游戲闖關教學法在計算機教學的運用

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【摘要】作為職業教育中的必修類課程之一，計算機教學對學生的未來發展有著極為重要的意義。加之這一課程有著較強的實踐性，所以在教學中要運用好游戲闖關教學法，在提升學生理論知識的同時來將學生帶入到學習中去，為學生的發展奠定基礎。基于此本文針對咋中職計算機教學中運用游戲闖關教學法進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

【關鍵詞】游戲闖關教學法;中職計算機教學;運用分析

對于計算機課程來說，作為職業教育中的重點，對學生的要發展與學習等方面有著極為重要的意義。所以在中職學校計算機教育中，要利用游戲闖關教學法的優勢，在提升教育指導的同時來培養學生的實踐能力，確保學生能夠掌握好專業知識，實現更好的發展目標。

一、在中職計算機教學中運用游戲闖關教學法的意義

通過對比可以看出，游戲闖關教學法能夠讓學生在操作游戲軟件的同時來掌握好專業知識，提升自身的實踐操作能力?？梢哉f計算機教學過程中興趣是能夠打動學生的，同時也是能夠引導學生的，所以要從激發學生學習興趣上入手，借助游戲闖關教學法，以此來將枯燥乏味的知識展現在學生的面前，提高學生的學習感受。在闖關游戲中要求學生要熟悉好計算機知識，在運用相關工具的同時來對這一內容進行觀察，進入到游戲中去[1]。

二、在中職計算機教學中運用游戲闖關法的措施

2.1做好導入工作。不論是哪一類型的知識，都是從無意注意上來進行的，所以說興趣作為保持學生學習積極性的重點內容之一，要求教師要從激發出學生學習興趣上入手，做好無意識訓練工作，在轉變學生思維的同時來激發出學生的學習主動性，讓學生感受到學習的意義。如學生在學習《計算機應用基礎》這一內容時，由于其趣味性較強，所以在教學中要可以從游戲闖關教學法上來進行，在保持學生注意力的同時來激發出學生的學習熱情，確保學生的興趣能夠融入到整個學習中去。通過實踐可以看出借助實踐的參與，能夠讓學生提出問題，同時也可以實現啟發學生思維的目標，將學生帶入到思考中去[2]。2.2培養學生的操作能力。當學生對所學習的知識產生出濃厚的學習欲望后，也就可以保持學習的動力，同時也可以積極參與到學習中去。所以在中職計算教學中要從游戲闖關教學上入手，幫助學生快速進入到學習狀態中去，在保持學生學習積極性的同時來幫助學生解決難點知識，加深對已經學習過的知識的掌握，真正提升學生的操作能力。如學生在學習五筆字型輸入法這一內容時，如果單純讓學生重復打字活動，勢必會造成課堂氛圍十分的枯燥，學生的學習積極性也不高。所以在教學中教師要借助游戲闖關教學法，引導學生進入到游戲中去，同時還要先給學生展示出學習任務，確保學生學習興趣的濃郁性。然后在運用教學方法來激發出學生的探索欲望，提高教學的效果。在課堂教學中教師不僅要幫助學生掌握好計算機知識，同時也要引導學生來學習，讓學生在發現與探究的基礎上進入到學習中去，提高自主學習能力。如學生在學習掌握信息保存這一內容時，就可以先組織學生通過游戲來提升自身的動手操作能力，然后及時對信息進行保存，確保學生能夠獲取到愉快的學習感受，實現對學習內容的探究，提高學習的效果[3]。例如，教師可以引入打字游戲軟件開展礦管教學。在闖關的過程中，學生可以練習字母錄入的速度，并且熟悉各個字母的鍵盤點位，可以促進學生計算機操作水平的提升，讓學生可以快速錄入漢字。游戲闖關升級的方式，可以讓學生鞏固自己的操作，并且繼承碎片化的知識內容，補充傳統教學方法的不足，有利于教學質量和實效性的提升。2.3做好游戲控制。想要確保游戲闖關教學法能夠更好的服務于教學，要從有效控制上出發，提高計算機教學的質量。第一，對于游戲闖關教學法來說，要確保游戲教學時間能夠滿足課堂教學要求的，通過引入不同的關卡，能夠確保教學內容的合理性，同時也可以在限定的時間范圍內來完成教學內容。隨著任務難度的不斷提升，后續關卡中的游戲時間也在不斷調整。一些游戲接受能力強的學生能夠在短時間里快速進入到下一階段的游戲任務中去，而對于游戲接受能力不足的學生來說則需要花費一定的時間來學習。第二，借助游戲任務來給學生布置學習任務。在開展計算機教學時要主動將游戲任務與計算機學習任務結合在一起，借助任務來將學生帶入到學習中去，在展現游戲功能的同時來提高學生的學習效果。第三，借助闖關任務來幫助學生完善知識結構。在闖關游戲中一些任務難度相對較大，所以要從完善幫助系統上入手，讓學生能夠理解游戲任務的要求，學生也可以在尋求他人幫助的同時來借助任務掌握計算機要點知識。

三、結語

綜上所述可以看出，在中職計算機教學中運用游戲闖關教學法，不僅可以為學生營造出濃郁的課堂氛圍，同時也可以激發出學生體驗，促使學生先主動進入到學習中去，主動對計算機知識進行探索，在完成游戲任務的同時來掌握好專業的計算機知識，實現學習的目標。

參考文獻

[1]陳金強.淺談游戲教學法在中職計算機教學中的運用[J].電腦與電信,2014,(04):71-72.

[2]邢楠楠.游戲教學法在中職計算機教學中的實踐與思考[J].新課程(上),2011,(09):67-67.

作者:曾堯 單位:中山市第一中等職業技術學校