淺析網絡教學平臺的計算機教學

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摘要：隨著近年來計算機網絡技術的不斷發展與大力推廣。在眾多的行業領域中都有著計算機網絡技術的應用，如今，在人們的日常生活當中計算機網絡技術已成為人們工作與生活必不可少的一部分。在教學領域中，通常也會運用多媒體技術進行課程的講授，而對于計算機教學而言，更是如此。

關鍵詞：計算機教學；網絡教學平臺；信息素養

隨著網絡信息技術的快速發展，當前計算機課程的教學已成為教學科目中重要的一門課程。然而，在不同的地區對于計算機開課的時期并非一致，因此就會出現學生對于計算機學習的基礎不同等現狀，然而，大部分院校的教師并沒有深刻的意識到當前計算機教學的開放性與靈活性，依舊采用較為傳統的觀念展開教學，對于當前的網絡教學課程的授課形式并沒有全面的了解與運用，因此不能達到預期的教學目標。

一、當前計算機教學存在的相關問題

（一）學生的基礎較為薄弱。首先，大部分院校的計算機教學課程的最為突出的特點就是學生的基礎存在著顯著的差異，對計算機課程的認識與掌握的程度也存在著一定的差異。因此，面對當前教學機制的改革與教學內容的創新，傳統的教學模式已不能很好的適應當前教育機制的發展。面對當前教育事業的發展形勢，如果僅僅是簡單的對其現狀展開分層教學與管理的模式，在具體的實施作業中會遇到許多的困難，因為會涉及到教學內容的選擇，班級的調整以及考核方式的更改等等，然而，這并不適合于當前的教學模式。（二）缺乏實踐性教學。計算機這一課程不僅僅注重于理論教學，其實踐性教學在整個教學中也尤為重要，基本是對理論知識應用于具體的實踐操作當中。因為大部分的計算機課程會涉及一些軟件的制作、程序的編制，以及算法與電子設計等內容，因此，如果僅僅注重理論教學而忽略具體的上機操作往往會使學生不能深刻的掌握知識，其次，因為計算機課程在整個學期當中所設置的課程是有限的，盡管教師帶領學生進行實際的操作，大部分學生如果課后不進行鞏固練習，同樣達不到基本的要求。

二、運用網絡教學平臺進行計算機教學的策略

（一）及時對網絡教學資源進行更新。眾所周知，計算機網絡技術的出現給人們的生活與工作帶來了極大的便利，讓人們在生活與學習中越來越依賴于網絡，因此，在很大程度上，各大院校對于計算機課程的重視程度也逐漸的增強，報考計算機信息技術的學生也逐漸的遞增。對于以往的計算機教學的態度與認識也得到了顯著的增強。但與此同時也要不斷的努力提升自身的教學水平與能力，對于一些網絡技術教學平臺，也要做到合理的引導督促學生進行合理的運用。教師要及時的對網絡課程上的課程內容進行更新，通過結合網絡課程進行授課的方式，讓學生在課下也能進行課堂式的學習，此外，針對網絡課程教學內容的設定，教師還可定期組織學生開展研討會，對網絡課程的內容進行交流與進一步的深化研究。（二）運用形式多樣的方式展開網絡教學。計算機這一課程所涉及的內容較為豐富，且具有一定的難度，對于初次接觸計算機課程的學生而言，較難理解。此外，課堂時間有限，如果講授的知識過于細化，并不利于教師教學任務的完成，然而，如果僅僅對教學內容進行粗略的講解，對于一些基礎較為薄弱的學生而言，存在一定的難度。因此，可以運用網絡教學與課堂教學兩者相結合的形式展開教學，從而讓學生在課堂上進行學習之后，在課下通過網絡課程對所學知識進一步的細化。從而有助于學生更加深層次的掌握教學內容，此外，教師在錄制網絡教學課程時，可以多運用一些幽默的辭藻，采用形式多樣化的教學風格來進行內容的講解，對于部分難點知識與重點內容要進一步的強調，部分與教學內容相關的資源教師也可以利用網絡技術平臺向學生分享，以此來提高學生對于計算機課程的興趣，此外，運用網絡教學平臺也在很大程度上發揮了學生的主體地位，網絡充分激發學生的學習興趣和學習主體性。（三）合理的設置與應用網絡教學平臺。任何課程的教學中，教師都是作為主要的引導者對學生展開積極的引導，后期對于知識點的掌握與鞏固還是需要學生自己進行。而網絡教學資源平臺完全可以下課余時間有效的幫助學生進行學習，可以隨時的進行應用。比如：慕課這一新型的網絡課程教學平臺，是一項大規模的、開放型的網絡課程，一方面可在一定程度上有效的減輕教師的授課壓力，另一方面，可為學生進行自主的學習與知識的鞏固提供良好的環境。因為計算機課程屬于一項操作性強且具有一定連貫性的課程，如果不能運用網絡課程進行課后學習，學生在對教師課上所操作的具體步驟遺忘，便將會影響其后期的學習與操作，因此，良好的網絡學習平臺與良好的網絡課程環境對于提高學生的學習是至關重要的。此外，為保證學生與老師之間的互動，還可在網絡教學平臺上設置教與學整個過程的跟蹤與評價兩者相結合的方式進行統計，為學生與老師之間的互動提供良好的空間。與此同時，在對一部分計算機知識展開教學之前，網絡教學平臺還應設置一些課前預習、課前輔導、課后問題的提出、討論與評價等相關程序，從而有效的增強師生間、學生之間的互動與寫作。

三、結論

眾所周知，網絡技術的發展已成為當前社會普遍關注的熱點，其中計算機課程的講授形式也越來越受到廣大教育教學機構的關注，而合理的運用網絡教學資源平臺展開計算機課程的教學已成為其發展的必須，網絡教學平臺已成為當前教學模式中的一種常態，對網絡教學平臺進行全面的了解并規范的運用必定會達到優質的效果。

參考文獻

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[2]劉嘉豪.提高高校學生的計算機理論知識與實際的應用水平———淺談大學計算機基礎自主學習能力的具體策略[J].科技創新導報,2017(21):146.

作者:宮潤濤 單位:吉林省通化師范學院分院