寫生對藝術生創造性思維的影響

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【摘要】藝術教育思想對中國高等美術教育的各個方面目前有很大的影響。在全國各大高校藝術教育中，通過寫生采風環節進行研究，對研究寫生采風發現對藝術生的創造性思維培養的積極作用。寫生采風不僅是創造性思維活躍的前提條件，而且直接影響著創造性思維的形成與發展。為此，我們在培養學生視覺藝術創作的過程中，應努力通過寫生采風這種有效途徑，以實現學生創造性思維能力的培養，促進著創造性思維的發展。寫生采風有助于開發學生的創造性思維，是一種基礎課程系統，對創造性思維的培養有積極地推動作用。在寫生采風中機能促進創造性思維發展提高綜合素質，又能使學生的創造性思維能力得到視覺和思維的轉換。從而達到藝術寫生與創造性思維的同步進行，完成教育素質的提高。

【關鍵詞】寫生；創造性思維；藝術生

1國內外本項目的研究狀況

國內：1）中國近代關于寫生采風的研究文獻很少，從在中國具有代表性的國畫研究起。早期在繪畫中的寫生采風，有記載的是從隋朝開始的。展子虔的代表作品《游春圖》對自然進行真實的描繪，表現了豐富多彩的自然美，屬于早期寫生采風的藝術作品，唐朝自然風景也為繪畫的重要對象。五代的山水畫穩固了在繪畫界的地位。宋代繪畫代表作品有《清明上河圖》。元代是中國畫歷史進程中得到突出發展的。王蒙《青卞隱居圖》,黃公望《天池石壁圖》這些作品都是間接描繪現實的方式。2）在當代研究中，有兩篇文章談到了在寫生采風中對學生能力培養，它們是:《水彩寫生采風在教學過程中的能力培養》和《與自然對話一論在油畫寫生采風教學中對學生藝術修養的提升》。研究成果:文中指出培養學生的創造力是水彩教學的目標，沒有進行更深入的研究，只是提出了一個教學觀點，沒有提及創造性思維。就這些材料來言，目前我們還沒有深入的研究藝術寫生和學生創造性思維方式與當代相交融的典范，國外：1）西方寫生采風的歷史。寫生采風的歷史也就是風景畫的發展。最早的風景畫是作為人物畫的背景而出現的，米勒代表作《拾麥穗》寫生勞作繪畫。印象派在創作主張自然與生活，追求光影與色彩的變化。畢沙羅他的繪畫簡潔、自由、別具一格，構圖層次鮮明。在藝術作品中表達情感與主觀世界。塞尚主張能《圣維克多山》整幅畫面展現出了高山的雄壯與巍峨,又吸收印象派的顏色和光影特點。2）進入二十世紀，西方的繪畫逐步擺脫對自然的依賴對自然的依賴減弱之后，繪畫風格在很大程度上從寫實轉向抽象，因此，自然景物的影像慢慢淡化，風景畫到了此時，已經處于尷尬的處境。

2對于藝術寫生與學生創造性思維的影響

目前階段，對于寫生對藝術生影響方面，主要集中體現在問題的提出。研究創造性思維的角度很多，但是很少有從寫生采風的角度來談創造性思維的培養。因此，“寫生采風與創造性思維能力培養”就成為一個值得研究并且非常重要的課題。這也是本論文的創新點所在，很少有人發現寫生采風與創造性思維的關系，深入的研究，并以體驗理論為基礎，提出了全新的寫生采風的課程設置與教學方式，目的是利用好寫生采風課程培養學生的創造性思維能力。在寫生采風中藝術思維的運用在一定程度上是能提升創造性思維能力，加強學生的創新能力，對藝術創作的影響和思維開發有這很大的幫助，學生用不同的角度去學習，老師用不同的方法去引導。

3藝術寫生對學生創造性思維的意義

意義一：在當代的寫生采風課程中，教學方式大致沿襲傳統課堂的教學方式，教師傳授學生接收的教學方式，沒有符合寫生采風特殊要求的教學方式。然而，寫生采風具有一般課程所不具有的特殊性，學生不是單一的接收某一方面的固定信息，而是多緯度，多角度的進行學習。原有的教學方式已經滿足不了寫生采風課程及學生的需求，需要一種新的并適應寫生采風的教學方式?，F代高等美術教育培養的人才多數是應試教育下出來的藝術模仿者，缺少創新意識和和勇于挑戰權威的精神。因此，以創造性思維為出發點，在寫生采風中培養創造性思維。在藝術創作中有了創造性思維，這樣才能為藝術領域提供創新型人才。意義二：中國的美術教育沒有隨著時間社會的進步而產生變化，還存在著很多的局限性如:注重技能訓練，不注重全方面素質訓練。缺少對傳統知識的挑戰精神。創造性思維得不到訓練和培根據對當代美術教育的考察。所以，我們的教育思想也應該有新的發展。在西方的美術教育中，更注重學生個性的發展，鼓勵學生進行創造。通過寫生從自然中吸取營養，提高審美水平和形象思維能力，獲得真切感受通過寫生采風課程，學生才能走進自然中去體驗，才能把古今結合起來。

4總結

寫生采風課程反映思維，是對客觀世界。但思維對象又不是整個客觀世界。通過寫生采風是通過各種方式感受大自然、表現大自然，是人類主體的主動與大自然進行聯系的社會生活的實踐活動。寫生采風屬于上述提及的主體與外界形成的實踐活動，屬于思維對象的來源。因此，寫生采風可以為創造性思維的對象提供來源。開發創造性思維對于藝術創作中藝術思維的提升，從而更好的完成藝術創作。從藝術創作的角度來看，寫生采風可以給體驗者提供豐富的社會體驗。生活體驗是藝術創作的基礎階段。在藝術創作的過程中所運用更多的是藝術思維，因此，寫生采風在藝術創作中的有助于藝術思維能力的提升，更能很好的完成作用于創造性思維的發展。

作者:章鑫 蔡驊 單位:華東交通大學理工學院