黨校學員思想政治教育實效性探討

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【摘要】黨校開展學院教育的重點在于思想政治教育，應堅持可持續發展，做到理論聯系實際。文章分析了黨校思想政治教育作用，明確其具有落實《中國共產黨黨校工作條例》、提高學員對思想政治工作重視度、正確引導和處理不同思想認知的價值，以此為研究基礎，提出黨校學員思想政治教育措施。

【關鍵詞】黨校學員；思想政治教育；實效性

黨校作為黨實施思想政治教育的主要工作場所，思想政治教育是其重要任務。思想政治教育是指社會群體或社會以一定政治、思想觀念與道德規范，對其他成員進行有組織、有目的的影響，以形成符合社會要求的思想品德活動。黨校思政教育則是通過環境教育、言傳身教等方式，借助外化與內化，提高學員政治、思想、道德及法律素養，需體現黨校教育先進性與群眾性，應當通過多種方式加強思政教育實效性。

一、黨校思想政治教育作用

（一）落實《中國共產黨黨校工作條例》。在《中國共產黨黨校工作條例》中規定，學員管理需落實思想政治教育，在生活管理、組織管理及學習管理中實現全過程思想政治教育?？梢?，在學員管理中，應當將思想政治教育置于首要位置，學員教育不能脫離思政教育，以加強對學員的管理，體現黨校的黨性原則[1]。在此過程中，黨校如若與思想政治教育脫離，則組織、生活及學習管理也會失去根基，難以實現既定目標。（二）提高學員對思想政治工作的重視。黨鍛煉隊伍加強思想政治工作是主要方法之一。經過實踐可知，思想政治工作可提高我黨執政水平，黨員干部不能對思想政治工作放松。但是，在實際生活中，特別是基層黨員，由于工作較多，以缺少時間、精力為托詞，對于思想政治工作有所忽視。而黨校以學習為主，其學員為中國共產黨黨員，此時通過加強思想政治教育，利用多樣化教育方法，抓住教學重點，能夠讓學員自覺培養修養，成為合格的共產黨員。（三）正確引導和處理不同思想認知。當前社會具有多元化特征，存在諸多思想認知，特別是在我國逐漸加大與其他國家的交流情況下，不斷受到外來思想影響。此種情況下，引領黨員思想已經成為重點。黨校是黨的學校，在引領黨員思想認知中應當做到當仁不讓。黨校學員也存在思想認知的不同，來源于不同系統成員，必定會出現思想碰撞。黨校應當為學員創造交流思想的平臺，同時還要引領認識，更正錯誤思想認知[2]。所以，需強化學員思想政治教育，處理不同認知問題。

二、發揮黨校思想政治教育實效性措施

（一）明確教育主體。黨校思政教育效果不足，主要是由于教育觀念陳舊，忽視學員主體性。因此，應當樹立人本意識，轉變教育觀念，將思政教育效用充分發揮。一是要了解學員。教師在教育過程中應當認識到時代的發展，在信息技術普及下，學員工作形式、環境均出現變化，對學員思維方式、行為方式、知識結構具有巨大影響，應當尋找學員發展規律，明確存在問題，以制定符合學員實際的思政教育方法；二是要尊重學員。認識到個體差異，盡量鼓勵學員創新，滿足個人需求，從實際出發進行教育，方能讓學員從被動變主動，無論是領導干部還是基層黨員，均做到一視同仁，方能獲得學員信任與尊重，讓學員自愿打開思想大門，達到預期效果[3]；三是要深入實際。學員思想動搖主要是由于當前社會信息化程度高，可在不同途徑獲得思想，教師需根據社會特點，理性地對正負面內容進行分析，引導學員降低消極影響。在此過程中，讓學員不僅感受到教師教育，還要體會到教師對他們的人文關懷。（二）實現分層次教育。黨校思想政治教育中，教育對象存在需求差異，應當根據學員不同學歷、職位及地域情況實行分層次教學，選擇不同教育方法。具體如下：1.領導干部思想教育。領導干部文化素質較高，且擁有一定工作經驗，信息面廣，對事件具有較高關注度。據此特點，在思想政治教育中可應用案例教學法。主要是將典型問題構成案例，學員對問題形成原因及對策加以分析，提高學員解決問題能力。在選擇案例中，應當保證源于客觀實踐，在真實事件中提煉而成，與本地具有直接聯系，與學習理論相聯系，保證案例的生動活潑。通過詳細刻畫心理、情節、畫面場景等，將學員代入案例，尊重主客觀因素，由學員提出案例問題、成因與對策。2.優秀黨員思想教育。黨員以年輕人為主，具有觀念新、熱情高特點，但存在集體意識、溝通能力不足的缺點，更加適合活潑新穎的教學方法。因此，可采取模擬互動教學方式，利用精細道具、自然環境等，培養學員艱苦奮斗與團隊意識。團體活動包含穿越電網、疊羅漢等，個人活動有空中飛人、盲過獨木橋，以實踐和體驗為主的教學，能夠讓學員內化思想政治教育知識，通過克服困難以提高溝通能力與抗壓能力。在教學中，教師可結合所講知識設計場景，為學員分配不同角色，可以情緒與壓力應對為主題，邀請學生扮演互有聯系的角色，充分發揮學員主動性，提高思想政治教育效果。（三）利用信息網絡技術。1.建立教育網站?；ヂ摼W時代，黨校思想政治教育處于開放環境，為保證思想政治教育能夠占領網絡高地，轉變負面信息占據互聯網的情況，建設黨校網頁，合理安排資源[4]?？稍诶碚撝R中添加新聞視頻或圖片作為例證，或是播放與教育內容契合的主旋律紀錄片，如《最美村官》《最美鄉村教師》《中國十大道德模范》等，此類內容生動感人，讓學員在觀看中能夠受到影響?？商砑訉崟r新聞、天氣、其他網站鏈接等功能，融入學員生活，實現網絡思想政治教育。2.利用“微網絡”教育。網絡不斷發展，人們將上網方式從電腦轉移至手機，推動我國走進“微網絡時代”，越來越多官方開通微信公眾號，通過實效性與趣味性較強的思想政治內容，營造積極網絡環境。因此，黨校在思想政治教育中，應當圖文并茂的內容，貼近生活，從細節入手，如本地區模范事例，減壓排憂方法，或是通過“歷史上的今天”等內容，提高學員國家自豪感，進行愛國主義教育。（四）強化監督考核。在思想政治教育過程中，黨校還應當改善評估反饋機制，從而達到監督、獎懲、鼓勵學員的目的。首先，需建立“學員思想政治教育清單”和“學員信貸管理”系統，強化對思想政治教育工作研究成果、教學活動及其他項目的定量評估；其次，構建完善獎懲體制，黨?？商暨x優秀學員，依據評估反饋的方式將其提交相關部門，對于思想不積極、態度不端正、紀律不嚴、學習不嚴肅學員，則必須說服其接受思想政治教育，不改則予以退學處理，并上報組織部門；最后，強化檔案管理。黨校需完善學員登記表，健全檔案內容，應包含黨校學員個人評估分數及教育明細，構建學員個人檔案數據庫，將各項評估細節、獎懲及其他信息全部記錄，反饋相關單位。黨委在任用干部過程中，需檢查其是否完成黨校思想政治教育，成為人員晉升、任命的重要基礎，建立高效評估機制，方能達到思想政治教育目的。綜上所述，黨校應當始終將學員思想政治教育置于首要位置，與學員教育相融合，將黨校陣地作用充分發揮。應當通過明確教育主體、實現分層次教育、利用信息網絡技術、強化監督考核的方式，提高學員對思想政治教育的認知，調動學員學習積極性，實現思想政治教育工作的勝利。

【參考文獻】

[1]潘傳輝.提高黨校學員思想政治教育實效性芻議[J].學校黨建與思想教育，2020（06）.

[2]呂毅.高校學生黨支部思想政治教育功能探析[J].中共福建省委黨校學報，2019（03）.

[3]張云德，郭建娜.視覺文化傳播與思想政治教育實效性[J].中共山西省委黨校學報，2018（02）.

[4]劉瓊.關于加強黨校學員思想政治工作的思考[J].辦公室業務，2016（16）.

作者:燕平 單位:大同市靈丘縣委黨校