與“兩學一做”學習教育分析

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1問題的提出

20世紀40年代的運動，確立了中國共產黨批評與自我批評、堅持一切實事求是的指導方針，對延安精神的內涵建設有著至關重要的作用。中央黨校李東朗教授對學術界關于的四個具有爭議的問題進行了研究，認為在戰火紛飛、軍情緊急的抗戰時期，之所以集中力量進行全黨整風，是從奪取中國革命勝利的戰略高度和反對黨內存在教條主義的角度上出發的，端正黨的思想路線；王威從黨風廉政建設的角度出發，認為運動是一次深刻的馬克思主義教育運動，的經驗對黨風廉政建設具有重大意義［1］；奚義生從領導干部的教育入手，認為加深了新時期黨的作風建設。從2016年2月起，在的領導下，“兩學一做”學習教育活動在全黨范圍內進行得如火如荼?！皟蓪W一做”學習教育在某種程度上與是非常相似的，正因如此，研究與“兩學一做”學習教育的內在聯系十分重要。而目前學術界尚未對與“兩學一做”活動間的關系進行探討。本文試圖將中的延安精神融入到“兩學一做”教育活動中，使得在“兩學一做”學習教育活動大范圍展開的同時，借鑒活動得出的經驗，來促進新時期黨的作風建設再上新臺階。

2與“兩學一做”的相關概念

2．1運動與評價在運動開始前，中國共產黨黨員數量劇增。與此同時，黨的內部也出現了諸如教條主義和經驗主義等各種問題，繼而引發了當時內部思想混亂的問題。在那一時期，中國共產黨尚未結合好馬克思主義和中國革命的具體實際。為了實現黨的進一步發展，中國共產黨迫切需要進行一場思想政治方面的自我教育與自我啟蒙，從而使黨員了解馬克思主義的真正含義，同時了解教條主義的危害。為了進一步統一黨內黨員的思想認識，同時明確黨的政治路線與方針，中國共產黨在延安開展了轟轟烈烈的整風運動［2］。在1941年到1945年間，中共中央在延安地區展開了全黨整風運動。本次整風運動開展的目的在于度過當時的困難時期，提高全黨上下思想政治覺悟。運動的主要內容是通過反對主觀主義來整頓學風，通過反對宗派主義來整頓黨風，通過反對黨八股來整頓文風。在運動中，中國共產黨樹立了一切從實際出發，理論聯系實際以及實事求是的馬克思主義作風［3］。運動屬于馬克思主義思想教育運動，在這次整風運動過程中，中國共產黨在馬克思主義、思想基礎上達到了政治、組織和思想上的空前團結與統一。運動的開展，一方面為黨的七大勝利召開奠定了堅實的基礎，另一方面也為日后抗戰勝利和新民主主義革命的勝利作好了思想層面的鋪墊，同時也為中國共產黨日后的建設創造了新的經驗。抗日戰爭的相持階段，陜甘寧邊區的形勢相對穩定，為整風運動的順利進行提供了客觀條件。運動是從1941年5月份開始的，整風運動開始的標志是同志發表了《改造我們的學習》一文。此后4年，運動終以《關于若干歷史問題的決議》的通過才結束。通過整風運動，全黨上下空前團結，為之后的抗日戰爭勝利和民主革命勝利也奠定了良好的思想基礎［4］。有學者認為，運動是中國共產黨歷史上第一次大規模整風運動，整風運動為共產黨留下了寶貴的精神財富，同時也為共產黨提供了非常豐富的歷史經驗［5］。運動在黨內樹立了實事求是、理論聯系實際以及批評和自我批評的良好作風，同時也確立了實事求是的黨的思想路線。這些理論成果是中國共產黨經過整風運動得到的經驗，同時也是共產黨人長時間以來始終不變的強大思想武器。

2．2“兩學一做”學習活動與評價“兩學一做”學習教育活動早在2016年1月就提出了，為了深入貫徹中共中央總書記的重要講話精神，實現黨的建設發展目標，深入踐行黨的群眾路線，2016年2月29日，學習教育活動的思想正式投入實施，中共中央辦公廳對在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育活動作出部署?！皟蓪W一做”學習教育活動作為新時期又一次大規模整風運動在全國各地展開，將從嚴治黨的精神和行動從中央延伸到了基層，深入落實到每一位黨員身上，嚴格要求作為黨員同志的每一個先進分子保持黨的先進性和純潔性。這也是繼大力推動“老虎蒼蠅一起打”的廉政建設后的又一次思想運動高潮?！皟蓪W一做”學習活動方針的提出引起了全國黨員的積極響應，廣大黨員同志積極參與到“兩學一做”活動中來。中共婁底市委黨校彭龍富從哲學底蘊的角度出發，認為“兩學一做”學習教育是新時期全面從嚴治黨的深入推進，契合了物質與意識的辯證關系；西南大學陸金梅從馬克思主義的立場出發，認為“兩學一做”學習教育堅持從群眾中來，到群眾中去，理論聯系實際，一切從實際出發，實事求是的實踐立場；贛南師范大學賀新春從“兩學一做”的內在邏輯出發，認為“兩學一做”學習教育是在延伸以前黨內教育活動的基礎上實現了學習教育的新拓展。

3“兩學一做”與運動的關系

中國共產黨的隊伍日漸龐大，據統計，我黨目前已經集結了400多萬基層黨組織以及8700多萬黨員的力量。正是由于這些中間力量的存在，才使得黨的事業發展擁有了最堅強的保障。然而與此同時，黨的發展也面臨著很多嚴峻的挑戰，有很多問題暫時也沒有得到解決。在當前形勢下，黨員必須要學會使用理論來武裝頭腦，通過理論來指導實踐?！皟蓪W一做”學習教育是以活動的形式拉開帷幕的，但絕不是按活動開展的性質按計劃安排落幕。而是作為一次突出的思想教育，區分層次，有針對性地解決問題，并將長久地作為一種精神和信仰在中華兒女的氣質中傳承。有學者認為，運動的開展，直到今天還對我黨的發展和建設有非常重要的啟示和意義。運動最關鍵的部分就是領導干部帶頭做批評與自我批評，這也是整個運動最先進的一環。當時，同志在黨內提出“懲前毖后、治病救人”的整風方針，鼓勵黨內干部帶頭進行批評和自我批評，這種形式逐漸成為黨內民主生活的重要形式，同時也是加強黨建的重要法寶。黨的十八大以來，黨中央領導人提出和貫徹實施的各種思想建設中的系列教育活動也是在逐漸找回昔日運動時黨內批評與自我批評的良好風氣，這也是運動留下的寶貴精神財富［6］。

4運動對“兩學一做”活動的啟示

雖然距離現在已經有近80年之久了，但是伴隨著的歷史進程，延安精神得到了發展、培育和弘揚，延安精神成為當今時代進步的動力。在全黨開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是精神的傳承和延續。在當前形勢下，要開展“兩學一做”教育，就必須要將精神傳遞下去。4．1深化了對黨的絕對忠誠在抗戰時期，革命者為了來到延安，愿意不惜一切代價，這也是革命者對真理的忠誠和對黨的忠誠。直到今天，作為中國共產黨黨員，也要堅持貫徹延安精神，將“三嚴三實”發展為自己的一言一行。要努力學習并遵守黨章，要始終堅持馬克思主義的信仰和實現共產主義的遠大理想，嚴格遵守黨的政治規矩，保持對黨的絕對忠誠，最終成長為一名具有正確世界觀、人生觀、價值觀、權力觀、政績觀和事業觀的共產黨員，而且要保證黨員思想政治行動與黨中央的高度一致［7］。4．2樹立了黨的思想路線———實事求是在延安時期，中國共產黨通過整風運動的改造，全黨堅持一切從實際出發，堅持理論結合實際，堅持推進馬克思主義中國化，確立實事求是思想路線的整體方針。要認真學習馬克思列寧主義，學習中國特色社會主義理論體系，并且對系列重要講話精神進行認真的解讀與學習，要用馬克思主義中國化最新成果來武裝大腦，提高工作效率和實踐效率。在實際工作過程中，要結合上級下達的要求和本單位實際情況，通過實事求是的調查與研究，結合理論和實際，創造性地開展工作。要嘗試使用馬克思主義立場觀點來分析研究并解決問題，要在實踐中不斷學習、不斷成長。4．3樹立了堅持全心全意為人民服務的宗旨在黨的七大時，黨章中新添了“為人民服務的宗旨”，表現出中國共產黨為了服務人民而堅持不懈的追求。在延安時期，所有公務人員都是真正的人民公仆，這種精神必須要永遠傳承下去。在當今時代，中國共產黨始終堅持走群眾路線，堅持以人為本，堅持執政為民。這也是中國共產黨未來發展始終堅定不移的方向，不管在什么情況下都要將人民的利益放到第一位，嚴禁脫離群眾。要深入群眾中去，切實了解群眾所需，了解群眾所想，并將群眾的意見如實反映給上級領導。此外，還要尊重群眾的首創精神，要和群眾一起探索解決問題的方法，服務好群眾，始終保持黨和群眾之間的聯系［8］。4．4樹立了艱苦奮斗的創業精神在延安期間，中國共產黨一直都在堅持自力更生、艱苦奮斗。在延安期間，共產黨正是依靠著這種艱苦奮斗的創業精神，才帶領著人民解決了各種各樣的困難、問題。時至今日，共產黨員依然要發揚這種艱苦奮斗的創業精神，要積極適應并引領新常態，最終實現全面建設小康社會的偉大事業。針對于此，共產黨員要認真貫徹黨的十八大和十八屆歷次全會精神，直面問題、敢于擔當，腳踏實地、真抓實干，為社會主義和諧社會的發展貢獻力量。4．5樹立了堅持遵守黨的紀律運動過程實際上就是加強黨的建設的過程，在這一過程中促進了黨的團結與統一。在當前形勢下，共產黨員要將延安精神貫穿到從嚴治黨的各個環節之中。要時常進行批評與自我批評，從批評中找到自己的錯誤，從錯誤中加以改正，繼而實現真正意義上的進步。黨員要進一步提高自身意識，要時刻謹記遵守黨的紀律與黨的指導方針，要心中有民，全心全意為人民服務。這樣，最終才能實現黨和國家的發展與騰飛，實現人民生活的幸福與安康。

5結束語

的內容、目的、原則與延安精神的內涵在本質上具有同質性，伴隨著運動的歷史進程，延安精神也隨之傳承弘揚，延安精神是革命的“傳家寶”，也是延安地區建設發展的傳家寶。延安地區黨的建設倚賴著延安精神的發揚，始終堅持著正確的政治方向，端正領導者的政治思想，實事求是地為延安地區的人民服務，也引領著延安人民堅守自力更生、艱苦奮斗的創業精神?！皟蓪W一做”學習活動的提出，延安地區立即吹響了行動的號角，為其他地區的黨風建設做表率。延安精神對“兩學一做”的影響主要表現在保持對理想和黨的忠誠；要堅持黨的思想路線，實事求是；要堅持全心全意為人民服務的宗旨；要堅持艱苦奮斗的創業精神；堅持遵守黨的紀律等方面。“兩學一做”，貴在學，重在做。延安精神不是延安地區的專屬，相信隨著對延安精神的繼承與踐行，黨的建設和國家發展將會步入更加美好的明天。

作者:王鵬程 鄒臘敏 單位:延安大學政治與法學學院

參考文獻：

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［4］張朋．陳獨秀與中共早期新聞體制的創建［J］．安慶師范學院學報：社會科學版，2016，35（6）：13－14

［5］楊靜．延安記憶：這里有群眾路線的真經［J］．晚霞，2013（16）：50－52

［6］陳長松．愛國、愛真理、愛人道：陳獨秀“三愛”筆名考辨［J］．安慶師范學院學報：社會科學版，2016，35（6）：22－23

［7］高博杰，王文莉，馬光華，等．黨的基層部隊文化建設新成就新興文化資源“軍營書屋”［J］．經營管理者，2016，23（34）：16－17

［8］張志永．建國與建制：西柏坡時期當代中國政黨制度的初創［J］．安徽師范大學學報：人文社會科學版，2017（1）：18－19