高校體育文化對大學生宿舍人際關系的影響

導語：高校體育文化對大學生宿舍人際關系的影響一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：宿舍關系是大學階段最基本的人際關系，也是大學生日?；顒幼罨镜膯挝弧?a href="http://www.trq119.com/lunwen/tylw/gxtylw/201604/626345.html" target="_blank">高校體育文化作為校園文化的重要組成部分，不可避免地對處于文化群體中的個人施加著某種影響。本文以體育文化的視角來觀照宿舍人際關系，試圖探索構建和諧人際關系的新路徑，幫助大學生健康成長。

關鍵詞：高校體育文化;大學生;宿舍人際關系;影響

表面看來，體育文化和大學生宿舍人際關系似并無直接關聯。然而，作為校園文化的重要組成部分，體育文化也不可避免地對處于文化群體中的個人施加著某種影響。大學生宿舍人際關系歷來是關注的熱點和焦點。本文遂以體育文化的視角來觀照宿舍人際關系，旨在探索構建和諧人際關系的新路徑，以幫助大學生健康成長。

一、大學生宿舍人際關系現狀及原因分析

(一)大學生宿舍人際關系現狀

宿舍是大學生最主要的生活、學習的場所，宿舍人際關系對每個成員的學習、生活乃至健康有直接的影響。由于朝夕相處，室友關系是大學生人際交往中最復雜、最難處的，同時也是在大學里對人改變最大、影響最深的人際關系。當代大學生宿舍人際關系整體相對和諧，但也存在一些問題，如:封閉自我、功利性交往、交往困難等。近年來，由于宿舍內部關系不融洽所造成的高校極端危機事件時有發生，馬加爵殺人案、復旦投毒案等就是典型案例。

(二)原因分析

很多大學生不滿宿舍關系，表面上看，有諸多理由，如地域，個性、成長背景、生活習慣等方面的差異;自我意識過于強烈，不懂得寬容和謙讓;網絡虛擬交往豐富，舍友之間交流很少等等。但仔細探究，我們不難發現，這是由多方面綜合因素造成的。

1．群體意識薄弱

在應試教育的背景下，家長、學校在學生成長過程中更多地關注考試分數，而忽視其他方面的培養，導致有的學生心理承受力相當有限，為人處事也缺乏基本經驗。“和諧的人際關系需要豐富的人際關系學知識和處世的實踐經驗”。［2］而大部分大學生從小一直單純生活在家庭和學校中，對人際交往關注較少。還有一部分獨生子女，自我意識強烈，群體意識相對薄弱，例如，有的學生在別人休息時總是制造聲響，根本沒有顧及他人感受。

2．社會角色意識淡薄

“人是社會關系的總和?！边@種社會關系內在地要求對特定身份的人寄予一定的行為期望，也就是我們說的“社會角色”，它是構成社會群體的基礎。處在社會環境中的個體不可避免地受到社會環境的影響。從社會大的背景來看，當今社會文化氛圍中流行的一些觀念也對當今大學生的心理有著潛移默化的影響。比如，有的同學信奉“事不關己，高高掛起”，對他人漠不關心，社會角色意識淡薄，全局觀和社會承擔意識較為淡薄。

3．人際交往能力欠缺

大學生由于一直生活在單純的環境中，和社會接觸較少，缺乏溝通技巧，交往能力也不強。在遇到人際關系問題時，往往不知如何面對，憑直覺直接處理，甚至弄巧成拙，導致各種人際沖突的發生。如有的同學性格直率，在人際交往中，不注意語言表達藝術，有什么就說什么，讓他人難以接受。有的同學性格內向，自我封閉，活在自我的世界里，只注重自我內心體驗，最后導致抑郁。

二、高校體育文化對大學生宿舍人際關系的影響

高校體育文化是在校園里存在的以體育教學、健身活動、體育競賽為載體的特定文化，也是校園文化的一部分。［1］高校體育文化對大學生宿舍人際關系的影響主要表現在如下四個方面。

(一)高校體育文化有助于培養大學生群體心理

群體心理，指人們在群體生活中相互發生作用而產生的獨屬于該群體的心理現象和行為方式的總和。在宿舍人際交往中，共同的群體心理很重要。而在體育活動中，通過競技和團體協作為集體而戰，這本身就自然形成一種群體凝聚力。因為體育精神要求公平正義、團結協作、尊重他人，群體中的個體通過各種形式的體育運動即能找尋到有歸屬感的群體心理。從一定意義上講，這種群體心理應該包括群體歸屬感、群體認同感和群體凝聚力。當懷著這種群體心理融入大學生宿舍時，每個人心里不僅僅裝著自己，還裝著別人，裝著宿舍集體，這有益于和諧宿舍人際關系的建立。

(二)高校體育文化有利于培養大學生人際交往能力

首先，校園體育活動拓展了大學生的交往空間，不再局限于專業、班級，而是以活動為載體，擴大交際圈。其次，在體育活動中展示個人能力，自我效能感有效增強。人際交往中，認可非常重要。這種認可感是人際關系的潤滑劑，有助于建立信任、愉悅的良好關系。再次，在體育運動中學會與他人相處。體育運動的特殊性要求平等、友善地對待他人，在團隊中要互相幫助、互相協作，這些品質都會引導大學生慢慢學會與他人相處。人際圈的拓展和相處方式的學習都在一定意義上引導大學生不再“以自我為中心”，有意識地建立更為和諧的宿舍關系。

(三)高校體育文化有助于大學生形成健康心理

大學生在日常學習、生活中面臨各方面的壓力，學業壓力、經濟壓力、情感壓力，就業壓力、人際交往壓力等等，而通過健身、參加體育運動無疑是宣泄壓力、排遣負面情緒的一種重要方式。如果大學生壓力和負面情緒沒有得到及時有效的處理，在宿舍內部可能醞釀矛盾。［3］

(四)高校體育文化有助于規范大學生社會行為

作為社會行為的主體，大學生的社會行為一般受到社會情境和社會文化情境的影響。大學階段其實是學生走向社會的一個重要過程。這個時候身心發展都相對成熟，同時，這一階段也是大學生最敏感、思想最開放最多元、社會適應能力較為欠缺的階段，表現出較為自我的特征。在競技比賽中，體育運動都是嚴格按照比賽規則來進行的，體育精神和公平競爭的規則都在一定程度上引導大學生走進社會化。具體到宿舍關系的處理上，如果我們仔細考察就會發現，許多人際沖突都緣于小事，但由于雙方都不能以良好的心態來積極處理問題，斤斤計較，直接導致矛盾升級。而體育文化的滲入，一定意義上可以幫助他們以包容的眼光來分析、評判事物，以新的視角來看待宿舍小矛盾，也會站在一定高度來審視自身言行。

三、高校體育文化視角下構建和諧宿舍關系的具體對策

大學生宿舍關系是否融洽、和諧，不僅關系到宿舍的穩定，更對學生的健康成長有著深遠而持久的影響。因此，積極探索妥善處理宿舍關系的有效途徑有著重要意義。筆者認為，要深入而長效地解決這一現實問題，可以從以下幾個方面入手:

(一)學校應有意識地滲透體育文化，增強群體意識

學校必須采取多種方式不斷提高學生從容應對人際交往問題的能力。學校應以“大學生體育文化藝術節”、籃球賽等體育活動為契機，寓教于樂;同時，充分把握學生心理，有效幫助學生修復人際關系危機和心理危機。在處理宿舍人際關系問題時，學校應充分尊重學生的主體性，通過處理宿舍矛盾，進一步提升社會角色意識。尤其要注意的是，在入學教育中就應有意識開展心理健康教育工作，做有針對性的指導，確保新生順利度過過渡期。另外，學校應適當增設相關課程，指導大學生進行人際交往。還可以經常舉辦宿舍集體體育活動，這樣不僅充實了業余生活，也進一步升華了室友之間的感情，營造了溫馨的文化環境。

(二)大學生應通過恰當的方式宣泄情緒，提高人際交往能力

大學生人際關系問題的改善除了外在因素，最主要的還取決于大學生自己的主觀努力。建立和發展深入持久的人際交往，首先要真誠，其次要正確地認識自己，了解自己的優點和缺點，在人際交往中以他人為鏡子，不斷審視、反省自我，才能不斷提升人際交往能力。在個人心態上，打造和諧人際關系的核心部分其實是逐漸克服“以自我為中心”的過程。而當有負面情緒時，應及時以健身、參加體育鍛煉等方式恰當地宣泄出去。而宿舍矛盾的解決，最主要還是靠學生自身。有了問題，室友之間可以開誠布公地提出來，深入交談，指出對方的問題，如果舍友之間能夠相互寬容、相互體諒，多從對方的角度考慮問題，設身處地多為他人著想，都能做到“有心胸、有氣度、有格局、有底線”，許多問題都會迎刃而解的。

(三)學校應積極營造良好的體育文化氛圍，弘揚“正能量”，以正確的價值觀念來引導大學生

大學生價值觀的培養不應該局限于課堂，而應在更大的平臺上逐步培養，將社會實踐和理論教學緊密結合，如將體育活動中的競爭精神和社會主義核心價值觀中的“自由、平等、公正、法制”聯系在一起。所謂“知之愈明，則行之愈篤;行之愈篤，則知之愈明”，知行合一，在具體踐行中價值觀才不斷深入人心。在當今社會大背景下，我們需要通過多種方式，加強大學生社會主義核心價值觀建設，建立并鞏固正確的價值取向，建設和諧的社會文化，從而引導大學生樹立健康、正確、積極向上的思想觀念，促進大學生積極應對宿舍人際關系。

四、結語

構建和諧的宿舍關系，“任重而道遠”，不是一朝一夕可以實現的，也不是僅僅依靠高校體育文化能夠達成的，需要家長、學校和大學生自身在社會良好環境的影響下形成合力，積極處理人際關系。高校體育文化對構建健康的宿舍人際關系具有積極意義，不僅有助于培養大學生群體心理和社會交往能力，而且有益于規范大學生社會行為，進而培養健康心理。學校應有意識地滲透體育文化，提升學生群體意識、社會角色意識，提高人際交往能力。

作者:盧玉梅 單位:福建師范大學閩南科技學院

參考文獻：

［1］張燕輝．論高校體育文化對大學生社會化的影響［J］．湖北體育科技，2008，(2)．

［2］段建國，等．構建大學和諧校園理論與實踐［M］．北京:社會科學文獻出版社，2006．

［3］聶鍇．論高校體育文化活動對大學生心理健康的影響［J］．教育與職業，2013，(11)．