高職教學企業經營模式論文

導語：高職教學企業經營模式論文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1高職SMT教學企業建設的急迫性

SMT企業招收員工的要求比較高，大都要求應聘人員具有電子專業基礎知識、SMT生產技術和各項綜合素質等，而學校和校企單方面是無法完成這些能力的綜合培訓，這就需要一種全新的教學企業模式。我國高職教育體系是參照本科教育，人才培養模式尚不完整。目前高職SMT的教育模式還是校內理論-校內實訓-校外實習模式。現代企業大都以盈利為目的，很少有企業會給高校提供學生實習的機會，即使學校通過交易使得企業愿意給予學生的短暫實訓機會，但這樣的企業大都規模較小，技術性人才缺乏，對學生的實踐能力提高幫助不大，浪費了學生的寶貴實訓時間；而能力不足的企業就不會接收學生實習，種種情況都會造成高職院校無法滿足學生培養的需求。這時，建立教學企業就顯得十分必要了。對于企業來說，企業需要人才，需要理論、實踐知識結構切合的高技能型人才源源不斷地補充；對于學校，“教學企業“有利于課程建設、學生學習和學生素質的培養。高校應該向有關教育部門申請職業教育資金或與有關企業共同合作，企業為學校提供資金和學生的實踐平臺，建立猶高職SMT教學企業經營模式的探索向燕廣東科學技術職業學院519090如企業環境似的實訓室，學校提供師資力量和教學平臺，校企結合后，學校要并充分利用這一環境優勢，讓學生真正感受到企業里的工作和生產環境，開發學生的創新能力，這樣一來，學校即能培養出高技能、高素質的STM人才，企業也能滿足對人員的需求，實現學校、企業的雙贏。

2校企雙主體，工學結合

2.1依據企業需求教學

進行企業調研，及時了解企業需求人才，來規劃電子專業的課程內容和培養方案。

2.2在教學中加入注重技能和素質的培養

在學生的培養計劃中加入邀請企業里的技術人員帶領學生去開展教學實訓，企業里有著學校沒有的先進工具和儀器儀表等設備，學生一般不會接觸到這些設備，而且與專職教師不同，企業工作人員偏重講解實踐教學，使理論知識更加具體化，更好地引導學生的動手能力；另外學生近距離接觸企業高技能人員,可以從他們身上學習到職業人員的良好素養，讓學生更快，更好的掌握職業技能。

2.3建設實訓基地，培訓學生掌握SMT生產技能

學校中最好建立手工SMT實訓室，SMT生產工具及手動SMT設備的使用權限，讓學生可以進行實物制作，掌握基本的SMT生產技能。

2.4結合現代教學手段，解決實訓障礙

目前，高職院校由于資金有限大都沒有建設電子工藝實訓基地，即使有，大都也是規模較小、設備和產品質量不高、專業覆蓋范圍有限等，造成學生實訓效果不理想。由于現實局限，學?？梢耘c企業協商，爭取可以拍攝企業里的生產過程，將其制成動畫由教師或企業專業技能人員進行講解技術細節，對學生進行視頻教育。

3技能型人才培養模式

3.1技能型人才培養的基本模式

高技能人才的培養是一個十分緩慢的過程，有時是需要終身教育的。高職院校要想培養出高技能人才，就必須要進行校企合作。高技能人才的培養過程大致包括以下內容：

（1）首先學生家長、企業專家及職業指導老師要對相關專業的工作進行分析，讓學生了解不同工作的不同性質，確定自己的職業方向。

（2）依據現代電子企業的人才需求，合理規劃學生的培養方案，使其適應工作需求，同時也要注重學生自身個性的發展。

（3）盡量讓學生在正式工作前參加崗前培訓，使其快速掌握未來職業的特點和性質，提高他們的自信心，快速適應以后的工作；

（4）院校應根據校企合作出具的學生專業評估報告，分析出幾種適合畢業生的工作，為學生以后尋找什么的工作提供合理性的建議。

（5）校企合作可以讓學生頂崗學習，讓他們在真實的工作環境中，發揮已掌握的專業技能，將所學知識充分應用到實際中。

3.2SMT人才培養模式高職院校根據電子企業的崗位需求去規劃學生的培養方案。目前來說，SMT專業畢業生的工作性質要求他們要適應電子產品裝配、調式、維修等相關的技術工作，要有與這些工作相關的專業知識，而這些專業知識和技能結構都是跨學科的，因此，高職SMT教學企業專業培養過程要科學規劃，按照技能型人才培養的模式進行，在教學過程中注重校企合作，讓學生進入到真實的企業環境中，提高學生的實踐能力和專業素養。SMT專業的畢業生的求職崗位一般為：物料管理，設備操作、維護，車間管理，工藝技術和品質控制等，由此可見看出，SMT技術就是一項綜合技術，由于院校和企業都無法單獨完成對STM專業技術人才的培養，需要二者共同合作，讓學生可以在真實的生產環境、生產任務和企業管理中進行學習，校企雙方共同考核學生的學習進程。

4總結

技能型人才的培養模式對高職教育有著良好的指導作用，各高職院校由于實訓條件和管理模式等方面的制約，無法實現對學生實訓的真正目的。SMT課題采用校企雙主體和工學結合的教學理念，能夠更好的培養學生的專業技術和職業素養。因此，高職院校還需努力探索，更好地利用教學企業去培養專業人才。

作者:向燕單位:廣東科學技術職業學院