小學五年級數學應用題教學策略分析

導語：小學五年級數學應用題教學策略分析一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在小學五年級學生的數學學習活動中，應用題是很多學生都非常頭疼的問題，很多教師在對學生進行教學指導的過程中也存在一定問題，這些問題制約了學生數學應用題解答能力的不斷提升，本文結合實際教學經驗，提出改進教學工作的策略。

關鍵詞：五年級；應用題；教學；策略

數學作為小學階段最重要學科之一，對促進小學生邏輯思維能力發展有很大幫助，學生通過學習掌握了這種能力之后，他們就能很好的將數學知識應用于解答實際問題，當前的小學數學教學，學生普遍認為應用題難度較大，很多數學教師在教學過程中使用的教學方法也很難適應當前的教學需求，導致課堂教學很難取得理想的效果，這已經嚴重制約小學數學教學，對于小學階段的學生而言，他們之所以不能掌握解答應用題的方法，主要原因在于沒有掌握相關解題技巧，所以本文對此問題展開分析，以此來更好地促進小學應用題教學水平和質量的提升。

一、目前小學五年級數學教師開展應用題教學活動存在的不足

應用題其實不難，只是由于學生沒有掌握科學的學習方法，在長期的教學活動中，由于多數教師已經習慣了傳統的應試教育方法，導致他們在課堂教學過程中無法有效開展數學教學求求活動，普遍存在以下問題：1.問題設計存在很大問題。很多數學教師在對學生進行應用題教學過程中都存在問題，設計方面的問題，他們在問題設計過程中，機械的套用課本例題，不對問題進行靈活變通，這極大的阻礙了對學生思維能力的培養，也很難取得理想的教學功效。2.教學語言的生動性不足。對小學五年級學生所采取的數學教學，需要教師在教學過程中注意使用生動活潑的語言，只有這樣才能提升課堂教學的趣味性，使小學生能夠在教師的引導下展開對數學問題的思考，這對于促進學生更好地展開對數學問題的分析有很大幫助，但很多教師忽視了這一點。3.沒有做好對學生解題方法的引導對學生解題方法進行引導是一項非常重要的教學活動，但是也有很多數學教師忽視了這一點，沒有從多角度對學生解題方法進行引導，這導致很多學生都無法靈活選用最簡便的問題展開數學問題的解答。

二、改進小學五年級數學應用題教學的策略

對小學五年級學生進行應用題的教學，需要數學教師對教學活動認真反思，有針對性的加以改善，建議采取以下策略對學生展開教學。1.靈活設置題目吸引學生學習興趣小學五年級數學教師在問題設計過程中需要非常注意應用題題目的生動性，只有不斷加強題目與生活實際的聯系，才能促進學生數學學習興趣的提升，使他們能夠積極參與到對數學問題的思考中。。以學生在日常生活中經常見到的廣告牌為例，教師就可以結合廣告牌來設計問題，引導學生進行思考。廣告牌是一個平行四邊形，長1.4米，寬2米，做成之后需要刷漆，每平方米需要用0.7千克油漆，問刷完這個廣告牌需要多少油漆？對于這個問題，教師就可以引導學生展開思考，解答這個應用題需要分為兩步，首先計算面積，然后根據面積來計算需要油漆的重量。在學生對此問題有了初步了解之后，教師就還可以結合學校的門窗引導學生計算相關面積問題，這對于促進學生更好地掌握應用題解答方法，有很大幫助。2.積極引導學生展開對數學問題的思考。學生之所以在解答數學應用題方面遇到難題，主要原因在于很多學生都缺乏多角度思考數學問題的能力，所以教師在教學過程中需要加強分析應用題方面的教學，通過教學使學生掌握如何準確理解應用題的內容，選擇合適的解題方法。以常見的工程類問題為，有一段公路一共長1000米，A公司和B公司分別從兩端開始修，A公司每天修50米，B公司每天修40米，問修完這條公路需要多少天？對于這個問題，學生在思考的時候一定要知道，其中的變量是兩個公司每天修的米數，工程的總天數和總長度都是不變的，只要掌握了這一點，學生就能很快展開對問題的計算。所以教師在對學生進行解題思路教學的過程中一定要認真引導學生做好對問題的分析只有這樣才能更更好的幫助學生提高解答數學問題的能力。3.認真引導學生展開自主學習。對應用題的教學，不僅需要教師課堂上的認真指導，還需要在課后引導學生展開自主學習，只有通過大量自主學習，學生才能更加熟練地掌握相關數學知識，這對于小學五年級教師的數學教學有著很大幫助。以學生所學的分數計算為例，教師就可以結合學校的植樹活動為學生靈活設計例題讓學生進行計算，學校一共種了100棵樹其中成活了90棵，成活的數和死亡的數占比各是多少？這樣的問題雖然簡單，但是卻是學生學習分數過程中必不可少的，只要學生能夠在教師的引導下認真進行大量相關題目計算，就能熟練掌握這種問題的解答方法。當學生通過大量習題的計算熟練掌握了分數的計算方法之后，他們就能在生活中更好地利用相關知識來解決實際問題。

應用題是小學數學教師教學的重點和難點，在教學過程中，教師一定要注意問題設計，做好對學生解題思路的引導，讓學生在課后借助大量例題來熟練掌握相關知識點，這些對于促進小學五年級應用題教學都有很大幫助，建議教師積極嘗試。

參考文獻

［1］朱金明.小學五年級數學應用題教學策略[J].家長(下半月),2019,000(004):34,36.

［2］石艷妮.小學五年級數學應用題教學策略[J].中外交流,2018,000(038):148.

［3］鄧建娣.小學五年級數學應用題教學策略探討[J].新課程(上),2015(5).

［4］張洪祥.小學五年級數學應用題教學策略探究[J].好家長,2016(39).

作者:易小龍 單位:安徽省蒙城縣城關鎮第二小學