水利工程測量綜合實訓教學設計研究

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摘要：水利工程測量綜合實訓是高職院校水利專業教學活動展開過程中所涉及到的重點內容，這對培養以及提升學生水利工程測量的綜合水平有重要意義。基于此，本文嘗試對水利工程測量綜合實訓教學設計與實踐進行了探索分析。

關鍵詞：水利工程測量；綜合實訓；教學設計；實踐

隨著我國高職教育理念的不斷發展以及創新，其教育目的是為各個專業領域輸送高素質的應用型專業人才，因此，高職院校在展開教學的時候，對學生自身的綜合實踐能力進行培養以及提升是非常重要的。對于水利工程測量來說，其是水利工程專業課程教學中的核心內容，其具有實踐性較強的特點。學校方面應該提升實踐教學環節的綜合水平，這樣一來可以使學生在課堂上所學習到的理論知識得到更好的實踐以及應用，同時也有利于提升學生自身的動手實踐能力，這也使得學生解決水利工程建設過程中實際問題的能力得到了提升。

一、水利工程測量綜合實訓教學設計分析

（一）實訓目的。水利工程測量實訓是專業教學中的重要環節，通過對學生進行定期實訓可以使學生對于水利工程測量的整個操作過程有更加清晰具體的了解，同時可以熟練的掌握測量儀器的操作方法以及計算方法。同時，也可以使學生根據水利工程實際情況來編制施工測量方案的能力得到培養，使得學生在水利測量相關知識點學習的過程中逐漸養成主動分析問題以及解決問題的能力，這對提升學生自身綜合素養會有很大的幫助。但是，由于時間安排的關系，在實訓的過程中不可能對水利工程測量的所有知識點面面俱到，只是針對施工測量模塊來展開重點實訓。（二）有關注意事項。在進行實訓操作的時候，應該注意使學生遵循學校的各項規章制度，學生不得無故出現遲到、早退的情況。同時，教師還應該倡導學生在實訓的過程中積極發揚吃苦耐勞的精神。在實訓的過程中應該將學生分成不同的小組，每個小組來整理并且保管好原始的信息記錄以及計算成果。在實訓的過程中所得到的數據應該秉持著規范、實際的原則，并且計算結果不能隨意涂改變更。在展開水利工程測量施工操作的時候，教師應該對學生詳細講解施工操作原則，并且叮囑學生要愛護儀器以及工具，要嚴格按照程序的規定來進行操作，在操作的過程中注意不能損壞儀器以及工具，同時也要注意保證自身的操作安全。在進行水利工程施工測量的時候，各個實訓小組的組長應該意識到自己肩上的重任，要保證小組內每個成員都有儀器以及工具可以操作，保證每個成員都可以得到平均的鍛煉機會。小組中的成員應該團結友愛，在實訓的過程中，如果遇到一些不解的問題要相互討論，這樣一來也可以有效起到取長補短的作用，這對提升學生之間的友誼也是有很大幫助的。最后，在測量過程中所得到的數據信息應該規范記錄，在進行原始數據記錄的時候，要應用鉛筆，這樣方便對數據進行修改以及變更操作。當放樣操作完成之后，應該及時對測量成果的精度進行檢驗，并且做好相應的記錄工作。（三）實訓的總體思路。在展開水利工程測量實訓的時候，要對班級進行分組實訓操作，每組學生要根據現有的地形圖在校內或者校外的實訓場地上設計渠道，通常情況下，渠道應該由直線以及曲線組成。渠道的長度以及橫斷面尺寸等情況應該根據項目的實際情況來自行設計。在實訓展開的過程中可以選擇將控制測量、中線測量以及斷面測量作為實訓內容。

二、水利工程測量綜合實訓教學的實踐探索

（一）項目的選擇。以校內的一片空地為項目實踐操作地點，在校內空地的測量實訓嘗試設計一種斜坡，其坡度為-2‰或-3‰，渠道長度為300米，這條渠道由直線以及圓曲線組成。實訓項目在展開的時候，要根據項目導向以及任務驅動情況來對教學的方式方法進行安排，這樣可以使渠道在測量工作展開過程中的綜合水品得到提升。渠道可以說是一種常見的水利工程項目，在項目施工操作的過程中所涉及到的環節步驟也相對簡單，渠道的測量工作是渠道項目施工展開中的重要內容，渠道測量主要包括新建、改建渠道的測量以及人工航道的測量等等，渠道測量的方案是施工工作可以順利展開的依據。在展開本次水利工程測量實訓操作的時候，要注意應用模擬操作的理念，從而使水利工程專業教學的“一體化”理念得到更好的體現，這對提升學生水利工程測量的綜合專業水平也是有很大幫助的。（二）渠道選線與定線測量。對于本次水利工程項目建設來說，渠道測量是其中的重點內容，在展開渠道測量的時候，首先應該在規定底板的平面位置進行放樣測量，水利渠道工程對于測量的精度有更高的要求，為了可以使這些要求得到有效滿足，應該對邊線高程位置與平面位置之間存在的誤差進行調整，同時還要注意對模板的垂直度進行控制。在渠道測量的過程中，要嚴格履行國家以及相關職能部門的要求，在水利渠道施工的過程中通常會應用到二邊角網布設的形式，通過控制網布設來完成渠道施工的測量工作。水利渠道的工程測量主要包括測邊以及測角，會應用到全站儀，將測角誤差控制在±1°。要在渠道的東西兩側設置三等水準控制點，通過這種方式可以使控制網的完整性以及統一性得到保證。在進行定線測量操作的時候要保證模板的平面、高程與垂直度的指標可以有效滿足設計要求。（三）渠道中線測量。1、測設中線交點樁。當渠道的選線以及定線工作完成之后，應該按照平面控制的實際要求情況來進行平面控制網的設定，其中應該包括渠道的起點、轉折點以及終點。在對渠道中線交點樁進行測定的時候，應該確定起點坐標（x起，y起）以及終點坐標（x終，y終），然后可以通過如下方式對中線交點樁的坐標進行確定。a=arctgy終-y起/x終-x起2、測定轉折角在對轉折角進行測定的時候，應該先對方位角AB1以及AB2進行確定，通過1/2（180°-a）的方式測定出轉折角。3、測設里程樁和加樁。在選定的站點上進行里程樁的測設，通過m站=±1/sin2y（m21+m22）確定里程樁。加樁操作應該根據渠道的實際需求情況進行，注意對加樁的精度進行控制。（四）斷面的測量。對于本次渠道測量項目來說，斷面測量主要包括縱斷面的測量以及橫斷面的測量兩個方面。首先，對于縱斷面的測量以及圖紙繪制倆說，測量應該應用水準測量法或者是三角高程測量法，應該從一個高程點出發，逐漸對測量的各個中樁地面高程情況進行明確，從而最后得到一個已知點。在進行縱斷面圖繪操作的時候，縱坐標為高程，為了可以使渠道地面的起伏變化情況更加明顯，在對渠道比例尺進行確定的時候，應該選用橫軸比例尺的10倍為最佳。然后，按照前進的方向分為左右兩側，對橫斷面上方的各個坡點的變化情況進行明確；其次是橫斷面的測量以及圖紙繪制。應該將左右兩側作為橫軸，高程作為縱軸。對于橫斷面圖繪制來說，橫軸以及縱軸應該采用相同的比利尺。（五）實訓成績評級。在進行試訓成績評價的時候，主要根據學生出勤情況、實訓過程中表現情況、實訓紀律遵守情況以及實訓報告書編寫水平等等幾個方面來進行評定。評價標準分為優、良、常、可、差五個等級。此外，在實訓過程中出現缺勤1天以上、嚴重損壞或者故意損壞儀器工具、未按時上交實訓報告或者實訓報告存在作假情況的學生，都應該給予不及格處理。

三、結束語

對于高職階段的學生而言，水利工程測量實訓是非常關鍵的，同時也是提升專業課程教育綜合水平的重要組成部分。在測量實訓展開的過程中，本次實訓活動主要將重點放在了水利工程施工測量這一方面，在測量的過程中實現了對時間的延伸利用，這樣使得地形圖測繪的整體精準性得到了很大的提升，同時也使得學生的水利工程測量實踐操作水平得到了有效提升，小組實訓方式的應用增進了學生之間的友誼，有利于學生之間更好的取長補短。

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作者:李英芳 單位:湖南水利水電職業技術學院