高專計算機教學現狀與對策分析

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自從我國順利迎來大數據時代之后，對于計算機操作型人才的需求空間便出現大范圍擴張趨勢，無形之中賦予高專計算機教學極為關鍵的改革發展機遇，究竟怎樣更加靈活且有效地把握這類機遇，促進高專計算機教學質量的顯著性提升結果，是高專院校領導和計算機教學人員務必深思的時代性課題。想要貫徹該類目標，就必須以當前我國高專院校計算機教學的實際狀況作為基礎性媒介，進一步聯合諸多實際狀況探討日后富有針對性的創新改革措施。

一、當前我國高專院校計算機教學的實際狀況論述

經過計算機網絡技術飛速革新發展，以及大數據風暴席卷過后，有關高專院校計算機教學工作發展空間也持續得以擴張，不過實際教學訓練過程中仍舊不可避免地引發諸多沖突性隱患。包括計算機既有課程內容設置得不夠科學、師資力量過于薄弱、師生互動交流頻率不高、學生主觀學習態度不夠端正等，至于相關細節性內容則表現為：（一）計算機課程設置科學合理性不足。計算機技術一直是高專院校培養學生業務實踐能力的一項重要課程，如若處理不得當，將直接威脅到今后學生學習質量，以及就業發展前景。透過實際調查發現，現階段我國高專院校已然設置的計算機課程，幾乎涵蓋太過寬泛的內容，根本不足以體現該類院校的教育特色之余，令學生辛苦掌握的計算機技術難以迎合社會的可持續改革發展需求。（二）負責計算機教學的師資力量不夠雄厚。和其余普通高校相互對比，高專院校教學實力原本就不夠理想，而當中最為致命的硬傷便是師資力量的薄弱現象，特別是在計算機技術教學期間，一旦說內部教學實力和數量不能達標，則勢必阻礙計算機整體教學工作的進展。再就是當前高職院校生源渠道廣闊，整體上看上去參差不齊，部分學生綜合素質嚴重低迷，這也令高專院校師資人才引進方面遭遇空前艱難的挑戰困境，即許多高素質、高學歷的計算機教學人才不愿進入該類院校任職，隨后造成高專院校計算機教學的滯后危機。（三）計算機教學過程中師生之間欠缺強烈的互動交流。目前我國高專院校內部學生普遍對于計算機課程學習欲望不強，主要原因就是教學模式過于封閉，特別是在實踐教學期間，師生之間不能進行有效地互動交流。如課堂教學過程中，部分學生因為基礎薄弱經常會出現思維模糊現象，但是他們卻不能及時地和教師請教，或是表達個人意見，這就使得高專院校計算機課程教學實效變得愈發不理想。再就是學生本身對于計算機課程的學習態度不端正。須知高專院校的生源，基本上都是中學學習成績不高或是學習態度不端正的個體，這類現象，對于該類院校計算機教學活動的有序布置拓展來講，原本就是一類不可小覷的威脅因素。學生步入高專院校學習的核心動機，就是希望能夠獲得一技之長，方便今后在社會特定行業領域之中立足?？蓪嶋H上這類學生的綜合素質著實不高，如若說在學習計算機技術過程中出現任何難題，就會輕易地選擇放棄，最終班級乃至全校整體的計算機教學水平也就可想而知。

二、日后針對高專院校計算機教學進行妥善化改革的策略

為了確保新時期下能夠更加科學且人性化地處理高專院校計算機教學事務，進一步為國家不同行業領域培養輸送合格的計算機操作型人才，高專院校領導和教師必須深刻反思自身的計算機教學問題，并結合諸多實際狀況予以協調性地創新改革。至于改革中需要注意的一系列細節，將具體如下所示：（一）激發學生對計算機課程強烈的學習欲望。為了促進高專計算機課程教學質量的有效提升，作為指導教師要想盡一切辦法激發學生對該類課程的自主學習欲望。如一改傳統的鴨架式灌輸模式，盡量多地組織上機實踐操作和競賽活動，針對當中表現優異的學生給予合理程度的物質和精神獎勵。如此一來，不單單有助于集中學生注意力，并且激發出他們更為強烈的學習興趣，同時更可以為日后該類課程教學實效全力改善，提供保障。（二）做好學生計算機綜合能力的培養工作。高專院校計算機課程，可以說是理論知識和實踐應用并重，因此，在實際教學過程中，教師理當有意識地引導學生利用已學理論鍛煉各項必要的實踐操作技能，進一步朝著國家所需的綜合型人才方向持續靠攏。所謂理論知識和實踐應用并重，實際上就是要求實際教學中維持理論灌輸和實踐應用指導的相輔相成關系，最佳的處理方式就是適量增加計算機實踐課程數量。有關院校領導可以考慮和特地企業機構進行合作交流，定期組織高專生到真實崗位環境之中參與實習訓練，令他們逐步將課堂所需的知識應用到手頭工作之中，進一步提升他們的綜合技能和素質。（三）定期邀請名家開展最新計算機技術講座活動。如今我國已然處于大數據時代背景之下，其間計算機技術項目革新速率飛快，為了確保令學生計算機應用技能和相關素質得到顯著化地改善，就必須督促他們動態化地觀察掌握計算機技術領域的最新資訊和科研項目。為了滿足這類要求，高專院校要經常和其它院校進行交流基礎上，定期邀請名家到本校開展合理規模的講座，確保第一時間內向高專學生推廣宣傳最新的計算機技術開發成果，令學生逐步建立起學好該類課程的自信心，最終合理規劃自身的職業和人生發展方向。

綜上所述，針對高專院校既有的計算機教學模式加以創新改革，可以說是迎合時展趨勢的必然選擇。不過高專院校需要明確的是，在正式開展這類改革工作前期，務必要科學認證其制定的計劃，主要看其能否有助于為社會各類行業領域培養輸送更多計算機操作技能和綜合素質兼優的人才。確保上述一切準備工作處理完畢之后，便可以正式大力推廣執行所謂高效率的計算機教學改革方案，進一步為我國計算機技術領域的繁榮發展等前景綻放，做出強而有力的推動貢獻。

作者:黃葦 單位:江西中醫藥高等專科學校

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