高中數學學習實踐論文

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摘要：身為學生，我們大多數人都聽過“學好數理化，走遍天下都不怕”這句話，雖說帶有一點夸張成分，但也在一定程度上說明了數學對于我們的重要性。

關鍵詞：高中;數學;學習數學

對于我們大多數學生來說是極其復雜又難以理解的，尤其處在于初中剛升高中這個階段的學生剛接觸到比較復雜的數學知識，時常會感到較為吃力。我就結合自身實際，對如何學好高中數學講下自己的看法。

1高中數學和初中數學的差異變化

高中數學難，歸結起來在于高中數學與初中數學的差異變化太大，因此存在著不適應，無法理解等情況，具體如下。1.1知識點的增加。相比較于初中，高中階段課程變得更多，所學習的數學知識卻變得越來越多相較于初中也更復雜化，這就需要更多時間去消化所學的內容，知識點在增加時間卻沒有變動，因此高中數學才變得更難。1.2數學術語的變動。在數學的學習上，想要學習理解好此時應該學習的內容，數學術語在一定的程度上占據先行地位，而初中階段卻不存在太多的數學術語，此時的數學語言主要以形象通俗的方式進行表達，而在到高中時期，數學語言開始變得更專業化，邏輯運算語言、集合語言、立體幾何的方面的術語變得更加抽象化，難以理解。1.3思維方向的跳躍性變化。初中階段數學的學習可以說比較機械化，按照公式在進行套用就可以解決大多數的題目，比較明顯的則是方程及其平面幾何的應用，只要明了這些方面的解題方向，基本上就不會存在大問題。而高中階段的學習內容則更加富有跳躍性，不僅需要一些基礎的結題步驟，更需要靈活的思路和較為抽象的想象力，數學也開始變得更趨向于理論性抽象思維。1.4知識點的內容程度不同。數學方面的學習，初中階段的話可以說還處在于一個打好基礎的階段，在這個時期所接觸的知識點可以說還不太復雜，對于大多數人來說比較輕松，所以學習起來也沒有那么吃力。而到高中階段的話我們開始接觸更深層次的理論知識，學習方式也從較為機械化轉變為發散式的思維方式，一些同學并不能輕易地適應這種學習方法，導致學習能力跟不上他人。此外高中數學分析能力的要求也變得更高，我們只有在正確的分析下才可以找到恰當的解題思路。高中數學比起初中數學難度也加大了不少，例如在解決二次函數值、三角公式的變形、參數以及空間幾何方面時，其中有一些內容還是初中時期數學教材基本都不怎么提及的內容，如果不采取措施，高中階段的數學學習將很容易跟不上節奏。也正是因為這些方面的因素，高中數學比起初中數學顯得更加復雜。

2怎樣學好高中數學

2.1制定學習計劃。唯有適合自己的學習計劃，才能使自己在最短的時間內學到最多的知識，達到事半功倍的效果，堅持執行自己的學習計劃，在切實合理的情況下，嚴格要求自己，做到既有長期打算也有短期執行。2.2課前預習。高中時期的數學比起初中難度加大不少，所以我們不能再像以前那樣預習時記個大概，應該掌握學習主動權，方便在課堂時進行二次學習，加深理解，同時在預習時不可以只走形式，也應該注意自己學習的效率和質量。2.3在課堂時認真聽講。作為學生，聽到的最多的話應該就是上課要認真聽講，而最應該做到的也正是這點，課堂上的講解是我們獲取知識最大的來源，如果我們在課堂上不聽講開小差，那相當于浪費了雙倍的課外學習時間。更何況高中數學方面一環扣一環，如果前面的方向都不明確，就無法去進行下面問題的解答。2.4課后復習。我們學習時不僅僅只講究學習的質量和速度，同時還應該在學習的效率方面下到功夫，在課堂完結之后對之前學習的內容加以復習，可以使自己對所學內容的了解程度“更上一層樓”，同時能將所學到的內容加以串聯，做到再次學習，加深記憶。2.5解決疑難問題。解決疑惑是我們學習時期最應該注意的方面，有問題就說明我們在這個知識點的學習上還不足，還需要改進，而解決了問題之后，我們就能對這個方面更加清楚，慢慢將其轉化為自己的知識。因此當我們遇到自己不能解決的問題時，應該及時的請教老師或者同學，讓他們幫助我們解決，達到將所學知識由“熟悉”到“活用”的地步。

3注意課外學習及實踐

知識的學習從來不局限于書本，我們應該在課外的一些對我們有用的讀物上學習方法及內容，加深鞏固自己對于所學知識的理解，并在一定情況下培養出學生自身的獨立學習能力。同時在學到理論知識的基礎上多加實踐，做一些相應的題目，可以恰當的采用不同的解題思路，加強所學知識在實際學習中的運用能力。

4結語

通過本文的研究，我們對于高中階段的數學學習有了大致的了解，明白了高中階段數學學習與初中時的差異，以及高中數學的大體學習方法。本文的研究仍處于高中教材發散的初級內容范圍內，專業角度的精研內容有待今后探索學習。

參考文獻：

［1］高林.淺析如何學好高中數學［J］.青少年日記(教育教學研究),2015(03):61.

［2］周運剛.淺析如何才能讓學生學好高中數學［J］.教育科學:全文版,2016(08):210.

作者:張弘瑀 單位:湖北省武昌實驗中學