淺論高職計算機教改

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摘要：職業教育是我國高等教育的重要組成部分，良好的職業教學質量對于提升學生的綜合素質具有十分重要的作用。在職業學校的計算機教學實踐中，由于傳統教學理念的影響，教學過程中還存在一定的問題，因此，高職計算機教學亟待改革。本文在深入分析職業教育特點的基礎上，簡要闡述了信息化背景下高職計算機教學改革的有效策略。

關鍵詞：信息化背景；高職；計算機教學；改革

隨著信息技術的飛速發展，市場對于計算機專業的人才需求量大幅提升，人才之間的競爭也變得異常激烈。職業院校是計算機專業人才的主要輸出地之一，承擔著非常重要的人才培養任務。但是，當前的職業院校計算機專業教學還存在一定的問題，這些問題是制約計算機專業教學發展的重要因素，如果不能及時的解決這些問題，將對職業院校的教學質量產生一定影響。

一、信息化背景下高職計算機教學過程中存在的主要問題

（一）教學理念過于陳舊，無法適應教學的發展

在應試教育觀念的影響下，高職計算機教學一直采用較為傳統的教學形式，以課堂灌輸式教學為主，學生學習的主動性和積極性得不到充分的調動。職業教育應該以提高學生的職業技能為教學中心，所有教學活動的開展也應該圍繞這個中心來進行，但是，當前許多職業學校，尤其是高職學校存在教育目標不清晰的問題，教學過程中一直以理論教育為主，忽略實踐教學，這是影響高職教育質量的主要原因。在此過程中，傳統的單一式教學形式始終貫穿在高職計算機教學的全過程中，這種教學形式根本不適合計算機專業的教學。

（二）師資力量不足，課程設置存在問題

在當前的高職計算機專業教學實踐中，多數學校存在師資力量不足的現象。無論處于哪個教育階段，老師對于教學質量都具有決定性的影響，如果師資力量不足，教學質量很難提升，教學改革更是無從談起。除此之外，高職院校的計算機專業還存在課程設置不合理的問題，其根本原因在于教育的定位不夠清晰，不能適應職業化教育的基本需求，從而導致教育和實踐相脫離。

二、信息化背景下提升高職院校計算機教學改革的有效策略

（一）豐富課堂教學形式，激發學生的學習興趣

在職業學校計算機教學過程中，傳統教學方式質量較低的一個重要原因就是課堂形式較為單一，不能充分的調動學生的主動性和積極性，學生對于計算機知識學習缺乏興趣。因此，針對這個問題，老師應該及時的轉變教學形式，不斷豐富課堂教學方法，培養學生的學習興趣，從而使教學質量得到有效提升。比如說，老師可以采用一些新型的教學形式，例如分組教學法。在教學過程中，老師可以根據學生的學習特點和基礎情況，將學生分成若干個學習興趣小組，然后根據計算機教學的內容，給每個小組分配相應的學習任務，讓學生通過組內合作的方式進行自主的探索和學習。在此過程中，學生為了完成老師布置的任務，就會充分的調動自己的知識儲備，積極的進行思考，加強小組合作，從而完成老師布置的學習任務。在接下來的計算機教學中，老師只要重點講解學生在預習過程中存在的主要問題就可以了，大大提升了課堂教學的質量。經過這樣的過程，學生學習的主動性和積極性得到了很好的調動，傳統教學中學生的被動學習地位得到一定程度的轉變，這對于學生計算機學習興趣的培養具有十分積極地意義。

（二）優化課堂教學環境，提升學生學習興趣

要想提高職業學校計算機教學的有效性，提高教學改革的整體質量，使計算機教學達到預期的效果，教育方式適應學生的心理發展特點是關鍵。愛玩是學生的天性，他們喜歡自由，討厭被束縛，所以老師可以充分的利用學生的這一特點，營造出和諧自由的課堂環境，讓學生在輕松愉快的教學環境中進行學習。另外，在這種和諧的教育氣氛中，有利于學生天性的釋放，對于培養學生的創新精神和實踐能力，都是非常有幫助的，學生在輕松愉快地環境中對于知識的接受程度也會大大的優于傳統的教育環境。對于教學環境的營造還有另外一個優點，那就是有利于培養學生的學習興趣，激發他們對于知識的探求欲望，不僅不會像傳統的教育模式那樣抹殺學生的創新能力，反而更有利于學生創新精神的培養。所以，老師如果能夠根據學生的成長特點，針對不用教育階段的學生營造個性化的學習環境，對于學生學習效果的提升和綜合素質的培養都具有較為積極的意義。

（三）運用多媒體技術，活化課堂形式

隨著信息技術的發展，多媒體技術被廣泛運用到現代計算機教學課堂中，在開展職業學校計算機課堂教學的時候，教師可以充分運用多媒體教學設備，提升課堂趣味性，活化課堂教學。在網絡上，視頻教學資源極為豐富，而且較為專業。比如說，老師可以在課前將所要講解的計算機知識做成多媒體課件的形式，并且在課件中盡量運用聲音、圖像以及視頻等豐富的形式，吸引學生的注意力，從而在課堂上營造出一種輕松的教學環境。對于有些教學內容，如果網絡上有相應的電影或者紀錄片等內容，老師還可以有選擇性的在課堂上進行播放，通過電影的形式對學生進行計算機教學，可以加深學生對于計算機知識的印象，并且對于培養學生的學習興趣具有十分明顯的作用。

三、結語

綜上所述，在高職計算機專業教學改革過程中，應該摒棄原有的陳舊教學觀念，設定清晰的教學目標，以提高學生的職業素質為教學的主要目標，不斷探索并改進計算機教學形式，設置科學合理的課程，從而有效提升高職計算機教學的整體質量。

作者:馮馨 單位:湖南化工職業技術學院

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