自主學習中專計算機教學論文

導語：自主學習中專計算機教學論文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1中專計算機教學中自主學習現狀

1.1學生缺乏自主學習能力與習慣

中專院校的學生年齡普遍為十三至十七歲之間，在這個年齡階段，自身管控與約束能力不強，自主學習能力較差，是非辨別能力較弱，容易受到外部環境的誘惑，甚至沉迷于網絡游戲等，這些現狀都使得學生對學習缺乏興趣，缺乏學習的主動性。其次，在信息化高速發展的背景下，學生對教育教學方法有了更高的需求，而教師日復一日，因循守舊的教學方式，容易使學生產生抵觸心理，計算機學習中遇到任何阻礙都被動等待教師的解答，這種狀況既是學生惰性心理因素，也是缺少自主學習熱情的表現。

1.2教師對自主學習認識不足

中專生這一群體大多在中考之前沒有養成好的學習習慣，而教師受傳統教育思想影響，以傳授知識為教學目標，對培養學生自主學習能力，綜合素質沒有科學的認識。致使中專計算機教育教學中，教師重點關注知識點的講授，而對學生自主學習能力沒有引起重視，未起到引導作用。教師思想上對自主學習能力的認識不足，也使得中專計算機自主教學策略不能得到有效實施。其次，教師對學生學習情況不能進行科學的評價。教師過份關注學生的學習成果，卻未對學生的學習態度、學習方法進行科學評價，學生自主學習能力更是從未進入評價標準之中，可能致使學生對自主學習能力不夠重視，自主學習在中專計算機教學中難以得到落實。

2對中專計算機教學中自主學習策略的探討

2.1培養學生自主學習意識

自主學習是學生在學習過程中，自主選擇、自我評價、自我發展的過程。學生在課堂上學習的知識可能是有限的，而隨著時代的進步，計算機知識的更新換代，只有培養出學生自主學習的能力，才有可能將有限的知識無限擴大。自主學習能力的培養首先從提高對計算機的學習興趣開始。不管是在計算機教學還是其它學科中，興趣都是激發學生自主學習的基礎。計算機教學本身是一門充滿趣味性的學科，教師通過在計算機教學中結合網絡游戲等中專學生感興趣的內容進行教學，能創造出融洽的教學氣氛，激發學生學習興趣。中專生其年齡階段已經具備獨立思考與獨立操作的能力，教師在計算機教學中要引導學生主動的探究問題，而不是被動的在課堂中接受教師的講課。例如對計算機系統的安裝教學，教師進行理論講解，引導學生自主思考與動手進行安裝并獨立思考與解決安裝過程中遇到的細節問題，使學生養成獨立思考，實際動手的能力，綜合素質得到全方面的發展。

2.2豐富教學內容，提高學生動手能力

實踐性極強是計算機相比其它學科的最顯著特點。在計算機教學中要培養學生的自主學習能力，需要對計算機教學內容不斷的進行豐富，同時提高學生的動手能力。在計算機教學中，任何的理論知識都需要在實際的操作過程中得到深入與強化，因此，計算機教學中教師要培養學生的動手能力，使學生認識到計算機教學中動手能力是衡量計算機學習成果的一個重要標準。實際教學過程中，教師首先應樹立對學生自主學習能力培養的意識，再結合學生日常對計算機的運用及了解，以學生的計算機基礎為基點，以分層次教學法有針對性的對學生進行教學，為學生營造一個舒適的教學環境。其次還可使用任務驅動教學法，將教學目標分階段進行教學，在一個章節或都一個階段理論知識完成后，創造學生自主學習的機會，讓學生自己動手進行目標實踐活動，這種理論與動手相結合的教學方式可以增加學生自主學習能力。例如對Excel函數教學，函數應用廣泛而種類相對復雜。教師可布置一份成績表或其它數據統計表，指導學生首先從簡單的大小排序開始，通過分階段的教學過程對任務的布置也始終循序漸進，最終引導學生通過自己動手，掌握函數命令。此方法還可以應用于Word/Flash等計算機課程教學中，通過教學方法的創新，引導學生自主學習，培養其獨立思考與解決問題的能力。

2.3科學評價自主學習成果

學生的潛意識里都是希望被肯定的，當中專計算機教學中對學生自主學習進行培養同時，教師對學生自主學習的成果應進行科學的評價。自主學習成果不僅僅表現為最終的結果，而應對學生自主學習的能力，學習表現以及在自主學習過程中對知識的掌握與實踐進行綜合評價。通常情況下，評價的標準都是由教師制訂，而針對自主學習成果的評價，應綜合教師與學生的建議，以保持學生的學習積極性。如此一來，學生學會對自我進行評價，而不是被動的接受教師的評價。其次，對學生自主學習能力進行評價時，對學生的個性與創新能力培養也應進行綜合評估，評價過程也不僅僅局限于學生自主學習過程之后，可以在學習之前及學習過程中對學生給予中肯的建議與評價。教師的鼓勵多為積極的，帶有鼓勵性的，科學的評價方法能提高學生的自主學習能力與學習積極性。

3結語

計算機技術在人們日常生活中的廣泛運用，需要大量的計算機應用人才為社會提供服務。中專院校計算機教學做為計算機人才的重要培養途徑，為社會輸送大量技能型人才。計算機專業性很強，知識更新速度很快，中專院校要通過多種途徑為社會培養出自主學習能力、實踐動手能力較強的應用型人以適應社會日新月異的變化。

作者:洪森單位:中山市中等專業學校