論文

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一、色彩心理特征分析

對于室內的色彩主要是為了對視覺進行沖擊，從而在心理上感受到美。進行室內設計時，怎樣使多種不同的色彩搭配在一起，給人以享受，實現完美的效果，是設計者所要追求的目標。在室內設計的色彩設計中，我們要對最基本的不同顏色對人們的心理以及情緒會造成不同的影響有所認知。色彩中的暖色是極為重要的內容，一般情況下紅、橙、黃會讓人感到心情愉悅，同時產生興奮感；青、綠、灰等顏色屬于冷色系，這些顏色會使人寧靜，有時甚至會讓人感到憂郁。白與黑是顏色視覺上的兩極，根據研究得知，黑色會使人分散注意力，同時會讓人有乏味和郁悶的感覺。長時間在這種環境中生活的人會感覺麻木，同時對人的身體健康和壽命造成不利的影響。而如果將房間內的色彩設計都布置成白色，雖然給人以素潔、干凈的感覺，但是實際上由于白色的對比度過強，其對人的瞳孔收縮有刺激性，容易誘發頭疼等不適的感覺。經美國學者研究發現，相對明朗的色彩可以通過視神經傳入神經細胞中，促使人的智力發育。兒童如果在和諧的色彩中生活，他的創造性會比一般環境中生活得要高。假如長時間在使人壓抑的色彩環境下生活，就會不利于腦神經細胞的發育，使得智力下降。所以，在對室內進行色彩設計搭配時，一定要對色彩的心理特征進行了解，從而進行合理搭配。只有這樣才能使房間美觀且利于人的身心健康的發展。由于對色彩的應用需要對其進行深入的了解，這就使得在室內設計教學中對于色彩的設計有所注重。

二、室內設計教學中色彩設計存在的問題

當今社會信息技術以及數字技術等不斷發展，為設計者提供了更大的創作平臺和空間。在新世紀經濟不斷發展下，設計教育也在進行著不斷的改善，雖然色彩設計的教學在觀念以及形式上都有所發展，但是卻仍然有著很多的不足，需要進行完善。

1.教學缺乏主體性設計引入

對于色彩設計的學習始于對色彩現象進行認識了解，進而逐漸地轉向對較為大的空間進行色彩設計研究學習，然后對色彩的處理以及整合的能力進行鍛煉，最終對色彩應用進行學習研究。這一過程能夠使學生對色彩設計的內在規律有所認知。在當今的色彩設計教學中，大多都是只注重對于理論的講解以及模式化的教學，這些模式化的教學的內容雖然能夠對學習對于色彩的把握和認知有所增強，但是只注重這些會使得設計過于老套，缺乏創意，這種模式化的教學也會降低學生學習的積極性，這樣學生便不會將更多的精力放在對色彩的探究上，就會影響學生色彩設計能力的提高。

2.色彩設計教學內容及方法缺少創新

我國的室內設計色彩教學在長時間里固守著一種教育方法和思維，所以在某些程度上使學生的學習發展受到束縛。在某種程度上，對于色彩設計教育的觀念直接影響著其教學的方法及內容。對于室內設計的色彩設計，我國的教學過多地引用了外國的教學方法，自己的教育方法有些欠缺，這就使得我國的對于色彩設計的教學研究進展較慢。課程如何設置、各種課程如何銜接等都是需要解決的問題。色彩課程過于單一而且長時間不改變是亟待解決的問題，例如，在室內設計中的色彩設計與別的藝術設計中的色彩設計是有所不同的，雖然不同設計中的色彩設計有所區別，但是它們中同樣有著聯系，因此，在對于這方面的教學上課程設置還有所欠缺。

3.室內設計中的色彩設計與市場脫節

在室內設計教學中的色彩設計與社會及市場等方面是有著聯系的，從目前的教學情況來看，教學與實際卻有著差距。室內設計的色彩設計需要的是對于人們的需求以及色彩設計的流行導向要有所認知，而教學中的確是過于一成不變，沒能緊跟社會和市場需求的變化。

三、室內設計中色彩設計教學新思路的探究

1.通過色彩探究，培養創新思維

時代是不斷向前發展的，同時社會以及市場需求也是不斷變化的，這就要在教學引導學生進行色彩的探究，從而發掘和培養創新的能力。在進行室內設計的色彩設計教學上要對學生的思維方式進行培養和訓練，從而使學生從色彩的思維方式中得到啟發，這樣會使進行的色彩設計呈現出不同的面貌，為今后的色彩設計應用打下了基礎，同時也拓寬了學生的思維，增強了他們的想象力和創造力以及色彩鑒賞的能力。

2.課程逐步課題化，使學習更具開放性

如今的設計理念在不斷地變化，所以在進行室內設計的色彩設計教學中，提出問題也是一種教學的新思路，問題提出后，并非是直接告訴答案，而是通過學生自己的探究去得出結果，這就使得教學更具有課題的實驗性。通過教師在教學開始時對課題進行提出，讓學生通過各種途徑進行探究，在這一過程中，可以使課程更具實踐性，可以更加開拓學生思路，同時提升趣味性，對于學生在室內設計的色彩設計中的創新性思維培養起到良好的作用。

3.加強對基礎色彩和專業色彩的銜接

室內設計的色彩設計屬于色彩設計中的一部分，所以在對基礎色彩逐漸了解以后，要不斷地將其同所學專業進行聯系，這樣能夠不斷地提高學生在色彩能力認知和運用上的全面性，就能將基礎色彩與專業色彩進行聯系又相互區分，它們之間不同的運用不斷在深層次上有所認知，為今后的專業室內設計中的色彩設計奠定一個良好的基礎。

4.挖掘地緣性色彩特征，傳承民族文化

利用科學完善的教育體系和資源強大的科研機構，對民間美術形式和技藝進行系統的整理，從而對室內設計課程進行實驗性創造研究，擴展地緣性色彩特征外延。不同地域的文化生活與審美習俗差異造就了色彩配比的視覺差異，從而顯現出具有強烈的地域可識別性的色彩關系。在課程學習中通過考察、實踐引導學生關注與研究此類色彩的關系與配比規律。這是利于民族文化傳承的有效途徑之一。

四、結語

色彩是視覺的語言，可以對事物產生極大的影響，是人們生活中的一個重要因素。因此，室內設計中的色彩設計的重要性不言而喻。在室內設計教學中的色彩設計的學習上，只有從教育本身出發，緊跟時代步伐，才能讓學生對此有更加深入的認識，為今后的設計創設一個良好的開端。

作者：何依航工作單位：衡陽師范學院美術系