高校體育教學供給側改革研究

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【摘要】高校體育教學作為推動與促進大學生體質健康水平提升的核心環節，是有效遏制大學生體質健康下滑的重要路徑之一。本研究主要采用文獻資料法、邏輯分析法等，對普通高校體育教學改革路徑進行深入研究，研究認為：加強公共體育“課內外一體化”教學模式的改革力度，搭建學生體質健康網絡化信息平臺，啟用智能手機應用管理軟件，構建學生體質健康狀況大數據庫，開設“網絡+《大學生體質健康測試》”課程，創立大學生體育課外鍛煉專業性指導制度，滿足學生對體育鍛煉的特殊需要，將是未來我國普通高校體育教學改革的重要立足點。

【關鍵詞】高校；體育教學；體質測試

當前，大學生身體素質滑坡困局引起社會的廣泛關注，據媒體報道南京大學一名大學生在參加大學生體質健康1000米耐久跑測試時，昏倒在地猝死身亡；2014年9月15日位于寧波的浙江紡織服裝學院里，一名男生在參加1000米跑步測試中發生意外，最終倒在跑道上再也沒起來。此類事件不勝枚舉?；诖?，黨中央、國務院相繼出臺頒布相關政策文件，皆在解決目前我國大學生體質下降危機。當前,我國高校大學生體質健康狀況有所改善，雖然部分指標止跌回暖，但是反映大學生心肺機能的耐力指標和反映運動系統功能的力量指標仍繼續下滑，而這兩項恰恰是學生生長發育時期，凸顯學生體質健康最為重要的指標。青少年體質健康問題丞待解決，而高校體育教學作為推動與促進大學生體質健康水平提升的核心環節，是有效遏制大學生體質健康下滑的重要路徑之一，其改革路徑有以下五個方面。

一、加強“課內外一體化”教學模式的革新力度

面對大學生體質健康水平逐年下滑的態勢，建議加強高校體育“課內外一體化”教學模式的革新力度，尤其是在體育課程開設方面，要打破以傳統“足、籃、排、體操”等體育項目為主的思維壁壘，逐步拓寬、平衡課程項目的比例，增多以新興休閑項目“體育舞蹈、高爾夫球、棒壘球、擊劍、攀巖”等為代表的體育課程；從而迎合當前時代需求，滿足學生個性化需要，應改善單一、固有的體育教學范式，加強學生體育課外活動的參與程度。在課外體育鍛煉指導方面，應合理運用校內優勢資源，構建公共體育教師輪換指導制度，來解決學生課外體育鍛煉的科學系統化問題；更新大學公共體育教材，提高學生體育理論知識素養。學生理論知識得到提升，參與運動的積極性和主動性也會適當增強，從而促進高校大學生體質健康水平的發展。

二、試行大學生體質測試成績納入考試成績制度

積極貫徹與落實《國家學生體質健康標準》，試行大學生體質測試成績納入考試成績制度，以此提高大學生參與體育鍛煉的頻度和對大學生體質健康測試的重視程度。建議各高校教務處、公體教研部試行大學生體質測試成績納入大學生體育考試成績制度，將學生體質測試成績合理、科學的劃入考核范疇，均衡地分配考核比重，例如：將體育課考核成績比重縮小，增加體質測設成績在總體考核成績的比例，可占總體考核成績的20-30%。體質健康測試的監管方面，要提高考試成績的真實性，加大監管力度，杜絕他人替考等作弊行為，高效實施關于我國規定的《國家學生體質健康標準》中的各項條文規定，與學生獎學金、畢業等制度緊密聯系在一起。另外，提高學生對體質測試的重視程度，打消學生不愿參加體質測試的恐懼心理和消極情緒，將體質測試納入到學業發展規劃中去，實現以學校、教師為積極導向，學生主動配合的良好局面。

三、提高學生主動參與體育鍛煉的主觀能動性

據調查，影響大學生體育鍛煉的重要因素是動機不明確、興趣底下具有抵觸情緒。基于此，學校相關部門應針對這一情況進行明確舉措，革新目前單一、枯燥的教學范式，創新傳統的教學方法，提升教師的核心素養與教學技能，例如：可以依據國內外發達院校的案例，引入新穎、科學的體育項目和教學模式來激勵學生的學習動機，積極探索學生喜歡的新型體育教學模式；另外，頂層設計宏觀管理師資隊伍，從而推動學生身心的良好發展；加大宣傳力度，合理利用學校校報、廣播站、網絡電臺等宣傳手段，積極傳播大學體育的健身功能和作用，加強學生對鍛煉的熱愛程度，還可以邀請省內、校內等專家學者開設主題科普講座，上升學生思想境界和提升理論水平。

四、開設“網絡+《大學生體質健康測試》”課程

當前，學生在體質健康測試中表現出技術動作不合理、不正確、不規范，使用測試設備陌生。針對這一現狀，建議各高校開設“網絡+《大學生體質健康測試》”課程，學生可以在手機、電腦等互聯網平臺瀏覽有關信息，獲取相關資訊，解決了以往受眾群體小、覆蓋面窄、標準差異大等問題，保證了測試的一致性和統一性，同時也推進了相關部門測試前期宣講準備的工作進度。

五、啟用智能手機應用管理軟件

面對我國高校大學生體質健康下降窘況，針對男女生耐久跑成績止步不前的這一特點，建議啟用智能手機應用管理軟件，對學生的運動量、運動強度實施可視化監控，可根據學校的地理特點、環境特征建立目標點，對學生每天的跑步線路進行合理化設計，但對于運動時間段不加以控制，學生可根據個人的實際需要和空余時間進行開放活動。

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作者:霍奎先 單位:東北師范大學體育學院