高職思想政治教育長效機制研究

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摘要：高職思想政治教育長效機制建設具有重要意義，不僅順應新時代思政教育的要求，同時還能更好發揮思想政治教育立德樹人的作用。目前高職思政教育存在時代感不強、課堂教學作用不明顯、思政教育隊伍建設不足、互聯網的作用不充分、校園文化建設不到位等方面的問題。高職院校要堅持立德樹人，增強思政教育時代感和吸引力，豐富思政教育內容，加強思政隊伍建設，發揮互聯網作用，重視校園文化建設，從而構建思政教育長效機制。

關鍵詞：高職；思想政治教育；長效機制

2019年3月18日，在主持召開學校思想政治理論課教師座談會上指出：思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思想政治課作用不可替代。[1]2019年4月30日，在紀念100周年大會上，發表重要講話并強調：新時代中國青年要樹立遠大理想、要擔當時代責任、要勇于砥礪奮斗、要錘煉品德修為。[2]的講話，不僅對高校思想政治教育提出新要求，同時也對新時代中國青年也提出殷切期望。高職學生是青年一代的重要組成，因此在高職教育教學實踐中，不僅要讓他們掌握科學文化知識，同時還要加強高職學生思政教育工作，努力構建高職思政教育長效機制。

一、高職思想政治教育長效機制建設的意義

長效機制指的是長期保證制度正常運行并發揮預期功能的制度體系。高職思想政治教育中通過長效機制建設，既能推動各項制度長久、穩定運行，還有利于確保預期目標順利實現，促進高職思想政治教育實效性提升，其重要意義表現在以下方面。（一）順應新時代思想政治教育的要求。新時代背景下，黨中央高度重視高職思想政治教育工作，將思想政治教育擺在立德樹人的重要位置。多次主持全國高校思想政治會議并發表重要講話，對高校思想政治教育提出新要求。隨著社會發展和進步，整個社會對高職人才培養的要求進一步提高，要求高職學生不僅要掌握科學文化知識，同時還要提高思想政治覺悟，具備良好的道德素養。在這樣的背景下，構建高職思想政治教育長效機制是必要的，不僅順應新時代的要求，同時還有利于推動高職思想政治教育創新和實效性提升。（二）更好發揮思想政治教育立德樹人的作用。高職思想政治教育的重要目標是立德樹人，培養思想政治覺悟高、態度端正，具有良好素質的現代化技能型人才。為促進該目標順利實現，在思想政治教學中有必要構建長效機制，完善思想政治教育課程設置，創新思想政治教育方法，認真組織學生參加實踐鍛煉，深化高職學生對思想政治教育理論的認識，更好指導日常行動和實踐，提高學生的思想覺悟和綜合素養。

二、高職思想政治教育長效機制建設的現狀

（一）思想政治教育的時代感和吸引力不足。部分任課老師在教育教學中，局限于對書本知識的簡單介紹和分析，教學內容比較陳舊，忽視根據時代變化發展更新和完善教學內容，導致高職思想政治教育教學內容缺乏時代感。雖然計算機、互聯網、智能手機的普及，以及微課、慕課的推廣和應用，給高職思想政治教育帶來生機與活力，但部分任課教師的微課與慕課制作技能有待提升，沒有為學生提供直觀形象、豐富的教學資料，也未能利用這些教學手段來提高思想政治課堂教學吸引力。（二）課堂教學的作用不明顯。一些任課教師在思想政治課程教學中，仍然堅持“以老師講解為主”的教學模式，學生的課堂參與度不高，課堂討論缺乏，項目教學法、情景教學法、小組合作學習法的應用較少。課堂教學缺乏活力，師生互動不足，難以提升高職思想政治課堂教學效果，也制約課堂教學在高職思想政治教育中作用的有效發揮。（三）思想政治教育隊伍建設存在不足。教師和班主任往往將重點放在專業課程教學，而對思想政治教育則缺乏足夠重視，也未能對高職學生進行有效輔導。學校輔導員平時工作量大，雖然也比較注重開展思想政治教育工作，但局限于采用課堂授課、專題講座、召開會議等傳統方式，與學生的交流和溝通存在不足，未能對學生開展一對一指導，對學生的個性化輔導也存在不足。[3]（四）互聯網的作用不充分，校園文化建設不到位。隨著互聯網的推廣和普及，高職學生日常生活和學習也越來越離不開互聯網，因此，借助互聯網的便捷有效開展高職思想政治教育是必要的。然而，部分高職思想政治教育工作者局限于采用傳統方式開展思想政治教育活動。此外，一些高職院校的校園文化建設存在不足，有關思想政治教育新方法、新形式等的宣傳不足，難以對高職學生發揮耳濡目染的作用，在一定程度上制約高職思想政治教育長效機制構建和實效性提升。

三、高職思想政治教育長效機制建設的完善對策

（一）堅持立德樹人和“以學生為本”，增強思想政治教育時代感和吸引力。牢固樹立“以學生為本”理念，遵循高職思想政治教育規律，從課堂教學、制度建設、隊伍建設、校園文化建設等方面入手，注重理想信念教育和思想道德建設，構建長效機制，增強思想政治教育實效性。遵循教書育人規律，以促進學生全面發展為目標，把握時代脈搏，采用說理教育、典型示范、榜樣引導、實踐鍛煉等多種方式，有針對性地開展思想政治教育。注重人文關懷，尊重學生、關愛學生，發揮學生主體作用，堅持與時俱進、開拓創新，豐富思想政治教育載體和內容，發揮微課與慕課的作用，增強高職思想政治教育的時代感和吸引力。（二）發揮課堂教學的作用，豐富思想政治教育內容。發揮課堂教學在思想政治教育中的主渠道作用，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。創新教學方法，采用課堂討論、小組合作學習等方式，應用情景教學法、任務驅動法，提高學生課堂參與度，激發課堂教學活力。[4]此外，還要利用周末和假期，組織學生參加思想政治教育實踐活動，如開展“三下鄉”活動，組織學生到兒童活動中心、養老院等開展調查。形式多樣的實踐教學活動，既能增加高職學生知識積累，還能豐富他們的閱歷，對他們的思想和行動發揮引導作用，促進高職思想政治教育實效性提升。（三）加強思想政治教育隊伍建設，構建協同育人機制。注重輔導員隊伍建設，完善激勵和保障機制，確保他們愛崗敬業、勤勞奉獻，不斷提高思想政治教育工作水平。要配備數量充足的輔導員，并完善薪酬福利和職稱晉升機制，健全考核評價機制，激發他們的工作主動性。要重視思想政治教育教師隊伍建設，引進并培養高素質教師隊伍，提高他們的思想覺悟、理論素養、教學水平和科研能力。要發揮其他教職工的作用，增進相互合作，形成協同育人機制，打造教書育人、管理育人和服務育人格局，增強高職思想政治教育質量。（四）注重發揮互聯網的作用，重視校園文化建設。順應大數據和“互聯網+”時代的要求，主動占領高職網絡思想政治教育新陣地。要善于把握機遇，創新高職思想政治載體，豐富高職思想政治教育內容，開創網絡時代高職思想政治教育新格局。教師要努力提高網絡技術，注重視頻、音頻、微課、慕課的應用。要采用高職學生喜聞樂見的方式開展思想政治教育活動，讓網絡成為高職思想政治教育的新平臺和新陣地。同時，還要加強網絡輿論監測，建立高職校園網絡信息制度和輿情監控制度，正確引導網絡輿論，糾正高職學生網絡言行的錯誤傾向，[5]牢牢把握網絡高職思想政治教育主動權。此外，還要加強高職校園文化建設，發揮耳濡目染作用，讓文化育人內化于心、外化于形。

參考文獻

[1]中華人民共和國中央人民政府.主持召開學校思想政治理論課教師座談會[EB/OL].(2019-03-18)[2019-06-22].

[2]紀念100周年大會在京隆重舉行[N].人民日報,2019-05-01(01)

[3]劉華才,劉時新,張廷,等.新形勢下大學生思想政治工作協同創新研究[J].學校黨建與思想教育,2017(03):81-87

[4]田子蕊.新媒體時代高職院校思想政治教育創新研究[J].哈爾濱職業技術學院學報,2018(05):26-28

[5]魏金明,陳永福,陳少平.構建“五位一體”的區域特色大學生思想政治教育的長效機制[J].福州大學學報(哲學社會科學版),2018(03):99-102

作者:田子蕊 鄒海林 單位:江西旅游商貿職業學院