對大學體育師資團隊的研究

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一、在現實體育教學中出現的問題

1、教師的結構不夠合理

其表現主要有以下幾個方面：首先不是教師的年齡結構不夠合理。當前，各個大學的體育老師基本上都是以年青人為主，特別是很多都是剛剛走上工作崗位的。當然，他們也有一定的優勢——工作積極性比較高，精神力也比較充沛。但他們也存在著諸如教學經驗不足、課堂的操控能力不高等不足。這就是人們通常所說的青黃不接的現象。其二就是性別結構不太合理。相當多的大學體育老師的男女不平衡。其三就是學歷和職稱結構不太合理。在這一結構當中，學歷和職稱普遍偏低，高學歷、高職稱所占的比例不高。其四就是教師來源結構不太合理，合理的來源結構應該是來源廣泛，單一的教師來源對優化教師結構和活躍學術氛圍都不利。

2、教學研究水平不高

教學研究是整個體育老師的弱項。教學研究水平對每門學科的發展都是相當重要的，教學研究的成果既來自于實踐，也指導著實踐。體育老師很多在讀書期間都是相當重視體育的鍛煉，而文化知識水平就相對不高。他們在踏入工作崗位后，很多老師都相當重視教學內容和環節，而忽視了自身對教學工作的總結和反思，導致自己的教學效果不十分明顯，相應的他們的教學研究和創新的水平就不高，最后他們的教學就很難有深度。

3、教學負擔相當重

體育教學與其他學科的教學有所不同，體育老師所教的班級量大，因此，他們的教學負擔就相當重，使得他們沒有多余的時間去思考自己的教學研究和創新。

4、教學手段不多

體育教學不僅是培養學生的運動水平，最為重要的還是激發學生體育鍛煉的積極性和培養學生的體育興趣。然而，在現實的教學活動中，體育老師們基本上都是把運動技能的傳授作為教學的重點，對學生體育興趣的培養做得很少，這很不科學。

二、當前大學體育老師所要面對的挑戰

1、現代大學體育老師的知識結構要合理

社會的快速發展以及教學體制的進一步完善，對新時代大學生的整體素質要求更高，相應地對大學體育老師也提出了更高的要注。因此，大學體育老師不能只是某一項體育運動的示范者，體育課再也不是以前那種一個球一只哨的課堂。這就要求廣大的體育老師要與時俱進，持續地拓展自身的知識結構。其一，要求體育老師要把握更新更多的體育相關知識，不但要有體育教學的實踐經驗，還要有豐富的理論知識；其二，體育老師還不能把自己的知識局限于本專業上，還要使自己擁有一定的自然科學、社會科學等等方面的知識，以能在體育教育中向學生滲透必要有人文關懷，能與學生成為朋友。

2、大學體育老師還要有強烈的人格魅力

道德品質是作為一名體育老師所必須的，老師要在這方面給學生以示范，對學生進行潛移默化的影響，做到既教書也育人。所謂道德就是協調人與社會以有人與人之間的行為規范。在大學體育教育活動中，老師要時時潛意地對學生進行道德教育。

3、大學體育老師要具有教學創新的能力

事物的發展必須要創新，當然體育教育要發展，也需要創新。因此體育老師必須要強化自身學習提高，自學積極地參加體育改革活動，強化自身實踐和理論的研究，科學認識體育改革當中發生的問題和矛盾。更新教學理念，充分發揮學生主體作用，培養學生自主學習的能力和水平。

三、關于加大學體育師資隊伍建設的建議

1、強化師培工作，加強師資隊伍的培養

高素質的師資隊伍是培養具備綜合素質的人才的前提。以老帶新的培養方式可以使年青教師們成長迅速，使之成為勇擔重任的中堅力量；采取學歷提高、鍛煉實踐、短長期進修以及交流學術等等方式，可以促進廣大中青年老師充當教學工作的中堅力量。使師資隊伍形成合理的老中青、高中初的年齡和職稱結構。

2、進一步培養大學體育老師的職業道德及品質素質

優秀的職業道德和品德已成為現代人良性發展的必要要素，整個社會對人的職業態度、職業觀念、職業技能、職業作風以及職業紀律都有了更高的要求。作為大學的體育老師就必須擁有優秀的職業道德和品德素質。只有滿足了這些條件的大學體育老師才有可能工作熱情、主動、周到、耐心，才能做到改正和正視自身的不足，才會心甘情愿地接受其他人的監督，最終才會促進自身的發展。

3、拓展自身的知識結構以及知識面

大學體育老師的知識結構普遍是由體育基礎知識、專業知識以及一些相關知識所構成，他們的能力主要包括教學能力、創新能力以及組織能力三方面。培養大學體育老師的重點就在于培養他們的科學文化水平、敬業精神、觀察能力、運用知識能力以及取得信息能力上。目前，國內的教育所實施的改革就是針對結構的改革，其重心就是針對老師本身知識結構的改造。促進體育老師從技能型向智能型、單一型向復合型、厚重型向創新型轉變。

4、教學模式的改變

提升人才培養能力，提高大學體育教學水平，就要求大學體育老師必須提升大學生的體育素養，促進大學生形成終身體育的觀念，培養和發展他們的個性。為實現以上目標，我們就必須轉變以前陳舊的教學模式，強化體育的學科創建，提高大學體育老師的教學能力和業務水平以及協作能力，可以采取拓展他們的知識結構、鼓勵提高自身學歷等等方式進行。

5、引進教師要做到科學與合理

要引進大學體育老師，事先要依據教學實際的需要做好科學與合理的規劃，計劃體育項目時要以學生特點和地區特征為依據，同時還要考慮學歷、職稱以及項目等等各種因素，做好師資隊伍的長期規劃。

本文作者：晁嘉文工作單位：西安航空職業技術學院