淺析青年思想政治教育研究論文

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[論文關鍵詞]青年思想政治教育理性化目標

[論文摘要]加強對青年進行思想政治教育，是青年自身發展的需要，也是社會主義現代化建設的需要。針對青年的特點，在思想政治教育的過程中，應選擇理性化目標，采取直接有效的方式，注重思想政治教育外部環境的建謾，促進青年的全面發展。

加強對青年進行思想政治教育，不僅是社會主義精神文明建設的重要內容，也是確保黨和國家事業興旺發達的“希望工程”。當前，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以人的全面發展為目標，是對青年進行思想政治教育的重要任務。要實現這一任務，就必須正確認識當代青年的特點，把握思想政治教育的根本，在實踐中進一步加強和改進對青年的思想政治教育。

一、加強對青年進行思想政治教育應選擇理性化目標

加強對青年進行思想政治教育，歷來是黨和國家十分重視的一項工作。但是，從實際情況來看，隨著社會主義市場經濟體制的建立和改革開放的不斷深入，思想政治教育卻不斷被弱化，思想政治教育工作愈來愈難開展。究其原因，從根本上講，就在于思想政治教育目標的非理性化選擇。表現為目標確立的單一性和超越現實的泛理想化，忽視了受教育者自身目標和價值的選擇。所謂思想政治教育目標的理性化選擇，從宏觀上講，就是用馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想及社會主義、共產主義思想體系，教育青年自覺改造主觀世界和提高思想覺悟，幫助青年不斷提高認識世界和改造世界的能力。從受教育者即青年自身來講，青年階段正好是其世界觀、人生觀、價值觀的形成階段。因此，引導青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是思想政治教育的首要任務，但不是根本目的。對一個青年來講，正確的世界觀、人生觀和價值觀的確立，首先需要的是正確的思維方式，只有具備了正確認識世界的能力，才能確立正確的目標。如果我們僅僅把樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀作為思想政治教育的目的，思想政治教育工作就會顯得抽象而又空洞，達不到思想政治教育的實際效果。

正確的思維方式是每個青年自身發展所需要的一種實際能力，特別是對那些即將走向社會的青年，他們需要正確的思維方式來處理各種社會關系并不斷成長。恩格斯曾經說過，一個民族如果沒有理性思維，就不可能站在科學的頂峰。同樣，一個青年如果沒有正確的思維方式，就不可能實現自身價值和社會價值的統一。因此，把對青年進行正確的理性思維的培養作為思想政治教育的直接目的，一方面符合青年成長的自身特點，能幫助他們正確認識社會發展的規律和本質，進而提高認識世界和改造世界的能力，達到確立正確的世界觀、人生觀和價值觀的目的。另一方面也是實現國家思想政治教育總目標的前提條件。因為，要培養一個有理想、有道德、有文化、有紀律的青年，使其具有社會主義信念和共產主義理想，首先必須使其能夠正確分析社會主義的本質和規律。只有在此基礎上，他才能樹立社會主義的信念?？梢钥闯觯雅囵B青年正確的思維方式作為思想政治教育的具體目標，從本質上講，這和國家的思想政治教育的總目標是一致的。

同志在慶祝中國共產黨成立8O周年的講話中指出，我們建設中國特色社會主義的各項事業，我們進行的一切工作，既要著眼于人民現實的物質文化生活需要，同時又要著眼于促進人民素質的提高，也就是要努力促進人的全面發展，把人的全面發展作為社會主義的本質要求。從一定的意義上來講，人的全面發展就是人的社會關系的發展，是人的社會交往的普遍性以及人對社會關系控制程度的發展。從以上分析我們可以看出，每個青年要想作為一個獨立而又全面發展的人，擺脫自身對他人的依賴關系，擺脫自身對物的依賴關系，從根本上講，仍然需要正確的思維方式。因此，這種理性化的思想政治教育目標的選擇，對于每個青年來講，在其世界觀的形成過程中是人人都需要的，因為它能滿足青年自身發展的需求。同樣，如果我們選擇這樣的思想政治教育目標，就能克服過去那種思想政治教育的超現實性，從純粹的思想政治教育說教中解放出來，使思想政治教育走向現實。從理論上講，這實際上是對國家思想政治教育總目標的具體化。作為一個青年，只有具備了正確的理性思維，才能處理好人和自然的關系，找到并自覺遵守自然界的客觀規律；才能處理好人和社會的關系，充分認識到人的本質是一切社會關系的總和，使每個青年都能夠以主人翁的姿態投身于一切有益于他人、集體和國家的社會實踐之中，才能處理好人與人的關系和人與自身的關系，正確認識自己，自覺控制自己。

二、加強對青年進行思想政治教育要改進教育手段

目前，對青年的思想政治教育在實踐中存在一些偏差，表現為許多青年對思想政治教育不感興趣或不重視，存在這些問題的原因有二，一方面是青年自身對思想政治教育重要性的認識不足。另一方面是我們在思想政治教育方式上存在不少問題。要克服這些偏差，需要把思想政治教育和正確的教育方式相結合。灌輸式的教育方式雖然不是最理想化的教育方式，但對青年來講是最直接最有效的。因而在思想政治教育過程中，并不需要從根本上改變這種方式，而需要在實踐中改進這種教育方式的具體手段。

第一，要實現理論和邏輯相結合。馬克思主義基本理論本身就體現了思想、觀念和邏輯的統一，體現了人類思維發展的規律，是一種被實踐證明了的正確的理性思維。因此，在思想理論的教育過程中，要遵循人類思維發展的規律，從“是什么”、“為什么”、到“怎么樣”來進行思想政治理論的教育，突出理性思維的培養，從基礎理論的概念及概念之間的關系，從問題與問題之間的關系，引導青年學會判斷和推理，學會歸納和演繹，特別是學會對每個理論問題的分析方式，這是思想政治教育的關鍵。對于青年來講，在他們人生發展的過程中，已經經歷了感性認識的發展階段，需要一定的理性思維來進一步把握世界的本質。因此，從邏輯學的角度把基礎理論更進一步深化，認真分析用馬克思主義理論認識問題和解決問題的方式和方法，是培養青年正確思維方式的基礎工程。

第二，要實現理論與歷史相結合?？茖W的理論是時代精神的精華，任何理論都是在一定的歷史條件下產生的。因而在分析基本理論觀點時需要具體地、歷史地和客觀地來加以說明和闡述，只有這樣才能把握基礎理論的實質。思想同中國近代和現代歷史的發展緊緊結合在一起。鄧小平理論是中國改革開放二十多年的社會主義建設實踐的經驗總結，是社會主義改革開放實踐的理論概括。這些理論和歷史相結合的科學理論，一方面增強了基礎理論的趣味性，加深了對基礎理論的理解和把握；另一方面，還能夠使青年掌握一定的歷史知識，學會用歷史事實說明理論問題，從歷史的角度來分析和認識問題；學會用理論來分析和評價歷史，把握歷史的本質。從根本上說，就是要把握觀察和認識的客觀性。如果我們僅僅從史學的角度來進行歷史的教育，開設專門的歷史學課程，其本身還有一定的局限性，因為歷史需要反思，需要一定的正確思維方式來把握和認識。因此，如果把基礎理論和歷史相結合，就會得到一舉兩得的效果，就能解決在思想政治教育的實際過程中存在的問題。公務員之家:

第三，要實現理論和實際相結合。理論只有而且必須運用到實際中去才有生命力。針對青年自身的特點，在青年中開展思想政治教育，需要聯系青年的實際情況。對于每個青年來說，在這個發展階段，他們首先需要解決走向社會和自我發展兩個基本問題，因而應該把這兩個基本問題作為思想政治教育的重點。在思想政治教育中，應解決好走向社會的問題，從哲學的角度分析人類社會的本質和發展規律，用歷史唯物主義的觀點武裝青年的頭腦，使其把握認識社會的正確方式，學會處理各種社會關系。而對青年自我發展的教育，其重點是把思想道德教育和專業技術教育相結合。其中，正確的世界觀、人生觀和價值觀的培養是思想道德教育的核心，幫助青年形成對世界的正確看法，確立和選擇正確的人生目標，是思想政治教育的關鍵。同時，專業技術教育是青年實現自我和人生目標的前提，要把專業技術的培養與思想政治教育有效地結合起來。

總之，基礎理論的學習，是培養青年正確思維方式的直接和有效途徑。但是這并不否認實踐在思想政治教育中的作用。只有通過實踐，才能不斷提高青年分析和解決問題的能力，不斷培養青年正確的思維方式。

三、加強對青年進行思想政治教育要營造良好的環境

馬克思說過，在現實性上，人的本質是一切社會關系的總和。青年的成長過程離不開現實世界的一切社會關系，因而在加強青年思想政治教育過程中一方面，要重視青年思想政治教育理論的學習，不斷加強青年的自身修養；另一方面，必須注重外部社會環境的建設，為青年的自身發展創造一個良好的社會環境。

(一)確立主流文化的指導地位。思想文化領域是社會形態的重要組成部分，在任何一種社會形態中，思想文化的存在方式是多種多樣的，其中必然有一種文化居于主導地位，決定社會上層建筑的性質。同志指出，在我國堅持馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，是全國各族人民團結奮斗的共同理論基礎。任何時候都要堅持馬克思主義否則我們的事業就會因為沒有正確的理論基礎和思想靈魂而迷失方向，就會歸于失敗。這就是我們必須始終堅持馬克思主義的道理所在?？梢姡R克思主義是我國社會的主流文化，堅持馬克思主義的指導地位是發展先進文化的根本。因此，思想政治教育必須明確馬克思主義的指導地位，必須以馬克思主義為核心，深刻認識到思想、鄧小平理論是中國化的馬克思主義，加強對馬克思主義的宣傳和教育，使青年明確思想政治教育的目標和方向，明確價值目標選擇的方向。

(二)堅持理性的價值目標取向。人類文明進步的歷史也是人本身發展的歷史，實現人的全面發展是人類社會進步的主要標志。但從青年自身發展的特點來看，實現個人作為主體的價值，即社會對個人的尊重和需要的滿足與個人對他人和社會所盡的責任和作出的貢獻，二者是辯證統一的。社會需要個人對它作出貢獻，它才能滿足個人的需要。同樣，個人也需要來自社會的尊嚴和地位，滿足個人的利益和需要。因此，我們不僅要提倡青年個人價值的自我實現，更為重要的是應該把個人對社會的責任和貢獻放在首位，因為個人的責任和貢獻是實現社會進步的源泉和實現個人價值的基礎。只有把社會價值作為青年價值目標選擇的首要內容，青年才能處理好各種社會關系，在社會生活中找到合適的位置。如果把二者割裂開來，只強調青年自身的個人價值則很難處理好各種社會關系，或者只注重青年社會價值的實現，就會忽視青年自身的發展和需要。因此，在人生價值目標的選擇上，應該提倡把實現青年的社會價值放在首位，并實現青年自我價值和社會價值的統一。

(三)建立合理的教育管理機制。我們不僅要把思想政治教育作為青年自身發展的主要內容，而且應該把它作為青年自身成長考核的主要內容，作為青年走向社會的前提條件。只有這樣，才能使思想政治教育落到實處。加強思想政治教育工作隊伍的建設，是思想政治教育的關鍵所在。作為思想政治教育工作者，應具有科學嚴謹的態度，精通馬克思主義的基本理論；要有理論聯系實際的學風，能科學地研究和回答重大現實問題；能貫徹理論教育的原則增強思想政治教育的針對性和科學性，這樣才能擔負起教育青年的歷史使命。