小學數學教學激發學生積極學習態度分析論文

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編者按：本文主要從提高學生積極主動參與的興趣；仔細研究教材；聯系生活實際；加強實際操作；開展形式多樣的競賽五個方面進行論述。其中，主要包括：誘使學生積極主動參與學習、班級范圍太大，學生個體往往被淹沒、學生間互補優勢，各盡所能、激發思維興趣，逐步形成積極主動的學習態度、小學生愛新奇、好勝、教學“歸一應用題”、結合他們的生活經驗和已有知識設計富有情趣和意義的活動、提高學生動手操作興趣，促使學生積極主動的參與學習、鞏固學生積極主動的學習態度、利用多種形式的比賽來激發他們的學習興趣等，具體材料請詳見。

摘要：步入21世紀，全球化的侵襲，信息化的逼近，社會特征的知識轉型，以及學習化社會的逐步生成，這些無一不要求我們教學要轉變原有形態，培養學生積極主動的學習態度是教育的重中之重。只有具備積極主動的學習態度，不斷學習，不斷更新認識，才能跟上時代，應對當今社會的挑戰。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師?！币虼耍瑤椭鷮W生形成積極主動的學習態度，就必須要利用數學知識的魅力，激發學生的學習興趣。

關鍵詞：學習態度；激發興趣

下面，結合本人教學實踐，談幾點體會

1.，提高學生積極主動參與的興趣，誘使學生積極主動參與學習

現代心理學研究認為，課堂上有三種學習情境，即合作性學習、競爭性學習和個人學習，其中最佳學習情境就是合作性學習，因為這種情境非常有利于學生的主動參與。班級范圍太大，學生個體往往被淹沒，因此就學習交往而言，小組合作比較適合，這里既有集體中的合作性，又有個體的主動參與，既可以讓學生獨立思考；有可以滿足他們表現的需要，許多學生在小組中發表見解比全班范圍內要積極的多，因為相對穩定的組間成員關系比較友好，合作的氣氛更讓他們喜歡。在這種教學情境中，學生間互補優勢，各盡所能，從而達到“人人教我，我教人人”；學生主動學習的機會被這種學習情境誘發出來。

2.仔細研究教材，激發思維興趣，逐步形成積極主動的學習態度

根據小學生愛新奇、好勝的心理特征，結合數學教學內容，不失時機的誘發學生興趣，逐步養成積極主動的學習態度。

在教學“歸一應用題”，如果直接出示例題，細細講解，學生會感到枯燥。因此巧妙設計準備題搭橋鋪路，讓學生自己動手思考，嘗試將準備題改編成歸一應用題。通過啟發比較，適當點撥，引導學生大膽發表不同意見，并解決驗證。最后學生由教師幫助歸納變題思路（變條件、變問題），這樣學生親身經歷了知識過程，提高了學習興趣，體驗到獲取知識的快樂感、成功感，從而培養了學生積極主動的學習態度。

3.聯系生活實際，激發學生應用知識解決問題的興趣，進一步形成積極主動的學習態度

數學教學要充分考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有知識設計富有情趣和意義的活動，使他們有更多機會，從周圍熟悉的事物中學習數學和理解數學。因此，必須把數學和學生的生活實際聯系起來，讓教學貼進生活。使他們體會到數學就在身邊，感受數學的趣味和作用，促使自己更加積極主動的學習數學。

例如：在教學“乘法分配律”時，可創設買三套衣服（分別知道上衣和褲子的單價）需多少錢的生活情景，學生在求總價的過程中必然會出現兩種解法其結果一樣的情況，接著再讓學生也從生活中尋找類似的數學事實。然后再在眾多感性材料的基礎上抽象概括出新知。這樣，學生頭腦中的“乘法分配律”就不再是抽象的數與符號構成的，而是以一個個生動形象的生活實例建構和呈現的

例如：教學“歸總應用題”時，為了讓學生理解“總量不變”這一特征，我舉了學生做操排隊的例子：每排24人，可以排2隊；如果每排6人，可以排幾隊？再改編其中的條件和問題，使學生理解不管每隊人數怎樣變化，總人數不變。這樣，學生從直觀到抽象的知識過程中，興趣盎然地、不自覺的積極主動地掌握了應用題的數量關系，學習效果好。

4.加強實際操作，提高學生動手操作興趣，促使學生積極主動的參與學習

動手操作是學生理解知識，促進學生積極參與，提高學生興趣的重要方法和手段。教師教學時遵循學生認識規律和學生愛玩、好玩的特點，為他們提供觀察、操作的機會，通過數、擺、畫、量、拆、拼等實際操作活動，變抽象為直觀，促使學生理解、研究知識。

這樣的教學情境，學生動手操作，親身經歷公式的形成過程，不但充分展示了每個人才能，提供自我表現的機會，而且不同的學生都產生了學習興趣，促使自己積極主動的學習。

5.開展形式多樣的競賽，提高學生的競爭興趣，鞏固學生積極主動的學習態度

根據小學生“好強、爭勝”的心理特點，利用多種形式的比賽來激發他們的學習興趣，鞏固他們積極主動的學習態度。

總之，我們只有采取多種多樣行之有效的形式來誘發學生的興趣，才能變“要我學”為“我要學”的積極主動的學習；才能真正作到了培養學生積極主動的學習態度；才能使學生的數學素質，得到全面有效的發展；才能為他們適應未來錯綜復雜的知識性社會打下良好的基礎。