中職計算機教學網絡資源研究

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中職教育院校作為重要的國家教育機構，肩負著為祖國和社會提供專業人才的重要使命。隨著現代技術的快速發展，中職教育的教學模式和教學手段也應該隨之進行不斷的革新。網絡資源作為現代技術時代中共享性的資源，促進了現代化教學模式更加公平、便捷，網絡資源的普及與應用在中職計算機教學發揮著不可替代的作用。社會的不斷進步與發展，對人才的要求也越來越高。學生不僅僅對理論知識有著良好的掌握，還要具有良好的實踐能力。學生要具有扎實的專業知識和良好的實踐能力以及較高的綜合素養，才能滿足社會對復合型人才的需求。

1網絡資源基本概述

現階段，網絡資源已經融入于中職計算機教學的課堂中。成為計算機教學中不可或缺的重要組成部分。網絡資源又可以稱其為網絡信息資源，顧名思義網絡資源就是在網絡環境中可利用的信息資源的總和。網絡資源具有表現形式多樣化和內容豐富以及傳播范圍廣、速度快等特征。網絡資源蘊含著豐富的教育知識和教育資料，同時又可以文字、圖像、聲音、動畫多種形式進行有機的融合，從而實現了先進的多媒體教學模式[1]。

2網絡資源在中職計算機教學中具有的優勢

1)吸引學生注意力、拓寬知識面網絡資源在中職計算機教學中的合理利用，能夠促進教學資源進一步的充實與豐富，這為教師和學生提供了更大的便利性。教學資源的豐富與充實能夠有效的改善傳統教育模式中存在的不足，先進的教育資源進一步拓寬了學生的視野，學生增加對知識的學習和掌握。網絡資源在中職計算機教學中的合理利用促進了傳統教學模式的不斷改進與創新，網絡資源的運用充分的調動了學生的多個感官，有利于吸引學生的注意力，從而激發學生的學習熱情和學習興趣[2]。2)促進教學內容更加豐富充實網絡資源在中職計算機教學中的合理利用也可以對傳統教學內容進行補充，從而促進教學內容更加豐富多樣化。教師在傳統的教學模式中對備課資料需要手寫完成，這直接限制了課堂教學的靈活性，也無法滿足課堂教學中多變的需求。通過網絡資源在計算機教學中的應用，可以運用多媒體課件進行教學，對于學生的實際需求能夠實現最大程度的滿足。網絡資源具有的先進技術手段能夠充分適應課堂教學多邊化的需求，對于學生在課堂上的問題及需求能夠隨時找到相應的教育資源來進行有效的解決。教學內容的豐富充實直接促進著教學質量和教學效果得到有效的提高[3]。3)促進學生理論聯系實踐計算機這門學科具有較強的實踐性，而傳統的教學模式受應試教育的影響過于注重理論知識的傳授，相應的實踐教學開展的較少，學生也不能很好的將理論知識與實踐能力相結合。網絡資源在中職計算機教學中的合理利用，促進了學生積極主動的進行學習，不僅增強了對理論知識的掌握，通過實踐性的學習也從根本上提高了自身的實踐能力。理論知識的學習過程能夠強化學生的實踐能力，實踐操作的過程促進了學生對理論知識的鞏固與掌握。將兩者進行有機的結合對學生計算機的學習產生了積極的促進作用。在信息化時代的背景下，社會對學生的實踐能力尤為重視，網絡資源的合理利用為學生實踐能力的培養提供了強有力的保障[4]。

3從學生的實際角度出發選擇合理的網絡教學模式

1）運用網上教學模式在網上教學模式中，教師通過互聯網對學生進行實時教學。教學內容是進行實時傳遞的，教學信息也可以進行適合反饋，對于學習內容學生能夠得到及時的強化，學生在學習過程中遇到的問題教師可以對其進行及時的診斷并給予相應的解決方法。這種教學模式具有較好的教學效果，但在教學過程中存在著上網時間長、費用高等問題[5]。2)運用網下教學模式教師事先選擇對教學內容進行選擇和篩選，并將其下載存儲到教師的操作計算機中，然后對選擇好的教學內容進行教學材料和互動問題的設置。將學生的計算機設置為教師計算機的仿真終端，學生通過教師提供可登錄區域進行課件和材料的交互學習。這種教學模式具有良好的教學效果，其充分的考慮了學生的差異性，對學生進行個別化有針對性的學習，實現了因材施教[6]。3)運用綜合教學模式綜合的教學模式就是對網上教學模式和網下教學模式進行有機的綜合，在綜合教學模式中充分發揮出網上教學和網下教學所具有的優勢。教師在這種教學模式中可以將教學課件和教學材料上傳到網絡服務器中，學生不論是在學習還是在家都可以通過對網絡服務器的訪問進行計算機知識的學習。這有效的彌補了傳統教學模式中的不足，不受時間和空間的限制，即便是學生不與教師處在同一地點，也可以隨時進行閱讀和學習[7]。

4網絡資源的合理利用在傳統教學模式的改變中發揮作用分析

1)引導、啟發作用網絡資源在中職計算機教學中的合理利用，有利于突出學生的主體地位，教師充分發揮其自身的主導作用指導學生進行學習，學生積極主動的進行學習學習使其潛能不斷得到開發，這不僅有利于其獨立思考能力的培養，還有利于學生的發散思維和創新能力得到進一步的提高。教師在計算機教學中通過對網絡資源的利用改變了傳統只重視傳授知識的教學模式。對學生的學習內容和學習方法進行適時的指導與幫助[8]。2)反饋、調節作用在教學過程中，教師和學生之間重要的連接線就是對于知識的掌握和學習情況的反饋。教師對教學策略進行調節的關鍵就是教學信息的反饋，學生對知識的掌握情況和學習的實際情況進行有效的反饋是教師進行調節課堂教學的根本依據。教師只有根據學生反饋出的有效教學信息才能夠對教學節奏進行不斷的調整并制定出下一步的教學內容[9]。教師對教學策略進行調節的關鍵就是教學信息的反饋3)診斷、輔導作用網絡資源在計算機教學中的應用，學生也因此能夠在網上獲取大量的教學信息。而在教學過程中不可或缺的重要關節就是教師對學生學習情況的診斷和輔導，這也是對教學內容的豐富與補充。教師通過網絡資源的利用對學生的學習內容和學習效果進行檢查和診斷，在這個過程中發現和找到學生在計算機學習過程中存在的不足，并有針對性的對學生進行輔導，從而提高學生的學習效果[10]。

5中職計算機教學中網絡資源合理運用策略探討

1）加強學校硬件資源完善教學設備學校的教學設備建設和完善是提高教學質量的前提條件，教學設備是計算機教學中必須具備的重要組成部分，成熟完善的互聯網設備也是網絡資源得以應用的基礎保障。這也充分說明學校必須要加強計算機硬件設備的建設和完善，學校要進行一定的資金投入并結合相關機構支持實現計算機硬件設備的建設。讓網絡資源在中職計算機教學中充分發揮出最大的價值。不僅保證網絡資源內容的豐富性還確保網絡資源應用形式的多樣化。中職學校的計算機硬件建設的完善不僅離不開學校給予的重視與支持，更需要師生的共同努力。在計算機教學中對網絡資源進行合理的利用，從而有效的解決傳統計算機教學模式中存在的問題。對網絡資源的獲取途徑不斷的拓展都充分體現了學校硬件設備建設和完善的重要性。2)加強對課堂教學延伸性的重視網絡資源在中職計算機教學中的應用，應該加強網絡資源對課堂教學延伸性的重視，對網絡資源具有的教學優勢進行深層全面的挖掘。網絡資源本身具有很大的開放性和共享性等特點，網絡資源作為一個深不可測的資源庫更是蘊藏著各個學科各個方面的知識。信息化時代的背景下更說明學生實踐能力的重要性，因此在中職計算機教學中應該是以學生的實踐操作為主，對學生計算機的實踐操作能力進行不斷的強化和提高。當學生在進行計算機學習的過程中出現難以自行解決的問題時，教師充分發揮自身的積極引導作用。引導學生進行自主的資料查找并進行獨立的分析與思考，從而提高學生查閱能力和獨立分析思考的能力。在這個過程中也有利于促進學生學習能力得到不斷的提高，學習視野得到擴寬從而獲得更多的知識。3）對網絡資源進行深層全面的開發我們對網絡資源進行深層全面的開發，促進網絡資源在中職計算機教學中發揮最大限度的輔助作用。互聯網技術的飛速發展實現了網絡資源的共享，這為我們的教育教學提供了更大的便利性。隨著時代的發展，我們對于網絡資源也要不斷的進行深入的開發，加強對網絡連接的重視從而加強對知識的吸收和豐富，這樣才能夠順應時代的發展潮流和更好的滿足時代的需求。

6結論

中職教育院校作為重要的國家教育機構，不同于其他的院校，中職院校重視專業人才的培養。需要學生具有良好的實踐能力，這也充分說明學校對于實踐性的重視。通過對現階段中職院校中計算機教學的實際情況進行分析可以得知，其存在諸多的利因素。通過信息技術的迅猛發展，在中職院校的計算機教學中也逐漸加強了對網絡資源的利用，因此我們對中職計算機教學中如何合理利用網絡資源進行了深入的探討。通過對網絡資源的本質內涵和獨特特征的了解和掌握，對網絡資源在計算機教學中具有的優勢進行分析，并根據學生的實際情況對選擇合理的網絡教學模式進行了闡釋，進一步分析和明確了網絡資源的合理利用在傳統教學模式的改變中所發揮的重要作用，從而對中職計算機教學中網絡資源合理運用的策略進行了深入的探討。我們要在計算機教學中充分發揮出網絡資源的優勢，摒棄網絡資源所存在的弊端。立足于學生的實際需要，結合計算機教學的實際情況對網絡資源的利用進行不斷的改進和探索，從而不斷的完善和創新計算機教學模式，從根本上提高計算機教學質量和教學效果。

作者:聶乃廣 單位:廣東省湛江衛生學校