高職院校計算機教學論文2篇

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第一篇

一、高職院校計算機教學創新的必要性

計算機在社會中的廣泛應用，要求人們對計算機技術的掌握和使用更加頻繁。高職院校計算機專業在這樣的大趨勢下，必須緊緊結合市場需求，改革教學方法和模式，為學生就業打下堅實基礎。同時我國高職院校計算機教學過程中存在諸多問題，制約著學生計算機水平的提高，因此計算機教學創新勢在必行。

1.計算機技術應用的前景

隨著計算機技術的飛速發展，電腦應用已經成為人們日常工作、學習、生活中不可缺少的一部分。人類進入信息時代后，計算機已經成為日常的工具，它的重要作用已經在各行各業中體現出來。計算機在社會中的廣泛應用，要求人們對計算機技術的掌握和使用更加頻繁，高職院校計算機專業在這樣的大趨勢下，必須緊緊結合市場需求改革教學方法和模式，使每位學生都能學習掌握一定的計算機知識和技術，利用計算機不斷學習，提高自己的綜合素養，為將來就業打下堅實的基礎。只有探索新的教學方法，提高學生的專業素質和實踐能力，高職院校才能源源不斷地為社會輸送更多的有用人才，滿足社會發展的需要。

2.高職院校計算機教學凸顯的問題

隨著科學的進步與發展，市場的需求也逐步多樣化，高職院校自身存在的缺陷也就暴露出來了，當前的高職院校在計算機教學方面，還是沿襲著舊的教學模式，不懂得創新計算機教學模式，也就不能很好地跟上并適應現在日新月異的市場變化。所以，創新教學模式是現在高職院校計算機教學發展亟需解決的問題。首先，個體的差異與統一的教學方法之間的矛盾。由于每個人的成長環境和家庭情況不同，有的人從小就接觸電腦，有的則很晚才接觸電腦；由于受教育程度不同，經濟發達地區，小學就有電腦課；而經濟落后地區，高中的電腦課也上得很少，這就造成了學生的計算機水平差別很大。有的學生，大學的計算機教學內容早就會了；而有的學生，由于基礎差，即使進行了系統的教學，計算機水平也不見得會提高很多。雖然現在的高職院校對計算機教學采取的是不同的年級進行不同的教學內容，循序漸進。但是這樣也不能照顧到每一個學生，特別是對于非計算機專業的學生，他們的專業不同，計算機在工作中的應用方面也不同。但是現在的高職院校卻采取統一的教材，統一的教學模式，這就不能很好地適應不同專業的不同需求，對學生以后的工作影響很大。個體的差異與現在的教學模式之間的矛盾，必須得到調和，在尊重個體差異的基礎上實施教學，保證學生學習水平的提高。其次，計算機教育投資與現實的矛盾。計算機教學意義重大而深遠，但由于各方面的原因，現在我國的高職院校的計算機教學投入不夠，這對于我國計算機教學的發展有著很大的影響，具體表現在以下兩個方面：第一，隨著教育的發展，現在高職院校的學生人數逐步增長，而計算機教學的投入卻沒有得到相應的增加。最近幾年，高職院校雖然硬件設施投入增加，但是也不能達到一人一臺計算機，甚至機房緊張，有的計算機教學只能在教室里上，計算機教學本來就很注重操作性和實踐性，然而學生在教室里只看課本，聽老師講，自己做筆記，很難提升計算機水平，教學質量也提高不了。還有的學校安排了上機課，但是課時量卻很少，學生不能有足夠的時間去學習和進行實踐練習，不能把學習的知識通過實踐消化掉，這樣學生的計算機水平也不能得到很好的提高。第二，計算機師資力量薄弱，在現在的高職院校中，計算機老師是很匱乏的，一般都是一個老師教好幾個班的學生，畢竟老師的精力也是有限的，不可能照顧到每一個學生，對很多學生也不能及時、有效指導。因而學生與老師不能充分交流，學生遇到了問題也不能及時得到老師的指導，慢慢就不會向老師請教問題了，這樣就很難得到提高。在高職院校計算機教學中，學生上機時間少，學習內容不能得到很好的鞏固和消化，集中學習很容易使學生疲憊和厭倦，老師課程負擔也比較重，教學效果不明顯。

二、高職院校計算機教學創新的重要性

1.激發學習興趣，提高學生計算機水平

美國著名華人學者丁肇中教授說過：“任何科學研究，最重要的是要看對自己所從事的工作有沒有興趣，換句話說，就是有沒有事業心，這不能有任何強迫。比如搞物理實驗，因為我有興趣，我可以兩天兩夜、甚至三天三夜在實驗室里，守在儀器旁，我急切地希望發現我所要探索的東西。”正是興趣和事業心激勵著丁教授從事著外行看起來枯燥的科研工作，并獲得了巨大的成功。人們常說興趣是最好的老師，指引學生的學習行為，并對學生的學習效果產生重要的促進作用。良好的興趣能使學生更加積極地投入到計算機學習中,調動他們的參與積極性，提高學生的動手操作能力。除了學生自身擁有學習興趣外，老師可以有意識地通過創新計算機教學方法和模式來提高學生計算機學習的興趣,最大程度地調動學生學習的積極性，激發學生的自主性，進而促進學生計算機水平的提高。

2.提升就業和創業能力

不論是高職院校還是高等院校畢業生，都面臨著找工作的現實。進入學校學習，然后走向社會，實現自我價值和社會價值，都是在就業中體現出來的。然而目前擺在畢業生面前最大的問題就是就業難、就業率不高、就業單位質量不高、就業后薪水不高等問題。由于市場上缺乏技術性人才，因此高職院校學生尤其是計算機專業應該具有一定的就業前景，但事實上高職院校計算機專業學生的就業狀況非常不理想，不僅是因為相關專業人才競爭大，還在于高職院校學生專業素質和實際操作能力有待提高。因此，要想提高學生的計算機專業水平,應該創新計算機教學,用先進的知識理念和操作技能武裝學生，提高學生的專業素質，讓學生在競爭激烈的就業市場中占據有利平臺，這樣不僅能有效提升學生的就業能力，還能讓學生為社會創造更大的價值。

三、高職院校計算機教學創新思考

1.發揮學生學習自主性，轉變教師角色

教學是教與學的結合，是教師傳授知識、學生參與學習的互動過程。在傳統的課堂教學里，不論是學校還是老師都太注重教師的“教”，采取滔滔不絕的“滿堂灌”式教學方法，忽略了學生參與課堂教學的重要性。新課程改革的目標就是倡導一種自主學習的新方式，教的目的不僅是給學生提供直接的知識，更重要的是發揮學生主動參與課堂的積極性，培養學生自主學習的能力。在這個信息發展迅速的時代，學習是無止境的，只有擁有自主學習的能力，才能不停地追趕社會前進的步伐，才不至于被社會所淘汰。相比傳統教學，新時期對教師的要求越來越高，教師要從主導逐漸轉換為引導，為學生學習服務，而不是代替他們學習。教師管的少了，實際上是對教師們提出了更高的要求，他們發揮的作用更加重要。值得注意的是，學生不能自主學習，首先是因為他們在計算機學習過程中沒有找到興趣點和問題所在。只有對內容充滿好奇和求知欲，學生才會主動學習并解決自己的困惑。教師在授課的過程中，要調動學生參與課堂的積極性，有意識地設置問題情境，引導學生思考，激發他們的學習興趣。在講課開始之前，可以根據內容提出一些問題，讓學生帶著問題學習理論知識，同時在課堂中有針對性地提問題，培養思考問題的能力，慢慢養成良好的思維習慣。一個良好的學習情境，不僅可以提高學習效率，還可以激發學習興趣，使學生獲得成就感。

2.重視實踐教育，培養學生上機操作的能力

理論源于實踐，實踐指導理論。任何真理都要在實踐中得到檢驗，人類基本的活動就是實踐，在實踐中創造價值。高職院校就是為了培養具有一定管理經驗的技術型人才和應用型人才，教學的目的是使學生除了具備必要的理論知識和科學文化基礎外，還能具備運用計算機解決實際問題的能力，具備可持續發展和繼續學習的能力。在教學上更強調實踐操作能力，要求學生動手能力一定要強。因此，高職院校要特別重視實踐教學環節，徹底改變只重視理論學習，不注重實踐教學的做法。計算機課程最大的一個特點就是實踐性、實用性很強。如果在人們沒有計算機或者壓根不需要計算機的時候，計算機的學習也就沒有實際意義了。學生學習計算機知識，根本目的就是為了熟練操作它，并為各種工作服務。因此要加強實踐學習，堅持實踐教學與理論教學同步，理論與實踐相結合。其實學生上機操作，對理論知識的掌握和鞏固也有很大幫助，可以及時發現和解決學習中出現的問題。在教學安排中，要適當增加上機課的課時，同時教師要在上機課之前布置課堂任務，明確上機內容等，上機時有針對性地對學生進行指導，下機后要求學生認真填寫實驗報告。這樣既提高了教學質量，又培養了學生的動手能力。

3.計算機教學方法多樣化

在現代化條件下，教師要能夠熟練掌握和使用多媒體，它是現代化教學手段的典型應用。“多媒體輔助教學是指在教學過程中，根據教學內容和教學對象的特點，通過合理設計、精心選擇和運用現代教學媒體，結合傳統教學手段，共同參與教學全過程”，多媒體教學利用聲音、圖像、視頻等有形的教學形式，讓學生生動形象、直觀具體地掌握知識，并且營造了一個良好的學習環境，讓學生在愉快輕松的氛圍中活躍思維。同時，計算機專業有著不同于其他專業的教學特點，比如符號編程、操作符號等許多不好用語言去形容的內容，有時更需要借助電腦來完成，比直接講解的效果更好。

作者:許葵元單位:信陽職業技術學院

第二篇

1高職院校計算機教學中存在的問題

想要培養計算機方面的人才需要重視動手能力,這也是計算機科目有別于其他科目的原因所在,通過對高職院校計算機教學的調查發現,由于大部分高校對于計算機的教學方式不是很科學,比較枯燥,讓學生很難對學校的計算機教學提起興趣來,這也就使學生在學習計算機課程時感覺特別煎熬,學習計算機知識也就存在著很多阻礙,缺乏學習計算機知識的熱情和興趣。因此,教師應該改變以往單一的教學方式,在教學中把理論知識和實際操作相融合,想要培養學生的動手操作能力需要利用其他的一些教育資源,這也是高職院校計算機教學的突破口。

2高職院校計算機教學的必要性和建議

2.1加強學生實踐能力

對計算機的教學內容中可以融入實踐性的教學形式,以此來提高學生對計算機了解和掌握,計算機教學的重點就在于學生度計算機實際運用能力的培養,計算機一旦脫離了實踐就不能說是合理的計算機教學。由于時代飛速的發展,完全理念式的教學已經不能適應時展,而人們越來越重視到計算機實踐的重要性,并且在實踐過程中得到的經驗和教訓更有助學生的理解和記憶,積累了計算機實際操作的經驗。

2.2提升教師隊伍的整體素質

對于計算機教學效果的好壞,教師起著至關重要的作用,與原來傳統的教學方式來比學生更喜歡教師采用實操性較強的方式教學。為了進一步提升高職院校的專業課教師層次,學校需要采用“雙師型”教師,即教師從業資格證和技術類的職業資格證,“雙師型”教師在教學中,不僅具有普通教師該有的教學素質和教研能力,在專業課教學上更具有專業的技術實踐和操作能力,能讓學生更好的掌握專業技能知識。所以“雙師型”教師必是以后高職院校所需求的教師群體。

2.3網絡資源共享和經驗交流

在信息時代中,互聯網最根本的精神就是分享精神,并且如今的社會更注重個體間的合作共贏,各大高校都擁有著很多的計算機教師,教師可以通過互聯網有關于計算機方面的問題進行交流和溝通,如果發現良好的經驗和做法應該適當的推廣,達到共同進步的目的,教師們可以共享課件的資源,在合作中提高每個教師的教學質量,不僅可以增強教師們團隊合作的意識還可以推動教學的發展。

2.4積極開展實踐教學

教師在教學的過程中需要與學生之間積極的溝通,教師的教學水平對學生接受知識的程度有直接的影響,反過來學生的學習也可以影響到教師的教學水平,所以,教師在教學的過程中不僅要利用好教學的資源還要反思自己的教學方式哪方面存在不足,在教學過程中需要以實踐為主,如教師將選好的案例通過多媒體投影等方式展示出來,通過小組討論等形式,引導學生自主探究,從而達到課堂活躍性,激發學生的學習興趣。

2.5培養學生學習的意識

學生對計算機的學習,其主要目的不僅是只是完成老師所安排的課堂任務,而是通過計算機的學習來提升自身對計算機技術的掌握程度,這樣可以給學生帶來更多的收益。新時代的文盲可以理解為對計算機一無所知。計算機更新的速度也是快的驚人,所以學生學習計算機要本著活到老學到老的思想意識,想要學生掌握計算機技能,需要計算機教師制定科學有效的教學方案,本著和學生共同學習的思想去教學,采用多樣的教學方式,使學生緊跟著教師的步伐,積極的探索,并配合教師完成教學的任務。2.6促進教學研究宏觀的去看計算機的發展,反思教學中存在的不足,不斷的改進創新,只有這樣才能進行有效的教學,避免不當的教學行為,研究出科學有效的高職院校計算機教學方法,有助于推動我國計算機事業的發展。

3結語

該文主要講述了高職院校計算機教學改革的必要性及思路。高職院校計算機教學需要長期的堅持,通過對動手實踐能力進一步的加強,改變以往傳統的教學理念和方式,注重理論與實踐相結合,只有通過這種方式才能夠有效提高我國高職計算機教學的質量,從真正意義上對我國高職計算機教學進行改革,激發出計算機教學的新活力,為我國計算機培養出更多優秀的人才。

作者:袁福華單位:呼倫貝爾職業技術學院