試議室內設計教學創新

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一、室內設計專業教學的改革建議

(一)拓展新知識:提高教師的專業知識水平教師是教育之本，只有教師專業水平提高了，教學方法豐富了，才能有力地促進教學發展。教師專業水平的提高，不僅僅是停留在“備課、上課、說課、評課、聽課”這“五課”上，也不應只注重理論知識的積累，實踐經驗的積累、科研項目的參與、專業培訓和交流同樣是寶貴的。教師應通過自我知識的不斷更新，明確課程核心理念，將新的知識和理念貫穿于教學大綱中，指導專業教學。室內設計專業教師應積極參與企業實踐，通過交流、學習，熟悉裝修公司洽談業務、現場勘查測量、設計施工工藝等流程，明確專業教學的努力方向，不斷提升自身的專業技術水平，將教與學、理論與實踐有機結合，并將實踐中學到的新知識、新理念融入教學中，提高教學效果。

(二)傳授古文化:在室內設計教學中加強傳統文化的講授比重室內設計是一個時尚、新鮮的行業，它秉承最前沿的設計理念，以美化人們的生活為目標。中國傳統文化在室內設計中的影響力是被公認的，有影響的設計師在談及未來室內設計的發展趨勢時，都會提及“東方風格”。一個國家或民族要形成不同時代新的藝術風格，總是需要從它的傳統文化中汲取營養。然而在教學過程中，筆者發現學生接受現代流行的個性化設計很快，他們更喜歡所謂的“歐式風格”，例如簡約式的線條以及明快的色彩，而對中國傳統的設計風格則顯得不太喜歡甚至非常排斥。他們可以欣然接受歐洲裝飾的豪華，卻很難欣賞明清古典家具雕刻的精美與獨特。造成這一現象的主要原因是學生自身對傳統文化知之甚少，這與學校忽視傳統文化教學有一定關系。另一個重要原因是，當前整個社會對傳統文化的保護力度不夠，蘊含著中國文化的傳統建筑、手工藝品等逐漸消失。反之，外來文化的入侵則氣勢洶洶。然而，“民族的才是世界的”。室內設計需要引進西方先進的設計理念，更需要汲取本土文化的營養，從傳統文化中挖掘文化的精華運用于設計之中。一個民族的設計如果離開了傳統文化的土壤，也就失去了靈魂，成了無源之水。

(三)深入“作坊”間:將實踐教學真正融入室內設計教學中設計類的專業總體可劃分為兩大類:實踐類與理論類。室內設計無疑是一門實踐類的專業，那么實踐式教學則顯得尤為重要。而當今很多院校的室內設計專業恰恰在實踐教學上做得遠遠不夠。技能是通過實際訓練培養出來的，沒有實踐訓練就等同沒有技能，學生雖然能很好、很規范地完成老師布置的作業，卻可能在實際工作時無從下手。室內設計專業教師應注重對學生實際操作技能的培養，不斷提升學生的專業技術水平。

1．實行開放式教學再好的理論，不付諸實踐，也是空談。職業技術學校培養的是技能，技能是通過實際訓練培養出來的，沒有實踐訓練就無所謂技能。教師在具體的教學過程中，應當將理論教學與實踐教學相結合，促進教學活動社會化、科研設計市場化。同時，學校增加學生赴企業實習的次數和時間，讓學生在實踐中鞏固知識，提高技能。

2．重視草圖繪制任何一項成功、理想的設計都是從構思開始，反復修改草圖，最后才能從量變到質變，完成完美的成稿設計。草圖的繪制，是一個思考的過程，同時也是一個創造的過程，能夠很好地訓練操作者的構思能力和手繪表達能力。草圖的繪制，首先要求一定的繪畫基本功，這就要求學生重視對素描、線描等美術基本功的練習;其次，學生要加強對透視的練習，室內設計的草圖離不開透視關系。如果一個同學的線條感非常好，但是透視關系不正確，那么整張草圖的視覺感會出現很大偏差，直接影響設計效果。因此，重視草圖的繪制，就要重視繪畫基本功的總體提高。

3．多帶學生參觀成功案例教師定期帶學生參觀設計新穎的空間場所，可以讓學生在參觀中學習設計師們的設計理念與經驗，經過消化吸收，轉化成自己的設計素材，形成自己的設計理念，最后恰到好處地運用到自己的設計之中。這里所說的轉化成自己的東西，并不是一味的“拿來主義”，而是一種借鑒、一種變通。走的多了，看的多了，這種先進的、構思巧妙的設計便潛移默化地對自己的設計思路產生影響。筆者在教學時，會在每一章理論內容結束后帶領學生去裝飾城參觀。同學們每次去裝飾城都顯得興高采烈，而當他們看見課堂上所講的材料時，更是會拿起來細致分析，或是分組討論。他們表示，這樣的教學貼近生活，實踐性強，為自己日后進入工作崗位打下了堅實的基礎。

(四)重視新材料:尤其注重對新裝飾材料的講授室內設計與裝飾材料密不可分，室內設計師必須對裝飾材料的性質、物理化學性能及應用等有一個系統化的了解。隨著科學技術的進步，新的裝飾材料層出不窮，比如發光壁紙，墻衣，吸聲材料等，這就對室內設計專業的教學提出了更高的要求。如果一個設計師只會在紙上畫圖，而對材料的選擇知之甚少，則難以設計出理想、舒適的家居空間。可見，重視對新裝飾材料的講授，是當代室內設計教育的一個重要環節。

二、結語

室內設計專業教學的改革，是基于舊培養模式之上進行的，其目的是為了讓室內設計教育跟緊時代，為社會提供更優質更專業的室內設計人才。本文從教學一線教師的角度，指出了當前室內設計專業教學方面存在的若干問題，并提出了改革建議，以期能實現既定的教學目標，培養出與社會同步前進的室內設計人才。

作者：何韻瀟單位：南京幼兒高等師范學校