醫學院校思政教育的一般性方法

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摘　要：思想政治教育一直是我國高校大學生教育工作的重要組成部分，在醫學類的高校中，更是扮演著育人樹才的角色。如何在醫學高校中開展思想政治教育，怎樣能夠讓思政教育在醫學生的心中生根發芽，歷來是學界研究的熱門課題。本文致力于對醫學院校的思政教育一般性方法進行探討和研究。

關鍵詞：醫學院校；思政教育；

一般性方法隨著近年來醫患糾紛的凸顯，越來越多的關注投射在了高等醫學院校，學界關于如何在醫學院校中教育引導學生的研討會也是非常多。關于如何在醫學院校中開展思想政治與的一般性方法，本文主要從以下三個部分進行。職業倦怠，是個人在工作的壓力下，所表現出來的身心疲勞的狀態。

一、建立一支高效、負責的思政教師隊伍

在醫學院校中，由于專業化的緣故，思政教育相對來說處于副科的地位，因此更加需要一支高效、負責的思政教師隊伍。1、基層輔導員隊伍建設進入新時期以來，國家、社會對高校輔導員的重視程度越來越高，國家對于大學生的引導教育，基本上都要以輔導員為抓手，通過輔導員輻射廣大學生，因此，一線的輔導員隊伍建設對于學校的思政教育工作質量起著重要作用。由于醫學類院校的專業性比較強，錄取的學生基本上都是理科生，對于文科類思政教育的了解普遍比較缺乏，這種情況的存在對輔導員的日常工作開展有著巨大的阻力。所以，醫學類院校應該特別重視學校的輔導員隊伍建設，選拔一批認真負責且具備一定思政類知識的老師進入輔導員隊伍，以便于從根本上加強自身的思政教育力度。2、思政專業課教師隊伍培養在部分高校中，對于思政教師隊伍的培養工作并未得到應有的重視，在管理理念上仍然存在著主課、副課的認知。為此，應該首先在觀念上拋除這種想法，本著教書育人的目的，將思政教育同日常的學生管理工作相結合，通過多樣化的形式去教育引導學生。此外，學校管理層還需要加大對校外優秀思政課教師的引進力度，同時注重對校內的老師進行培訓、提高，通過多種途徑來提升學校思政專業教師隊伍的素養。

二、完善相關的制度建設

俗話說，無規矩不成方圓，思政教育質量的提高，還有待于相關制度的完善。1、合理安排思政課在教學工作中的比重。為了保證思政教育工作的效果，一定的教學時間是必要前提，現今思政類的課程在整個教學工作的比重還有待提升。鑒于近些年來日益嚴峻的就業壓力，越來越多的高校將學生職業能力的培養定為學校的首要任務，甚至在某種程度上輕視其他課程。因此，為了杜絕這樣情況的發生，高校需要根據自身的實際情況，制定符合自身發展的相關制度，對思政課的授課時間、內容、要求等方面以制度的形式固定下來。2、制定合理的教師引進與培養制度。教師是一個學校生存和發展的重中之重，沒有優秀的人才，很難想象高校能夠順利完成既定任務。因此，各高校還需要完善人才引進和培養等方面的相關制度，做到有理可依。一方面，高校需要不斷地引進新教師，為學校注入新鮮血液，另一方面，還要注意加大對本校教師的培養力度，堅持以兩個方面為抓手，避免單腳走路。關于這兩個方面，都需要建立完善合理的制度，使之成為學校日常管理制度的一部分。3、建立并完善透明、公正的晉升制度。對于高校中的任職教師來說，職稱的晉升對于教師們的發展有著無比重要的作用，為了保證學校正常的教學秩序，留住學校發展所需的人才，一個透明、公正的晉升制度是非常必要的。如果學校不能保證晉升制度的公平性，會在很大程度上損害教師們的積極性，進而造成人才的流失，并最終對整個學校的教學工作造成難以挽回的影響。

三、轉變工作思路，豐富教育形式

關于思政教育工作的方式方法，并沒有絕對的“典型”套路，在如今這樣一個快速發展的社會中，思政教育工作者必須主動改變自己的思維觀念，通過多樣、豐富的形式去開展思政教育，而不能被舊觀念所束縛。1、轉變思政教育工作的思路教育所面對的對象是人，是處于青春期的大學生，由于時代、家庭背景、生長環境等因素的影響，每一年的大學生們都會有著不同的特點。在面對這些“不一樣”的大學生時，我們的思政教育工作要隨時隨地地跟進社會的發展變化，更新自己的知識儲備，掌握不同時期下的社會熱點，研究所要教育的學生，從他們的角度出發，以學生們能夠接受的方式去積極引導教育，從而達到教書育人的最終目的。2、豐富思政教育工作的方式大學生思想教育工作的目的，是幫助大學生們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，為他們日后走進社會、適應社會打下基礎。在堅持這個最終目的的基礎上，開展教育工作的方式可以更加的多樣化?，F如今，不少高校已經在如何創新思政教育工作的方式、豐富完善原有的教育工作體系方面做出研究和探索，尤其是部分青年教師在結合自身成長經歷的基礎上，采用現代大學生容易接受的方式去引導教育學生，從反饋回來的結果看，無論是效果、效能、效率等方面，都相較原先的教育工作方式為優。因此，對于思政教育工作的方式，我們應該積極轉變思路方法，在堅持基本原則的基礎上，通過更加多樣、活躍的方式開展教育工作。3、加大對思政教育工作效果的反饋。馬克思主義哲學的認識論中，對立統一規律的體現就是具體問題具體分析，把這個方法引入到對思政教育工作的反饋中，就是要特別注意教育受眾的接受程度，采用新的教育工作方式，效果怎么樣，是否能夠達到原先的授課期許，能否完成原先設定的教育目標，這一切，都需要通過對學生的事后接受程度為依據。如果學生們反響熱烈，授課老師較好地完成了任務，達到了思政教育的目的，那么這種新的教育方式就可以嘗試在更多的地方推廣；如果在事后的反饋調查中，學生們反映一般，甚至會產生負面的效果，那么類似的新的嘗試就必須暫時擱置，對其進行新的研究和思考，并在慎重論證結果后，再應用到實際的教學工作中。

作者:王改芳 蘇會港 單位:漯河醫學高等?？茖W校

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