體育資源的開發與運用研討

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課程內容資源的開發

課程內容是我們最需要開發的一部分。長期以來，我國學校體育處于“課程內容陳舊，教學方法死板”，“不同程度地脫離了經濟和社會發展的需要，落后于當代科學文化的發展”局面，必須加以開發。開發課程內容資源有助于學校課堂教學內容的豐富多彩，有助于激發學生進行體育學習和活動的興趣，有助于形成學校的體育特色。在課程內容資源的開發上，可從3個方面入手：（1）對現有運動項目的改造?，F有運動項目資源十分豐富，需要大力開發，以適應和滿足學生的實際需求。對現有運動項目的改造，主要包括簡化規則、簡化技戰術、修改內容、降低難度要求、改造場地器材等。如修改內容這項，可以去掉不利于學生身體、心理、社會適應三方面健康發展的、學生無興趣的、陳舊的內容，減少競技運動的成分，淡化“達標”式的終結性評價方式，不過分強調內容的系統性和完整性。（2）對新興運動項目的引用。根據本地、本校的實際情況在教學中適當選用郊游、遠足、野營等野外活動；旅游、登山、攀巖活動；健美、現代舞等。（3）民族、民間傳統體育資源的開發。我國是一個多民族的國家、民族體育文化源遠流長，體育與健康課程應當大力開發和利用寶貴的民族、民間傳統體育資源。如蒙古族的摔跤、藏族的歌舞、維吾爾族的舞蹈、朝鮮族的蕩秋千、錫伯族的射箭、彝族的射弩、白族的跳山羊，以及踢毽子、滾鐵環、抽陀螺等。

課外和校外資源的開發

以往，我們只重視課內和校內體育資源的開發和利用，忽視課外和校外的相關資源。課外體育資源主要包括早晨上課前的體育活動、課間體育活動和課外體育活動等；校外體育資源主要包括家庭體育活動、社區體育活動和競賽、區縣鎮的體育活動和競賽、青少年宮體育活動、業余體校訓練、體育俱樂部活動、節假日體育活動和競賽等。這部分的空間非常大，急需開發和利用。大力開發課外和校外體育資源，有利于增加學生的活動時間，培養學生堅持體育鍛煉的習慣，增進學生的身心健康。一周只有兩節體育課，每節體育課也只有45分鐘，是不足以使學生達成體育課程目標的。因此，應鼓勵學生積極參加課外和校外的各種體育活動。隨著全民健身活動的開展，政府明確提出：在開發建設居民住房的同時，要留有一定廣場修建文化活動場所，滿足廣大人民群眾日益增長的健身要求。自1995年以來，政府就有計劃的向社會、小區、社區、廣場空隙設置了多項健身器材，方便了人們的體育健身。這些器材也是學生課外、校外強身健體的必要補充。作為學校、或社區應有意識的引導學生利用社會、小區、社區、廣場上設置的健身器材。同時提示：注意安全、愛護用品。

自然地理課程資源的開發

自然地理資源主要包括利用空氣、陽光、水、季節、氣候、地理條件進行的各種各樣的體育活動。自然地理資源的開發不僅對發達地區的學校有一定的價值和意義，而且對欠發達地區和農村學校更具有特殊的課程價值和意義。記得有位農村體育教師在日記中寫道：剛剛畢業時，被分配到遼西的一所師范學校。這所學校背靠無名山，面對凌河水，周圍還有茂密的穿天楊，構成了天然的活動場所。許多體育課、課外活動、運動隊訓練都在這里進行，應該說給我們留下一段難忘的記憶。但是，在當時對自然地理資源思考得卻很少，從今天看來，自然地理資源是我們最經濟、最簡單的體育課程綠色資源。如雪上活動與氣候、自然、地理環境有關的體育內容，可以培養、訓練學生的適應當地氣候、自然、地理環境的能力。所以，我們應當在組織好課堂體育教學的同時，帶領學生走出校門，到大自然中去，因地制宜、因時制宜地組織學生進行多種體育活動。根據自然地形開展體育活動，農村大有可為，如利用山坡可以爬山，登高望遠，培養學生的團隊意識；利用樹林可以捉迷藏，斗智斗勇，培養學生的果敢性格；利用小河可以涉水，潑水游戲培養學生的意志品質；南方利用多雨多水的自然條件，開展游泳活動；北方利用多雪多冰的氣候，開展滑冰滑雪活動。這樣既節省經費，又可激發學生活動的積極性。

體育信息資源的開發

體育信息資源具有時代氣息，我們可以利用各種媒體獲得新的體育、健康知識和方法，觀賞體育比賽等，以便不斷充實課程內容。如體育遠程教育資源就是不容忽視的課程資源，中國武術走向世界與遠程教育有一定關系。它有助于改善教學條件，提高教學效果。長期以來，體育教師普遍缺乏對信息資源的開發和利用，只滿足于常規的教學和一般性的信息處理，直接影響到教學效果和目標的達成?，F階段，乃至今后相當長的時期里，計算機、多媒體、網上自動化辦公、體育比賽、教學、訓練等信息的采集與保存等等，都將以電子信息高速公路的形式出現，體育教師在培訓過程中要特別上好這一課。總之，充分利用學校體育資源，可以充實和更新體育內容，提高教學效果，使學生獲得更多的體育、健康知識和技能，這是學校體育的發展方向，值得關注。

本文作者：姚連濤工作單位：東北大學體育學院